本文提供了一個活動實施方案模板，以幫助讀者在策劃和組織各種活動時制定出詳細、系統、可執行的計劃。模板包括活動的目的、時間、地點、參與者、預算、宣傳、安全等方面的內容，全面覆蓋了活動組織過程中需要考慮的各個方面，旨在提高活動的成功率和效率。
第1篇
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書是一件快樂享受的事情。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，讓他們在大量的閲讀實踐中豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高文學修養，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦。在這秋風送爽的季節裏，我們繼續“書香校園”工程，舉辦校第六屆以“我閲讀、我快樂、我成長”為主題的讀書節活動。
一、活動主題：我閲讀、我快樂、我成長
1、要把本次讀書節活動作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，開闢專欄，及時報道信息，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。
2、教師是學生的.表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類讀書活動。
5、活動節結束後應提出新的讀書要求，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閲讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。
（1）每班成立書友小隊，利用晨間、午間開展20分鐘讀書活動（利用校本課程：《日有所誦》、《新語文讀本》等；
（2）每個班設立圖書角，保證一定數量的書籍，開展“獻兩本讀百本”活動；
（3）班級開展好書推薦、語藝展示、班隊活動，一期“讀書樂”黑板報刊出，
低段（一、二年級）：親子閲讀活動讀書格言卡製作評比
中段（三、四年級）：師生共讀評比圖書義賣活動（注：東校區三年級圖書義賣活動，四年級演講比賽）
③完善班級圖書角的建設。班班有圖書角，並取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員，備有借閲記錄。
3、安排好閲讀課，開放校圖書室，全程記載每班借書的情況。
第二階段：活動階段（第八週—第十六週）
1、“閲讀早餐”“午間好書光”——確定每日一讀。
即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閲讀活動。可以開展師生共讀、聽讀欣賞、讀書交流、持續默讀等多種形式。
指導學生把讀書名言製作成漂亮的讀書格言卡，激發學生的讀書熱情。每班推薦5張，評比展示，一些優秀的格言卡可由學校統一彙集成冊。一、二年級各班主任進行自制格言卡的動員及指導，讓學生明確製作要求：力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以意藴深遠的求知名言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性於一體。
為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，三、四年級每班佈置1－3個書籍“門市”，設計好義賣口、口號和標語，由學生自己自主談價還價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，充實班級圖書角）。
好書的推薦與分享會引起更多人的閲讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，利用班隊課，每班選派一名代表作為“好書代言人”，到同年級各班巡迴對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹，形成好書共享活動。
在本屆讀書節中，我們將開展一次全校性的兒童詩徵文比賽和演講比賽。兒童詩徵文比賽各班上交三篇文章參加評比，評出一二三等獎若干名，將好的作品推薦到市、區參加評比。演講比賽各班推薦2名參加評比，評出一二三等獎若干名，將最好的人員推薦到區裏參加比賽。
一、二年級成語、寓言故事、成語積累大闖關（成語接龍、巧填成語等）、故事擂台賽、朗誦比賽、親子誦讀。
三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、座右銘等）擂台賽、故事擂台賽、朗誦比賽。
五、六年級歷史類小説課本劇表演、演講比賽、故事擂台、讀書
全校教師讀好《教師成長與師德修養》《把心靈獻給孩子》等書，開展一次“我讀的一本書”沙龍活動。
②“書香家庭，共讀經典”作品徵集。（凡能夠體現親子共讀、家庭讀書氛圍濃厚的攝影作品、繪畫、文章等均可。）
各班整理讀書節活動內容、材料等上交教導處和大隊部，總結經驗、整理提升，學校將根據內容、形式、效果等開展評比
①評比班、校兩級“書香少年”；（評比標準參考：學生閲讀量、閲讀面、閲讀成效、班級影響面等情況）
