優秀的作文是培養寫作能力和思維能力的訓練，一篇優秀的作文，培養自己對細節的敏感度和把握能力，從而使作品更加豐富和有深度，下面是本站小編為您分享的怪老師作文500字作文參考7篇，感謝您的參閲。
怪老師作文500字作文篇1
在我的印象中，教過我的各科老師有好多位，但令我最難忘的還是課外美術班的何老師。
何老師有一副白白的瓜子臉，臉上嵌着兩顆紫葡萄似的眼睛，挺挺的鼻樑下有一張小嘴巴。她留着長頭髮，平時總愛穿一件黑白相間的連衣裙，別提有多美啦!
記得有一次，何老師教我們畫烏龜的素描，課程中不僅要找黑白灰色調的關係，還得找到細節，再把型定好，這些技巧都很不容易做好，所以開始上色調的時候，何老師讓我改了一次又一次，細節找不好就不能算完成，最後哪怕畫完了，也得使勁的把周邊擦乾淨，費了九牛二虎之力終於完成了。當我環顧別的同學的畫時發現她們把畫的周邊擦不是很乾淨，而且細節也沒找好，黑白灰關係也處理的不是很好，何老師之所以讓我改了一次又一次，是因為她看重我，想讓我做到最好，後來我才慢慢明白這些道理，心裏一直默默的感激她。
何老師還會時不時的帶我們出去寫生，去觀察自然景觀的塔、樹、花、草、鳥，充分感受大自然的美再作畫。有時還讓我們在帽子、衣服、包包上作畫，別提有多有趣兒了!而且她還經常給我們舉辦異彩紛呈的特色主題課，比如：美食烘焙、温情節日、繽紛糖果等，讓我們裏感受到樂趣又增長了畫功。當我的朋友們跟我炫耀他們的英語班老師天天給他們訂披薩呀，漢堡呀之類時，我就實力還擊他們，説你們老師有給你們辦過特色課嗎?我們的特色主題課你不參加將會終身後悔呢!
這就是我的老師，美術老師何婷。
怪老師作文500字作文篇2
在我們的成長過程中，我們每個人都要學會感恩。我們要感恩父母，是他們給予我們生命，是他們用父愛和母愛為我們遮風擋雨，陪伴我們成長；我們要感恩同學和朋友，是他們用真誠的友情給予我們鼓勵和歡樂，給我們留下美好而温馨的回憶；我們要感恩社會，感恩大地……然而我覺得我們更要感恩老師，是他們用他們無私的愛，啟蒙着我們，又陪伴着我們走過我們成長中最重要的路程。因為有了老師的愛，我們的腳步變得更堅實，我們的心靈變得更堅強。這讓我又想起了兩年前汶川大地震中的老師們。
2008年5月12日下午2點多鐘，譚千秋老師正在教室上課，突然發生地震，譚千秋老師立即喊道：“大家快跑，快……”同學們迅速衝出教室，往操場上跑，最後還有4位同學已沒辦法衝出去時，譚千秋老師立即將他們拉到課桌下，自己弓着背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋着4個學生。後來這4個學生獲救了，他卻被砸得血肉模糊，為了4個學生的生命，譚千秋老師獻出了自己的生命。在汶川大地震中，像譚千秋這樣的老師很多很多，還有嚴榮、張米亞、王同明、尹霞、向倩……他們都為了救學生，獻出了自己寶貴的生命，他們用生命向人們證明了什麼叫做大愛。雖然災難是無情的，但是老師卻用生命抒寫了動人的讚歌。
怪老師作文500字作文篇3
每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有恩師陪伴。
是老師讓我們懂得做人的道理；是老師讓我們在知識的海洋裏暢遊；是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙。所以，讓我們學會感恩吧！
大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻使我們汗顏；老師的毫無怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責，使我們崇仰。“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護我們這羣祖國的花朵；老師猶如冬天裏的一絲火光，是我們感到温暖；老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進的道路。
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神聖而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望；猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評，是為我們指引方向；老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力；老師的激勵是讓我們奮發向上。讓我們感謝老師吧！
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血湧心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復甦，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來得那麼及時。使我們即將凍僵的“心靈”感到一絲温暖，一直蔓延到心田。
我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭。讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧！
怪老師作文500字作文篇4
