本文主要為國中生們提供一些實用的作文寫作技巧和範文，涉及到多種類型的作文，包括記敍文、議論文、説明文等。通過本文的閲讀，相信國中生們能夠更加輕鬆地應對作文，提高自己的寫作水平。
第1篇
姑姑來電話：侄女呀，再過幾個月你就是一名高中生了，提前到我們學校來看看。看看高中的校園環境，體驗一下高中的學習氣氛，好為即將到來的會考加油打氣。
姑姑在一所高中任教。我沾姑姑的光，利用星期天去“參觀”他們學校。一進姑姑任教的高中，我就被各種標語、橫幅給嚇住了。
你看這裏有一句“只要學不死，就往死裏學”,那裏有“努力提高一分，輕鬆幹掉千人”,還有“拿不下大學聯考，比死還可怕”“拼搏，才能把別人踩在腳下；渙散，結果就是被人踩死”……
再看看校園裏那些高中學長們，一個個面容緊張，目光生硬，走路急促，遇人冷漠。我知道，當同學之間成為“你死我活”的對手時，他們才會表現得如此麻木和陰冷。
這些充滿“火藥味”、顯得“殺氣騰騰”的標語、橫幅，這些來去匆匆、寡熱多冷的青春面孔，把我嚇得心驚肉跳。這哪裏是我想象中的温馨校園，分明是硝煙瀰漫的“戰場”!我就像到了一個冰冷無趣的世界：這裏看不到友誼之花，沒有温暖的懷抱，更沒有輕鬆和歡樂。
如果，在不久的將來，我來到這所高中就讀，我是否能看到新同學温暖友好的面孔？我是否能拉起一雙相互提攜的手？
我渴望，三年的高中生活將是我茁壯成長的時期，所以我有我的高中理想。但我理想的高中生活，“分數”並不是唯一的。除了分數，我希望自己能在高中校園裏開闊視野，增長知識，尤其是擁有新的友誼。我希望這些理想能在學習生活中順其白然地實現，而不是在“拼命徵殺”的爭奪裏被強求、被逼迫，那真是一件沒有意思的事情。我想，如果僅僅為了一張大學“錄取通知書”而加入喪失理智的“徵殺”隊伍，縱然取勝，也是一場缺乏人性色彩的慘淡之勝。如果敗了，則絕對是完敗，因為當把考試成績作為高中唯一的指揮棒時，沒了成績，也就沒有一切。
馬上就要進入高中了，看到高中校同裏這“殺氣騰騰”的場面，我的高中還會是一段難忘而愉快的成長過程嗎？還會是一段多元而多彩的學習生活嗎？那天，從姑媽的學校裏回來，我做了一個夢。我夢見自己進入了姑媽任教的那所高中，在那裏，我可以拿起畫筆描繪荷塘月色；可以拿起吉他彈唱“時間都去哪兒了”;可以整天和老師、同學們在野外踏青；也可以一個人靜靜地坐在閲覽室，讀自己想讀和喜歡讀的書…… ‘我的高中生活啊，請讓青春在自由成長的步伐裏大放光彩吧，而不是在分數的壓榨下變得蒼白無色！
第2篇
秋天在很多詩人的筆下總是幽怨的，彷彿他們自身的不幸都是秋帶來似的，所以才會出現李清照的“紅藕香殘玉簟秋”、李煜的“春花秋月何時了？往事知多少……”但是在我的眼中，秋天卻是有趣的，生機勃勃的，是令人欣喜的。
秋天是豐收的季節，那果園中累累的碩果總會吸引我們這些貪吃孩童的眼球，看着青黃相間的橘子、紅彤彤的大蘋果、毛茸茸的獼猴桃……我們每個人的口水都直往肚子裏咽，彷彿那掛在樹上的已經不是尋常的水果，而是千百年難見的奇珍異果。我們最喜歡做的一件事就是靜靜的站在果園旁，看着那豐碩的果實，想着它們的味道如何。等到果園的主人來了，看着我們這羣小饞貓，總會抿嘴一笑，然後對我們説：“自己進去摘吧，但是不能浪費。”我們歡呼一聲，每人進去摘一些自己早就想吃的了。偶爾看見路過的飛鳥啄下一兩個果實，我們也並不驅趕，因為我們知道那是鳥兒傳播樹種的一個途徑。
最讓人感到奇妙的就是那秋雨了。俗話説“一場秋雨一場寒”，一場場的秋雨的到來，一陣陣秋風的吹來，夏季的炎熱消失得無影無蹤，有的只是那一股股的涼意。每次一下秋雨，我總是會靜靜的呆在窗前，觀察着那些雨絲。通過觀察，我知道了秋雨比春雨更加柔和，雨絲更密；秋雨比夏雨更温柔，雨絲更細；秋雨比冬雨更温暖，雨絲稍微帶着那麼幾絲温度。而且這些雨絲具有神奇的作用，染紅了楓葉，染黃了銀樹葉，催出了桂花香。所以雨後，我總是喜歡一個人慢悠悠的在小區裏漫步，深吸帶着絲絲涼意的新鮮空氣，清嗅那醉人的桂花香，細觀那怒放的菊花。
孩童的想法總是天真的，孩童眼中的秋總是那麼有趣的。但我知道，終有一天我將告別這充滿趣味的孩提時代，向成人的世界進發，到時秋天在我的眼中是蕭瑟的，是悲寂的，是……這是多麼令人沉痛啊！所以此時此刻的我，要趁着童真猶在，收藏着秋天的點點滴滴。