②“書香班級”。（評比標準參考：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網絡發表讀後感篇數及質量、圖書義賣市場參與情況、班刊的質量、誦讀比賽得獎情況等）
③“書香家庭”評比。（評比標準參考：學生讀書情況、家庭藏書情況、家庭學習氛圍、親子共讀經驗交流等，由班級推薦上報1名，學校集中評比）。
讀書節活動籌備：校園環境佈置與氛圍的創設、班級佈置讀書角和讀書標語
2、成立班級書友小隊，開展“閲讀早餐”“午間好時光”“我讀你聽”等活動。
3、將校本讀物《新語文讀本》中的美文展開閲讀和背誦。
2、班級開展好書推薦會（將學校提供的書籤中的讀書目錄推薦給學生閲讀），高段進行好書推薦卡評比。
1、低段特色活動：親子閲讀活動和讀書格言卡製作評比。
2、班級開展故事擂台、美文誦讀、演講、課本劇表演等語藝活動。
2、利用晨間開展古詩誦讀、背誦精彩片段、集體閲讀、好書推薦、讀書交流等活動。
（注：班級做好讀書活動記錄，收集活動照片、文字等資料）
第2篇
1、市政府系統各部門面向社會、直接服務企業和基層羣眾、涉及行政審批、執法監督、管理服務等行政職能的處室主要負責人（含主持工作的副職）。
2、市直機關各單位社會關注度較高的處室處長，由市紀委、市委組織部、市直機關工委、市人社局點名參評。
以上參評處長按照行政審批類、執法監督類、管理服務類三個類別參加評議（參評處長名單附後）。
1、工作規範：執法類處室在推行行政執法“五規範”方面，是否存在執法主體、程序、用語、文書、處罰案卷製作等不規範的問題；其他處室是否存在超職能權限和不按規定程序管理、審批、受理等問題。
2、辦事效率：能否簡化、優化工作流程，能否及時高效辦理公務，首問負責、一次告知、兩次辦結、一站式服務、限時辦結、ab崗等制度是否落實。
4、勤政廉政：能否遵守《廉政準則》等各項紀律規定，有無故意刁難、及違反社會公德、職業道德行為，以權謀私謀利等問題；能否落實處務會議紀要制度；有無鋪張浪費、公款消費及遲到早退、上班炒股玩遊戲等違紀現象；廉政風險防控措施是否落實。
（一）曬：防控風險，規範工作。各參評處長要正確認識權力與風險，按規定履行職責，照規範做好工作。一是要對本處室的工作規範、流程進行一次全面修訂、優化。二是要查找、確定履行職能過程中可能出現的廉政風險，制定承諾措施。三是要認真落實處務會議紀要制度，確保涉權事項在“陽光”下運行。四是要認真落實行政執法“五規範”要求，全面提高行政處罰工作質量和依法行政水平。活動辦公室將依託新聞媒體，5月份公示參評處長名單、職能、工作流程、廉政風險、承諾措施及辦公電話、監督方式，及時公佈落實處務會議紀要制度、行政執法“五規範”及辦事效率、服務態度、紀律作風明察暗訪等情況，年底組織參評處長網絡公開述職，接受社會監督。
（二）督：專題查訪，強化監督。作為日常監督考核，活動辦公室將對全體參評處長落實處務會議紀要制度、涉權事項、執法“五規範”及防控廉政風險等情況進行專項督導檢查，並分別進行公示；同時，建立處長直接服務對象代表庫，認真處理舉報、投訴和問題反映，組織對參評處長處室的辦事效率、服務態度、紀律作風等進行明查暗訪。市級各新聞媒體將參與公開公示，反映羣眾呼聲，報道活動情況。
（三）評：問卷調查，評議打分。活動辦公室組織處長服務對象、監督員、機關幹部職工分別進行問卷測評，徵詢對參評處長的滿意度和意見建議。結合日常監督考核情況，經過統計彙總、加權計算，確定最終評議結果。具體評議方法是：
1、日常監督評議。根據各項專題檢查情況，形成處長考核評議檔案。
2、問卷調查評議。通過會議問卷、電話問卷、網絡問卷等形式，組織服務對象、監督員、“兩代表一委員”、本部門機關幹部對參評處長滿意度進行問卷測評。滿意度問卷分“滿意、基本滿意、一般、不滿意”四個評價檔次。服務對象、監督員、“兩代表一委員”、本部門評議等單項滿意度=[（滿意票數×1+基本滿意票數×0.7+一般票數×0.5+不滿意票數×0）/有效票數]×100%。有效票數為滿意、基本滿意、一般、不滿意票數之和。服務對象評議結果的50%、“兩代表一委員”評議結果的15%、監督員（含老幹部代表、廉政使者）評議結果的15%、本部門機關幹部評議結果的20%分別計入綜合評議結果。
3、計算方法。年終綜合評議滿意度=服務對象評議滿意度×50%+監督員滿意度×15%+“兩代表一委員”滿意度×15%+本部門評議滿意度×20%-日常監督評議扣分。
1、切實加強組織領導。“民主評議處長”活動在市“優化發展環境年”活動領導小組領導下，由市紀委、市直機關工委、市人力資源和社會保障局共同組織，活動辦公室設在市直機關紀工委，負責抓好工作實施。各參評單位要把這項活動作為今年優化發展環境、推進幹部作風建設的重要內容，積極參與，精心組織，鼓勵和指導參評處長結合落實職能，進一步優化行政流程，防控風險，落實承諾，以規範的'工作、快捷的效率、科學的管理、優質的服務，營造良好的發展環境。
2、強力開展查訪監督。市優化辦、活動辦公室、市紀委各相關室處及各參評單位派駐紀檢監察機構，要採取有效措施，抓好工作規範流程公開公示、廉政風險防控、處務會議紀要制度落實、執法“五規範”大檢查、涉權事項專項檢查、舉報投訴處理及紀律作風明查暗訪等工作，督導推動參評處長落實相關制度、完成相關工作。
