針對自己在教學中的不足，我們需要學會制定合理規範的教案，每一篇教案都融入了很多的情感，將自己的精力全都投注於其中吧，下面是本站小編為您分享的鯨的教案精選6篇，感謝您的參閲。
鯨的教案篇1
活動設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次遊戲活動，其目的在於使幼兒獲取有關的知識經驗，並鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。
活動目標
1、感知泥土的特性，體驗自由創造的快樂。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學習彩繪的基本方法。
教學重點、難點
激發幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動準備
1、知識經驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物質材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、製作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。c、產品展銷部：玩具櫃、價格標籤。
3、活動環境準備：創設塑泥巴為主題活動的遊戲環境。
活動過程
一、激趣導入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意願自由選擇遊戲的部門，扮演遊戲的角色。
2、“工作人員”在自選的遊戲部門展開工作。
3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關係。
4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進服務態度，提高工作質量。
三、評價活動
1、教師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進行評價。
2、 幼兒根據自己的體驗，評選出“最佳員工”。
3、 “董事長”頒發獎金。
4、 小結：遊戲中存在的不足，提出改進的方法。
a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。
b、通過購銷活動，增進同伴間的創作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。
5、師生共同收拾遊戲材料，結束遊戲。
四、活動延伸：
增加旅遊部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。
教學反思
?綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悦。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次遊戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，製作部幼兒忙的不亦説乎，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統的説教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。
不足：多數幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細緻的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養成細緻的觀察和比較的能力需要今後多培養。
如果我重新上這節課，我會更注重各部門人員的分工合作，發揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛鍊。讓課堂效果更為突出。
鯨的教案篇2
【學習目標】
1.品讀優美句子，理解丁香結的象徵意義。
2.學習本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。
3.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷。
【教具準備】
【教學過程】
一、複習導入
1.師:上節課，我們跟隨作者宗璞初步領略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經深深印刻在我們的心裏，你喜歡哪部分，想不想把你喜歡的句段讀給大家聽?
指名讀自己喜歡的部分。
2.師:作者筆下的丁香花到底是什麼樣子的?作者是怎樣描寫丁香花的?又賦予丁香花什麼樣的情感呢?這節課，讓我們繼續學習第二課《丁香結》。
二、品讀釋疑
(一)研讀課文第一部分。
1.指名讀第1至3自然段。
2.思考:這三個自然段分別寫了哪裏的丁香花，各是怎樣的?找出你喜歡的描寫丁香花的句子。
3.交流彙報。
第一自然段描寫了城裏街旁、宅院裏的丁香花:第二自然段描寫的是校園裏的丁香花:第三自然段描寫的是我家屋外的三棵白丁香。
(1)有的宅院裏探出半樹銀枝粧，星星般的小花綴滿枝頭，從牆上窺着行人，惹得人走過了，還要回頭望。
這句運用了什麼修辭手法?好在哪裏?(這句話運用擬人的手法，寫丁香花呈現的樣貌，“探"“窺"兩個動詞形象地突出了丁香花的體態嬌小，姿態動人。)
(2)月光下，白得瀟酒，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
你從這句中，能知道什麼? (丁香花的顏色、氣味。)在晚間能辨出是丁香花的原因是什麼? (丁香花獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來.)
(3)每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那麼渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然後才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯繫在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和夢想。
“檐前積雪”指的是什麼? (丁香花。)“香氣直透毫端”説明了什麼? (説明香氣非常濃郁。)為什麼説“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”? (丁香花雖然微小卻繁多，單個的固然單薄，可是眾多的花聚到-起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目.)
4.思考:想想作者是從哪幾個方面描寫丁香花的?
（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇。
（2）顏色:紫色、白色:
（3）氣味:淡淡的幽雅的甜香。
從感覺角度分析，形狀，顏色，氣味是哪種感覺? (視覺、 嗅覺)
作者賦予丁香什麼樣的品格? (結合課文，圈劃出關鍵詞，總結歸納)
靈動優雅、潔白無瑕，可愛芬芳6.再指名讀第1至3自然段。
(二)研讀課文第二部分。
1.指名讀第4至6自然段。思考:在這部分，哪些是作者對丁香花的具體描寫?哪些是作者對丁香結的感悟?
