教案需要結合實際的教學目標和要求,確保教學的科學性和系統性,一篇優秀的教案能夠幫助教師清晰地設定教學目標和教學重點,以下是本站小編精心為您推薦的《夏天的雷雨》教案6篇,供大家參考。
《夏天的雷雨》教案篇1
【活動目標】
1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節特徵。
【活動重難點】
學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前後的情景。
【活動準備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗,收看或收聽關於雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了?
2、天空中出現了什麼?(烏雲)
3、看上去怎麼樣?
4、我們看到了什麼?聽到了什麼?(打雷聲,閃電)
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現在你聽到了什麼聲音?(雨點)
2、雨從哪兒來?落到了哪裏?看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。
3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。
1、看一看,聽一聽,現在和下雨時又什麼不一樣?
2、天上出現了什麼?(白雲)
3、到户外走一週,呼吸雷雨後的清新空氣,感受雨後的涼爽。
《夏天的雷雨》教案篇2
教學目標:
在欣賞歌曲的基礎上,初步瞭解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導幼兒學着用樂器表現雷雨時的各種聲音。
活動準備:
材料準備:音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認知準備:幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
活動重點:
安靜聽賞,瞭解打雷時的自然現象。
活動難點:
願意用小樂器表現不同的聲音。
活動過程:
一、激發興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒説説都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎?什麼時候聽到的?
小結:夏天來打了,常常會打雷、下雨、還會閃電,它們發出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現象。
二、歌曲夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽嗎?你聽到裏面都唱了什麼?一閃閃是什麼聲音?轟隆隆是什麼聲音?嘩啦啦又是什麼聲音呢?
2、再次欣賞
説説歌曲裏下雨打雷、閃電是什麼聲音?
3、樂器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器,讓幼兒來選擇樂器,並敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個別幼兒上來敲打
説説聲音像什麼?
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
三、活動延伸:
找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?
《夏天的雷雨》教案篇3
活動目標:
1、在表演唱的基礎上,引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
活動準備:
雷聲錄音,鼓,沙球,空餅乾盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重點:
探索使用各種材料來表現雷雨。
活動難點:
選用的材料與表現的內容是否匹配。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
1、聽,這是什麼聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎麼樣了?
2、小結:雷雨是夏天才有的現象。
二、分析討論,演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。
2、分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。
三、探索實踐,經驗交流
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什麼?
四、合作表演,體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進行表現。
2、通過表演體驗成功的愉快。
《夏天的雷雨》教案篇4
活動目標
1、知道切分音,學習切分音的唱法,並掌握節奏;
2、能記憶歌詞內容,基本歌曲;
3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。
活動準備
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》
2、歌曲內容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標誌兩個3、雷雨示意圖一份,切分音節奏型圖譜一張。
活動過程:
1、播放ppt,導入活動
師:“小朋友們看,這是什麼呀?”(引導幼兒觀看閃電、下雨、烏雲等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲裏找到答案。”“認真聽,等等請你們告訴我都聽到了什麼?”(導入下一個環節)
2.師示範唱,引導幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲,並提問。
師:“你們剛才聽到了什麼?”(引導幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容
(1)根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,並解釋圖標代表含義師:“你們還聽到了什麼?”
(2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什麼新發現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
(3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發現一個祕密?”(引導幼兒發現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什麼?後問什麼?最後問什麼?都是怎麼回答的?(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)“最後回答是什麼?我們剛才看到的是什麼?”(點題“夏天的雷雨”)
(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽,還有什麼祕密時我們沒有發現的?”(引導幼兒發現切分音節奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導入下一個環節)
4、分析討論,演唱歌曲
(1)出示節奏型圖譜,認識切分音師:“是什麼樣的節奏?”(師範唱,引導幼兒發現節奏規律)“什麼樣的節奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。”(引導幼兒學習切分音的唱法,掌握正確的節奏)
(2)分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。
師:“我們請男生來問,女生來答。”
5、創編動作,表演歌曲
(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現師:“閃電要一閃閃,可以怎麼做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎麼表示落呢?”(引導幼兒創編,發現好的請其上前示範,不會的時候教師示範動作,並引導幼兒跟着練習)“老師發現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。”
“你們看,老師的這個動作怎麼樣?像不像閃電在發光?”
(2)、幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟着音樂動起來!”
總結:今天我們學習了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田裏的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快衝一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過於集中,在山區和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發,沖毀公路鐵路、橋樑、農田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。
五活動延伸:
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什麼?
《夏天的雷雨》教案篇5
設計思路:
隨着轟隆隆的雷聲,夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對孩子們來説,夏天的一切是那樣的愜意,那樣的令人驚歎不已。因此,根據孩子的興趣,我們設計了本次活動。
活動目標:
1、理解歌曲內容,學會演唱歌曲,並唱好切分音。
2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3、瞭解夏天的雷雨和閃電。
活動準備:
1、有閃電、雷、雨聲的ppt課件、音樂《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前後的自然現象。
活動過程:
(一)導入活動
1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問:這是什麼聲音?發生了什麼事?
3、請幼兒根據自己的經驗説一説看到過的雷雨現象。
(幫助幼兒回憶、再現夏天雷雨的現象,為下面學習歌詞做好鋪墊。)
(二)欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》,請幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂,教師用“問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如,教師問:天空中一閃閃,什麼光發亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
(三)演唱歌曲
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,並示範演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2—3遍。
(四)表演歌曲
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
兩兩結伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,使每個孩子有表現、表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悦,以增強他們的自信心。
兒童歌曲:夏天的雷雨
天空中一閃閃,什麼光發亮?
天空中轟隆隆,什麼聲音響?
天空中嘩啦啦,什麼落下來?
小朋友請你快快想一想。
一閃閃一閃閃,閃電光發亮。
轟隆隆轟隆隆,打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦,大雨落下來,
告訴你這是夏天的雷雨。
《夏天的雷雨》教案篇6
活動目標:
1.理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3.瞭解夏天的雷雨和閃電。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2.在活動前引導幼兒觀察過雷雨前後的自然現象。
活動過程:
一、導入活動
1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2.提問:這是什麼聲音?發生了什麼事?
3.請幼兒根據自己的經驗説一説看到過的雷雨現象。
(幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象,為下面學習歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音後,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什麼光發亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,並示範演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2.幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱。
3.引導幼兒有表情地演唱。
(兩兩結伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,使每個孩子有了表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悦,以增強他們的自信心。)
教學反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着:符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的,有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對於開發孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟着唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強,更加註重幼兒的`學習效果,而不是以自我為中心。我把舞台讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。