老師您用那滋潤雨水澆灌,花園裏鮮花更加鮮豔美麗,因為您才有了未來的方向。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的教師業務學習心得體會範文三篇,供大家參考。
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教師業務學習心得體會
一、備課的經驗
1、備課時要對三套不一樣的教材來回比較,從而選擇確定一種較適合學生的教學資料和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材,30%左右要縱橫滲透,綜合整合,作相關發揮。
2、在假期中把新學期的課完全備好,要有一個整體的備課框架,然後才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。
3、備課要掌握教材的整體結構,要深入瞭解學生的現狀與需求。廣泛蒐集相關資料,合理取捨講課的資料。只能講授學生可能懂的資料,不能講授學生無法理解的資料。
二、上課的經驗
4、上課怎樣開頭,怎樣結束,要反覆推敲。開頭要激發興趣,結束要讓人回味。開頭結束都力求短小精幹,切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明瞭,重點關鍵要突出鮮明。堅決守時,決不壓堂。
5、上課要關心每位學生。要使絕大多數都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時,優秀生和後進生應有所區別,體現出“因材施教”。要使優秀生感到必須困難,要使後進生感到在提高。
6、要善於提出恰當的問題,要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。每一節課的最精華之處,必須要放慢速度,讓學生能銘刻在心。
7、教學過程的關鍵是“交流――互動”。要依據教學資料和學生實際,儘可能讓學生自我活動。學生的聽、説、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。
8、每次上課後,要及時記下自我成功之處和不足的地方。要作“教學日記”,隨時總結經驗,自覺進行反思。要及時將教學經驗上升到模式建構,從個別上升到一般。
三、考試的經驗
9、千方百計要讓成績差的同學考出好成績。必須要增強每位學生的自信心,激發學生的學習興趣。因材施教地改善學生的學習方法。讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。
10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術”、“交往”這些不一樣的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經歷,對你的教學留下完美的回憶。
11、對成績優秀的學生,真正有效的促進方法,是讓他們深切地明白:“不進則退”。考試要讓他們感受到必須壓力,堅持必要的張力。避免他們盲目自滿,但不能傷害他們的自信與自尊。
12、考試後,應立刻將正確答案公佈或發給每位學生。要學生“趁熱打鐵”,修正錯誤,鞏固正確,打好基礎。當天明白作業正確與否,對於有效的學習是十分必要的。
四、提問的經驗
13、設計教案的核心是設計問題。問題要深淺適度,利於啟發學生;問題要有生活背景,能激發興趣;問題要有實際意義,為今後學習奠基;問題解答要及時反饋,真正鞏固。
14、提問與思維。“選擇思維”的問題是:“這是唯一的解決辦法嗎?還有其它解決辦法嗎?”,增加思路。“前瞻思維”的問題是:“如果那樣做,會出現什麼情景呢?”要有預見。
15、“情感思維”的問題是:“出現這樣的結果滿意嗎?我的情感上能理解嗎?”嘗試體驗;“換位思維”的問題是:“別人怎樣看這個問題?別人會有怎樣的感受?”設身處地。
16、要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來,進行系統研究。努力做到針對性強,切實幫忙解決學生提出的問題。從問題到問題,學無止境。
五、綜合的經驗
17、對學生好的言行,要及時給予肯定的迴應;對學生不好的言行,及時給予否定的迴應。大多數應是“肯定迴應”;“否定迴應”只佔少數。
18、每一學年都要調查統計學生喜歡什麼樣的教師。力爭在自我最弱的一項上,有所改善。不斷提高自身素質,重在提高教學的藝術性,體現出“審美和立美”,藝無止境。
19、每上一節課,要設想全人類都在傾聽,要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自我的全部智慧來上好一節課,讓學生如坐春風。“生命和使命”,價值統一。
20、要珍惜時間。力爭以較少的時間,讓學生掌握較多的知識,培養較強的本事,學會獨特的審美,發展良好的人格。知識、本事、審美、人格是不可分割的整體。
教師業務學習心得體會
作為一名一線的語文教師,在十幾年的教學生涯中,讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔,當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革,此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰,從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊,同時也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜讀了範梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意藴》。書中用了很多的事例和體會,把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白,讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關於教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閲讀、品味。
人説:讀書足以移情,足以博彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養性靈。因為書中有着廣闊的世界,書中有着永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話説得一點也不假,書籍是人類智慧的結晶,書是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收穫非淺。範梅南先生説,機智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件,必須具備諸多素質和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:
首先,要有一顆熱愛學生的心,涵養師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。台灣教育家高震東説:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所説的:“在什麼條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來説,就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。”記得有人説過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪着好奇的眼睛清點知識;把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成讚美,換成幽默;把那些塵封在角落裏的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點地,聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是聖潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷着愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗户,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵,我們就應該傾注更多的耐心,傾注更多的温暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟。《數學課程標準》“基本理念”中的第一條説:“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”《數學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿於新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生,開發每個學生的潛能,為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護學生的自尊心,尊重學生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,並提升這種價值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然,作為教書育人者,也不能對學生的不良現象放任自流,寬嚴有度才是愛,做到嚴慈相濟。 第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發事件,實質就是或因勢利導,或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉移,擺脱眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維,才能左右逢源,化險為夷。
第四,要有豐富的學識。有句話:要給學生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對,在信息爆炸的時代,一桶水遠遠不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉,就是教師要終身學習。在當今信息化時代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的範圍不能侷限於課本上的知識,還要走出課本,善於拓展相關的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學活動中,保護學生愛問為什麼的好習慣,讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業,又上知天文、下曉地理,並善於運用心理學的知識
和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發事件與教學任務之間的聯繫。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當成生活的一部分並學以致用,時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書,給了我很大的影響,在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。
教師業務學習心得體會
“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。教師終身學習已成為教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。
學校秉承這一理念,組織向優秀教師業務學習活動。讓我們從備課,教學設計,課堂結構,板書設計,課後反思及學生的作業處理,貼心的評語等,讓我們受益良多,感慨萬千,同時也堅定了自己的工作方向。