讀後小組裏交流，説一説自己的感受。
2.研讀第4自然段，感受雨中的丁香。
（在細雨迷濛中，着了水滴的丁香格外嫵媚。花牆邊兩朱紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。）
師:在這幾句中，雨中的丁香具有什麼特點?作者運用了什麼修辭手法來表現雨中的丁香? (格外嫵媚， 作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現了雨中的丁香色彩彷彿流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。)
3.研讀第5自然段。
（1）寫出了丁香什麼特點？
①繁密耀目
②幽雅的甜香
③嬌俏靈動
④鮮潤嫵媚
（2）作者為什麼把丁香花比作丁香結？
作者把丁香花比作丁香結的原因有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負擔着解不開的愁怨。
4.研讀第5自然段。
（1）這段話主要講了什麼？
（每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來,正因為如此,人生才多彩多姿。）
（2）作者對丁香結什麼態度？你從哪裏能看出來？
作者對丁香結的態度是從容、豁達、積極的。古人寄託在丁香結的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的《代贈二首》和李璟的《攤破浣溪沙》就可以體會到。而作者一反古人寄託在丁香結上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開闊一個”丁香結”全新的藝術境界。
三、讀寫訓練，拓展延伸
1.如何運用借景抒情的寫作方法
運用借景抒情法，首先，必須對所寫的景物有細緻的觀察和感受，要把景物描寫得逼真傳神，為抒情打好基礎，做好依託。本文中從丁香的形狀（星星般的小花，許多小花形成一簇）、顏色、氣味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫，賦予丁香靈動優雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情藴涵，做到情景交融。再次，要把立足點放在抒情上，因為借景抒情，關鍵在”借”，即寫景是次，抒情是主;寫景是手段，抒情是目的。要為抒情而寫景。
課文寥寥數百個字，丁香的魅力躍然紙上，作者描寫了城裏街道旁、宅院裏、城外校園裏、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態，表達自己對丁香的喜愛讚美之情，由物及情，最後寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的`是採取樂觀豁達的心態去對待，自然能夠解開這個結，由物及人，結構清晰精緻。
2.舉一例：
?荷塘月色》是朱自清先生寫於1927年7月的散文名篇。由於蔣介石叛變革命，中國處於一片黑暗之中，作者“心裏是一團亂麻，也可以説是一團火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的圖畫——
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有裊娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨着，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了……
這“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷葉，星星點點的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香”，都交融着作者那隱隱的、卻又深沉的孤獨與苦悶的心緒，這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的折射，表現出淡淡的哀愁、淡淡的喜悦。
3.體會學習本文借情抒情的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。
示例：
校園桂花?
在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立於花壇之上，宛若披着輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態。)走近一瞧，銀灰色的?樹幹托起一團綠雲般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴着一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹幹、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都薰醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。古詩讚桂花："月中有客曾分種，世上無花敢斗香。"可見，桂花的芳香在花的王國裏是出了名的。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。)?
四、總結課文主旨
本文寫了什麼？抒發了作者怎樣的思想感情？
作者描寫了城裏街道旁、宅院裏、城外校園裏、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態，表達自己對丁香的喜愛讚美之情，由物及情，最後寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是採取樂觀豁達的心態去對待。
五、當堂檢測
1.完成課後練習第二題。
六、課後作業
板書設計
課後反思
?丁香結》是部編版六年級上冊第一單元的一篇課文。在教學過程當中，我認為以下幾點處理的很好。
