透過“小班空氣科學教案”，讓孩子們瞭解日常生活中的空氣質量和污染，培養對環保的意識和責任感，促進其對自然的理解和保護。該教案內容生動有趣，易於理解，是小學生認識環保知識的好幫手。
第1篇
1、感知空氣的特性：沒有顏色、味道、透明，無處不在。
2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
一、師出示一裝滿空氣的空袋子，引發幼兒的活動興趣。
師：這個袋子裏有東西嗎？沒有東西為什麼它是鼓的？
1、把袋裏的空氣對着幼兒的臉打開，體會：是什麼跑出來了。（空氣）
2、把粉筆往玻璃杯裏放，會發生什麼現象？（有氣泡冒出）
3、師提供多種充氣玩具，讓幼兒按一按，感覺裏面的空氣，再把它們放出來。
師：空氣是個調皮的寶寶，我們看不到它，誰能想辦法把它抓到？鼓勵幼兒用多種方法抓空氣。
提供塑料袋幼兒操作：鼓勵幼兒到各處去捉空氣：室內、外，桌子下。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）
你們剛才在哪裏捉到了空氣？怎麼捉到的'？（引導幼兒初步感知空氣在我們周圍。）
教師進行簡單的總結：空氣是無色、無味的，看不見也摸不着，在我們周圍。
請小朋友捏住鼻子憋一會，然後再吸氣，談一談憋氣時的感受，體會空氣對我們生存的重要。
第2篇
1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
紅、綠小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。
教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀?
教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準備了發射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢?我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。
2)提供可樂瓶及紙製圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。)
1)提問：為什麼我們拍瓶子小火箭就能飛起來?是誰把小火箭送上天的?
教師：到底是什麼原因呢?我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的遊戲，看看這次小火箭會怎麼樣?
教師總結：原來是瓶子裏充滿着空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子裏的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的'小火箭衝到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊後，瓶子裏的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。
啟發提問：為什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?
2)幼兒操作驗證，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係。
椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高?想想為什麼?
設疑：為什麼用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高?綠色的小火箭飛得低?這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。
第3篇
1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什麼不一樣？（幼兒自由發言）
2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。
4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
第4篇
在日常生活中，我們周圍到處都有空氣，空氣看不見，摸不着，會流動，由於空氣無法直接觀察，幼兒在日常生活中雖然非常熟悉，但是對空氣的概念 還是比較模糊。於是開展了此次科學活動。從幼兒的生活經驗人手，通過觀察實驗來探究空氣的性質。激發幼兒對周圍事物的探索興趣。
1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。
當我們帶着我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟着運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的'貼附在手掌上了!
③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什麼不能用嘴直接接觸泡泡液?
教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衞生、有毒。
③説一説你是用什麼辦法將紙筒裏的空氣吹到泡泡裏的?
紙筒的一端沾上了肥皂水，然後再把另一端放到水裏。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶裏了，使紙卷桶裏的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然後吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!
通過變魔術遊戲瞭解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的遊戲又瞭解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。
回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子裏會不會壓出泡泡?
活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
