科學教案是指由教師制定的一種科學教育教學計劃和方案，其包含了課程目標、教學內容、教學方法、評價標準等內容，是科學教學中不可缺少的重要組成部分。科學教案能夠協助教師對學生的學習進行有效地引導，提高學生科學素養和學習成就，有助於實現科學課堂的教育多樣化與個性化。
第1篇
2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、説出花的各組成部分的名稱，在對一顆油菜的花進行觀察後能推測花的變化過程，並用畫的形式記錄下來。
學生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。
春天到了，油菜花開了，桃花開了，蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告：創造新生命的工作開始了！同學們，平時有認真地觀察過花嗎？今天開始，我們一起來了解花的世界好嗎？
(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組裏描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞彙問題。
(2)學習使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖後的油菜花的各個部分。
(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的'花瓣是四瓣。
(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以後留下的部分是什麼？
（3）畫除花蕾未來變化連續圖（或排列花蕾的變化連續圖照片）。
第2篇
2、能動手製作指南針，在實驗中觀察現象，猜想其原因。
3、培養學生喜歡大膽想象、相互合作的科學態度；瞭解指南針的發展史，培養愛國情感。
導學重點：對“魔力”小針出現現象的原因進行猜想
導學難點：能動手製作指南針，在實驗中觀察現象，猜想其原因
教具準備：磁鐵 縫衣針（或大頭針） 支架 細線
1、出示縫衣針與曲別針，師問：同學們，你們能用針吸起曲別針嗎？（試試看、不能）
（演示，用磁鐵摩擦針，吸起曲別針）怎麼樣，老師能讓小針吸住曲別針吧。
3、師：其實老師是有祕密的，現在老師就把祕密告訴你們，你們按照老師要求自己動手，就能製作“魔力”小針，你們想試試嗎？
（１）實驗用具準備：縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。
（２）温馨提示：把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端划向另一端，至少劃２０次，注意磁鐵不要來回摩擦，應始終按一定的方向摩擦，同時還要小心別扎手。
（4）同學們開始做實驗，實驗結束後，把實驗結果告訴老師或同學。（自己製作的“魔力”小針能吸引曲別針。）
師：用細線把摩擦過的小針水平懸起，使它輕輕轉動。待其靜止後：
同學們再看看小針，記住它所指的方向。幾次轉動小針，待其靜止後：你們發現了什麼？
把你們做好的'“魔力”小針放在泡沫塑料板上，然後放在水面上，輕輕轉動泡沫塑料板。
（靜止後）小針所指的方向是什麼？把自己發現的現象寫在“小科學家記錄本”上。
拿你的“魔力”小針和其他同學一起玩一玩，看看你還有什麼新的發現。
1、我們發現“小魔針”具有哪些“魔力”？ 能對“魔力”產生的原因做出猜想或解釋嗎？
五、拓展：看書28面的“指南針的家史”
六、作業：先看視頻，自己再動手做一個指南針。
第3篇
1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在着許多不同種類的材料。
2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
情感、態度、價值觀：發展進一步研究材料的興趣和願望。
1．這個單元我們將開始學習“材料”，板書“材料”。你知道哪些材料的名稱？什麼物品是用這種材料做的？教師將學生説到的材料一一板書出來。
2．看看自己和小組裏的同學，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什麼材料做成的，試着把它們寫在書中的表格中。
4．這些材料在我們身邊應用很廣，書包裏的物品、教室裏的物品，它們又分別是用什麼材料製成的，四人小組合作完成調查表，對於難以判斷是什麼材料製成的物品，請作出標記。
②哪些物品是由一種材料製成的？哪些物品是由多種材料製成的。
哪些材料在我們身邊被廣泛使用着，為什麼大量使用它們呢？
1．我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什麼要用不同的材料？舉例説説你的想法。
2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什麼主要特點和用途，並記錄下來。
3．交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。
第4篇
1、初步瞭解科學幻想畫的構思方法，《科學幻想畫創作》教案。
科幻畫作品欣賞、分析創新方法、對比示範、網絡輔助查詢
科幻畫：全稱科學幻想畫，是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫的形式表現出未來人類生產和生活情景的繪畫作品。在知識和經驗的基礎上，選定了主題，通過科學的想象,運用繪畫的語言創造性的表達出對宇宙萬物，未來人類社會生活發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品這就是"科學幻想繪畫"。
創新精神和創造能力是一個人生存和挑戰競爭激烈社會的基本素養，也是一個民族和國家持續發展的不竭動力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會充滿挑戰的今天，培養勇於改變自己、改造社會，勇於破舊立新、標新立異，勇於探究、勇往直前的創新精神，是人發展的需要、社會發展的需要，也是時代發展的需要。而科幻畫的創作正是培養這種創新精神的重要而有效的手段之一。20xx年少兒科幻畫正式成為每年一屆的全國青少年科技創新大賽的四大組成部分之一。
孩子們的科學幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類日常生活、環境變遷、城市建設到動植物演變與發展等。具體的説可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來居住、地球環保、生態平衡、新型能源、未來交通、人工氣候、生物工程、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面，讓學生運用科學的推理、猜測、論證，想象出現實生活中沒有的形象，進行巧妙的構思，並運用藝術手段，把自己的創意表現出來，教案《《科學幻想畫創作》教案》。
a、給同學們一根鐵絲，我們能用一些怎樣簡單的方法把它改造成怎樣一件可用的物品?
b、從身邊着手，如何進行創新性的.改造?(如黑板、書桌、鉛筆盒等)
不能算做是科幻畫。但可以將其改造成人類探索月球的一個願望，通過一些科學發明，創造宇宙飛船登上月球，並採取一定的措施在月球上生活。這樣的思路就是科幻畫的正確思路了。
七、優秀的科幻畫作品的構圖和繪製方法：
注意構圖要美觀，各功能部件要表達清楚，注重其科學性，注意細節的描繪，可用各種繪畫方法(水粉、水彩、油畫棒、鉛筆、水墨等)完成。
以學生自評、互評，教師點評的方法進行。評價時首先肯定畫中的優點和創意的閃光點，然後再闡明不足，充分發揮學生的想象力，不要束縛學生的思維，大膽想象。
結合學科特點進行教學成果展示，利用集體的力量組織和籌劃"科學幻想畫"展覽。展示優秀的學生作品，調動學生學習美術學科的興趣。