1.自由朗讀課文，面向全體，還學生讀書的時間，使每個學生都能在讀書過程中把課文讀得正確、流利；第二步學習生字詞，指導學生讀準字音，能正確書寫字詞；第三步是藉助字典或聯繫上下文理解詞語的意思。有了這三步，基本就掃清了文字障礙，為學生學習文本，打下堅實的基礎。
2.在充分讀課文的基礎上，引導學生概括課文的主要內容，使學生從整體上感知文本的內容；分段並概括段意，促使學生理清了課文的層次。通過這幾個環節，從整體上把握了文章的主要內容，形成了一個清晰的脈絡，培養了學生的整體感知能力。
3.以問題作為牽引，引導學生在讀中感悟，自主探究，注重培養了學生的語文學習能力。其中，本環節特別注重引導學生朗讀，通過朗讀，使學生對文本的內容有更加清晰的認識，然後再着重引導學生抓關鍵的句段揣摩體會句子的含義，以期達到較為理想的學習效果。
但教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認為還有不足的地方。存在的不足主要存在於以下兩個方面：
1.學生學習的主動性沒有發揮好。老師在教學中放手不夠，使學生自主學習、自主質疑、自主解決問題的能力沒有得到充分的鍛鍊。
2.面對學生出色的表現，我不能及時地找出更為合適的評價用語。
鯨的教案篇3
一、課前閲讀課文
愛的失衡
阿滿
媳婦説：“煮淡一點你就嫌沒有味道，現在煮鹹一點你卻説咽不下，你究竟怎麼樣？”
母親一見兒子回來，二話不説便把飯菜往嘴裏送。她怒瞪他一眼。他試了一口，馬上吐出來，兒子説：“我不是説過了嗎，媽有病不能吃太鹹！”
“那好！媽是你的，以後由你來煮！”媳婦怒氣衝衝地回房。兒子無奈地輕歎一聲，然後對母親説：“媽，別吃了，我去煮個面給你。”
“仔，你是不是有話想跟媽説，是就説好了，別憋在心裏！”
“媽，公司下個月升我職，我會很忙，至於老婆，她説很想出來工作，所以……”
母親馬上意識到兒子的意思：“仔，不要送媽去老人院。”聲音似乎在哀求。兒子沉默片刻，他是在尋找更好的理由。
“媽，其實老人院並沒有什麼不好，你知道老婆一旦工作，一定沒有時間好好服侍你。老人院有吃有住有人服侍照顧，不是比在家裏好得多嗎？”
“可是，阿財叔他……”
洗了澡，草草吃了一碗方便麪，兒子便到書房去。
他茫然地佇立於窗前，有些猶豫不決。母親年輕守寡，含辛茹苦將他撫養成人，供他出國讀書，但她從不用年輕時犧牲當作要挾他孝順的籌碼，反而是妻子以婚姻要挾他！真的要讓母親住老人院嗎？他問自己，他有些不忍。
“可以陪你下半世的人是你老婆，難道是你媽嗎？”阿財叔的兒子總是這樣提醒他。
“你媽都這麼老了，好命的話可以多活幾年，為何不趁這幾年好好孝順她呢？樹欲靜而風不息，子欲養而親不在啊！”親戚總是這樣勸他。
兒子不敢再想下去，深怕自己真的會改變初衷。傍晚，太陽收斂起灼熱的金光，躲在山後憩息。一間建在郊外山崗的一座貴族老人院獨自黯淡。
是的，錢用得越多，兒子越是心安理得。當兒子領着母親步入大廳時，嶄新的電視機，42吋熒幕正播放着一部喜劇，但觀眾一點笑聲也沒有。
幾個衣着一樣，髮型一樣的老嫗歪歪斜斜地坐在沙發上，神情呆滯而落寞。有個老人在自言自語，有個正緩緩彎下腰，想去撿起掉在地上的一塊餅乾。
兒子知道母親喜歡光亮，所以為她選了一間陽光充足的房間。從窗口望出去，樹蔭下，一片芳草如茵。幾名護士推着坐在輪椅的老者在夕陽下散步，四周悄然寂靜得令人心酸。縱有夕陽無限好，畢竟已到了黃昏，他心中低低歎息。
“媽，我……我要走了！”母親只能點頭。他走時，母親頻頻揮手，她張着沒有牙的嘴，蒼白乾燥的嘴脣在囁嚅着，一副欲語還休的樣子。兒子這才注意到母親銀灰色的頭髮，深陷的眼窩以及打着細褶的皺臉。母親，真的老了。
他霍然記起一則兒時舊事。那年他才6歲，母親有事回鄉，不便攜他同行，於是把他寄住在阿財叔家幾天。母親臨走時，他驚恐地抱着母親的腿不肯放，傷心大聲號哭道：“媽媽不要丟下我！媽媽不要走！”最後母親沒有丟下他。他連忙離開房間，順手把門關上，不敢回頭，深恐那記憶像鬼魅似地追纏而來。
他回到家，妻子與岳母正瘋狂的把母親房裏的一切扔個不亦樂乎。身高3尺的獎盃──那是他國小作文比賽“我的母親”第一名的勝利品！華英字典──那是母親整個月省吃省用所買給他的第一份生日禮物！還有母親臨睡前要擦的風濕油，沒有他為她擦，帶去老人院又有什麼意義呢？
“夠了，別再扔了！”兒子怒吼道。
“這麼多垃圾，不把它扔掉，怎麼放得下我的東西。”岳母沒好氣地説。
“就是嘛！你趕快把你媽那張爛牀給抬出去，我明天要為我媽添張新的！”
一堆童年的照片展現在兒子眼前，那是母親帶他到動物園和遊樂園拍的照片。
“它們是我媽的財產，一樣也不能丟！”
“你這算甚態度？對我媽這麼大聲，我要你向我媽道歉！”
“我娶你就要愛你的母親，為甚麼你嫁給我就不能愛我的母親？”
雨後的黑夜分外冷寂，街道蕭瑟，行人車輛格外稀少。一輛寶馬在路上飛馳，頻頻闖紅燈，呼一聲又飛馳而過。那輛轎車一路奔往山崗上的那間老人院，停車直奔上樓，推開母親卧房的門。他幽靈似地站着，母親正撫摸着風濕痛的雙腿低泣。
她見到兒子手中正拿着那瓶風濕油，顯然感到安慰的説：“媽忘了帶，幸好你拿來！”他走到母親身邊，跪了下來。
“很晚了，媽自己擦可以了，你明天還要上班，回去吧！”
他囁嚅片刻，終於忍不住啜泣道：“媽，對不起，請原諒我！我們回家去吧！”
二、檢測閲讀效果（見“預習提要”或投影）
1.下列詞語中紅體字的讀音，有誤的一項是：（d）
a.憋（biē）悶佇（zhù）立要挾（xié）吞嚥（yàn）
b.灼（zhuó）熱憩（qì）息黯（àn）淡老嫗（yù）
c.蔭（yìn）庇囁嚅（rú）褶（zh）皺號（háo）哭
d.鬼魅（mèi）啜（duō）泣chuò蕭瑟（sè）瞪（dèng）眼
2.根據上下文默寫下句或上句。
①樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。
②夕陽無限好，只是近黃昏。
③慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸
誰言寸草心，報得三春暉？（孟郊《遊子吟》）
三、探討課文
體會下列各句中細節描寫的好處。預習提要
例1：黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一把抓過洋錢，捏一捏，就轉身去了，嘴裏哼着説……——魯迅《藥》
例2：女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴裏吮了一下。——孫犁《荷花澱》
例3：老頭兒身子一縱，撲上梳粧匣，好似一頭老虎撲上一個睡着的嬰兒。
——巴爾扎克《守財奴》
細節，是生活中細小的環節或情節，它是文學作品中描繪事件、人物和環境的最小組成單位，是生活真實在文學作品的再現，是作家傳情達意（或主旨）、塑造藝術形象的重要手段之一，通常有動作描寫、肖像描寫、語言描寫等.
1．文中哪些人的所言所為你非常氣憤？為什麼？（討論，兼顧細節描寫）
①媳婦所言所為②兒子的表現③岳母所言所為忤逆不孝④社會道德風尚的敗壞
（阿財叔的兒子等）
細節描寫內在精神借一斑略知全貌，以一目盡傳精神。——魯迅
2．文中哪些人的所言所為你非常感動？為什麼？（討論，兼顧細節描寫）
①（母親）二話不説便把飯菜往嘴裏送
②“你是不是……別憋在心裏！”③“很晚了，媽自己……回去吧！”④兒時，母親沒有丟下他舐犢情深
⑤國小作文《我的母親》獲一等獎
⑥母親省吃省用給他買生日禮物
⑦母親帶他到動物園和遊樂園玩兒並拍照
……
細節描寫內在精神
（選做）相信大家還記得小時母親給你喂藥時的那一瞬，你能否用文字給予表述呢？——細節描寫（動作、語言等）。3．小結
4．播放《天亮了》和《燭光裏的媽媽》兩支曲子。（參考閲讀）
媽，兒子不孝，沒能好好照顧你，希望你能原諒我，我知道我欠家裏太多太多，我一輩子都還不清，好想你媽媽，希望你一切都好，兒子會努力的，請給我一點時間，媽保重，兒想你保重
母親真的老了
儘管我一萬個不願意，一億個不願意。只是，母親確實老了。
不變的，是她那一顆充滿了母愛的心靈。
母親的愛像春天的紫燕，為我們銜來醉人的春光；母親的愛似涓涓流水，時時滋潤着我們幼嫩的靈魂；
母親的愛是一曲最深情的樂譜，為我們彈奏出最動人最燦爛最聖潔的音韻……
是愛，伴着母親從昨天的青春美麗走向明日的風燭殘年。但母親是不會後悔的，因為她在用她的愛證明了一個母親的偉大的同時，也證明了女性的偉大。
母親老了，但在兒女的心目中她永遠年輕。
永遠的母親啊，我們永遠愛您！
有一個人，
她永遠佔據在你心最柔軟的地方，
你願用自己的一生去愛她；
有一種愛，
它讓你肆意的索取，享用，
卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”！
這一種愛，叫“母愛”！
人的一生中要經歷很多種愛，
其中最最彌足珍貴的，是母愛。
她不像愛情那樣濃烈，
不像友情那樣炙熱，
而是像小溪一樣，
潺潺地、涓涓地滋潤着我們的心靈。
母親，是那個陪你成長，伴你走過最艱難路程的人，
是那個永遠給你力量的人，
是當你累了，倦了時，
為你打開家門的人。
人生短暫而漫長的路上，
給你快樂的也許是你的朋友，
給你美好的也許是你的愛人，
但是永遠不及母親的愛，
帶給我們的永遠的温暖與感動。
她用她的心為你撫平創傷，
為你釋放綿綿不絕的關愛與温暖。
世上的愛有很多種，
只有一種愛不計回報，
只有一種愛可以永恆，
也只有這種愛最無私，
——那便是母愛！
父母最需要的是什麼呢？
孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你係鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭髮、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多麼的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想.....極可能最後連要説什麼，我也一併忘記。孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪裏冒出來的問題嗎？所以，當我重複又重複説着老掉牙的故事，哼着我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！切望你也能陪着我閒話家常吧！孩子，現在我常忘了扣扣子、繫鞋帶。吃飯時，會弄髒衣服，梳頭髮時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和温柔，只要有你在一起，就會有很多的温暖湧上心頭。
孩子！如今，我的腳站也站不穩，走也走不動。所以，請你緊緊的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像當年那樣，我帶着你一步一步地走……5．自我交流：在我們的生活中，你不想對你的父母説點什麼嗎？——這裏是你傾吐心聲的地方！面對你的父母你有懺悔的嗎？此時你最想説些什麼？（穿插在兩支曲子中進行）
為下列對聯寫出上聯（要求：以親情為對象）
上聯：_敬老四代同堂家興旺下聯：愛幼五房和睦永安康
以“關愛老人”為話題，寫一個公益廣告詞。
關愛今天的老人，就是關心明天的自己。
鯨的教案篇4
活動目標
理解春雨貴如油
能有感情的朗讀課文
活動準備
圖片、板書、字卡
活動過程
1、問：現在是什麼季節？（春季）
2、小結：春天是一年中最温暖的季節，風是温和的，雨是珍貴的。現在我們就來學習一篇春雨的兒歌。
3、老師有感情的朗讀兒歌兩遍。提問：種子、梨樹、麥苗、孩子分別是怎麼説的？
4、小結：兒歌用了擬人手法，賦予了景物生命力，使自然景物更貼近我們生活。小朋友可以摹彷説一句話
5、學習生字“梨”梨樹、
6、老師帶小朋友領讀兩遍。
7、男孩、女孩分角色朗讀
活動延伸
和爸爸媽媽唱《春雨沙沙》
鯨的教案篇5
教學形式：
團體或小組教學
教學方法：
情景表演法行為辨析法故事啟迪法
活動目標：
1、讓幼兒明白一些和父母一同出遊時的安全常識。
2、培養幼兒的安全意識及自我保護潛力。
核心要素：
遊玩時應注意跟爸媽不遠離
陌生地，不亂去為安全要牢記
活動準備：
兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇
基本過程：
(一)導入活動：
1、這天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節目，請大家必須要仔細看喔。
2、邀請一位老師和小朋友一齊表演。
(二)關鍵步驟：
1、情境表演：
兔媽媽帶兩隻小兔去森林裏採蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔
在媽媽的身邊採蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭着對媽媽説：“媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。”
2、討論：
(1)兩隻小兔誰做得對?
(2)我們和父母出遊時應注意什麼?就應怎樣做?
活動延伸：
1、可透過遊戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。
例如：遊戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊説兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛遊戲，悄悄走到外面去”小貓説完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2、帶領幼兒出遊，出遊前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護潛力。
家園互動：
1、家長帶幼兒出遊前，給幼兒提出具體要求。
2、出遊時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。
注意事項：
外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裏?
3、你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
鯨的教案篇6
1、該節課教學目標目標清楚明白、具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節很不錯的課
2、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節成熟的課
3、該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程，能找到教材特點及本課的疑點,並恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課
4、本節課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課
5、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。
6、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文並貌，有美感，整節課很完美。
7、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規範。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。
8、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
9、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，採用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。
10、該節課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，並在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
11、該節課很有創意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生髮展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重後進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
13、該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生、教師實際,一法為主,多法配合,優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,並注意在“趣”字上下功夫。
14、該節課教學環節清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關係的民主性、教學模式的多樣性,培養學生良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強.
15、該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人為本、以學生髮展為本的教育理念。是一節很成功的課。
16、本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習、質疑、操作實踐等活動以啟發式、討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
17、該節課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度，佈局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，並在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。
19、該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
20、本節課對教學內容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節非常成功的課。