她生就一副“男人”的臉龐，“男人”的性格，臉上坑坑窪窪，崎嶇不平，彷彿是歲月的千錘百煉，經歷風吹、雨淋、日曬，最終卻打磨出一顆粗糙不平整的“石頭”。皺起眉來，臉上的皺紋清晰可見，像一條條深不見底的河溝，讓人驚訝不已。臉上的斑紋必然也是多的不能再多，芝麻粒大小。從她的臉上找不出一絲的優點，看不出一絲的光彩，找不到一絲的完美之處。
t的頭更是讓人無法想象，亂蓬蓬的頭髮像波浪似的，又粗又長又卷透出一股犟勁。像秋天的蘆草一樣又乾又硬，沒有一點油性。
她的皮膚粗糙的像橘子皮特別皺，活的像一張粗糙的皮革，皮膚藏污納垢，缺少光澤，總覺得是失調造成的。
然而，眼睛在她的臉上卻顯得閃閃發光，她那坑窪的臉上有着一雙有神的眼睛，像兩顆璀璨奪目的鑽石，形成了天差地別的對比。鼻樑上掛着一副眼鏡，顯示出非常有學問，她的眼睛是嚴厲的，課上有人傳紙條，老師她卻什麼話也沒有説，只是雙眼盯着，她們就不寒而顫了。
老師她的眼睛是動情的，會説話的，每當我們站在領獎台上，她總是深情微笑凝望着我們，彷彿在説：“你們成功了，恭喜！但不能驕傲，繼續努力”。這是一句簡單的話，卻能從老師的眼神裏看出，這時她的眼眶濕潤了。
她具有這一雙既嚴厲，又有神會，説話的眼睛，已成為最寶貴的財富。
怪老師作文500字作文篇5
我的數學教師，今年三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣貌。這位教師在上課的時候顯得十分嚴肅。記得我剛上學的一天。在上課的時候，我趁教師轉身在黑板上寫字的時候，偷偷地和旁邊的同學小聲講了幾句話。教師的耳朵真尖，立刻明白是我在下頭講話。立刻停止了書寫，轉過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了説話。我把身子挺了一挺。教師才又轉過身去繼續在黑板上頭寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候説話了。
那位教師在上數學課的時候十分嚴肅，可是在上體活課的時候卻沒有這樣嚴肅了。她變得十分和藹可愛了。
在上一年級的時候，記得有一次在上體活課，。那一節輪到我們打乒乓球。教師也拿起了乒乓板和我們一齊打了起來。我被她打了下來。可是，班上有兩個同學把教師打敗了。他倆贏了教師。教師不但不惱，反而表揚他們。那時，我感覺到這位數學教師是那麼平易近人。
這就是我的班主任，也就是我的數學教師，我十分喜歡她！
怪老師作文500字作文篇6
都説老師像春蠶，像紅燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我，卻感覺我們的老師，像一個大家庭的媽媽一樣，關愛着每一個孩子。
記得我們初次相見的那個早晨：天還是那麼藍，校園還是那麼熱鬧，但是我聽説我們的班主任換了新老師，這讓我有點適應，心裏都是疑問：這個老師姓什麼呀？這個老師兇不兇啊？等等這一切的一切，都讓我無法心安。而就在我彷徨不安的時候，您走進了教室，我有些緊張。“我就是你們的語文老師和班主任，你們可以叫我顧老師。”説完這段簡簡單單的自我介紹，您就開始用您那鷹隼般犀利的眼神掃視了一遍我們，視線落在我的身上時，您頓了頓，彷彿看出了我的`無措，微不可查的朝我點了點頭，彷彿包含了什麼莫名的意味。當時的我不懂，但是後來您一次又一次的安排我參加集體活動，一次又一次的給我展示自己的機會時，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓勵。
顧老師，也許你並不知道，每當我提起筆來描繪您的面龐時，不知不覺的，您的面貌總是會和“母親”相重疊。語文課上，您循循善誘，飽含深情的語言就像涓涓湧出的春泉水，這泉水滋潤着我們的心田，洗濯了心靈的塵埃。您璀璨的笑臉總會綻放在我們眼中，一條條知識點信手拈來，呵護着我們走過風風雨雨，。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。是啊，在我們成長的過程中，如果沒有老師像媽媽一樣循循善誘地教導，我們就不會成材；如果沒有老師像媽媽一樣無怨無悔地付出；我們就不會成人；如果沒有老師像媽媽一樣無私的照耀，我們就不會茁壯成長。您是普普通通的老師，雖然常常批評我，但是你是用愛來教育我們，所以，我要衷心地説一聲：老師，您就是我們的媽媽，您辛苦了！
怪老師作文500字作文篇7
我的語文老師洪老師是個教導處主任，他每天為學校的事情忙的焦頭爛額，可是他在上課時很少發脾氣，總是笑容滿面，幽默風趣。
在六月份的某一天的一節語文課上，同學們炯炯有神的眼睛變得黯然無光，教室裏一片死寂沉沉。老師來到教室門口，不緊不慢的走進來，放下書本喊了一聲：“上課。”同學們有氣無力地答到：“老師好。”老師聽見了，眉頭一皺：“完了，完了，我們班的同學要成番薯幹了。”説着，他順手開了空調。同學們還是不為所動，“來，我來給同學們講個笑話吧!”聽到笑話，同學們個個挺直腰板，做的`端端正正。
“總算來了精神!”洪老師綻開了微笑，“我們今天先不上課陳，前幾天老師學了個笑話，現在我給同學們講一個吧!”一説笑話，同學們更來勁了，大家異口同聲大喊道：“好!”教室裏頓時炸開了鍋：“老師會講什麼故事?”“會不會在騙我們?”“我們該不該相信他?”“我的笑話開始講了，請同學們仔細聽!”洪老師大聲宣佈，一個笑話在他口中講的繪聲繪色，老師説：“有一個小女孩對她的媽媽説，她想養兩隻小動物。她的媽媽非常不喜歡小動物，但媽媽説，可以養兩隻，但是動物要媽媽來買。女孩説，嗯，我一定聽媽媽的話。媽媽想來想去説，可以養兩隻螞蟻，兩隻蜜蜂。女孩哭笑不得。”聽完了笑話，同學們七嘴八舌，有的説：“老師再講一個，再講一個。”其他的同學哈哈大笑。老師説：“笑話和好詞好句都是要人去慢慢積累的，只要同學們好好去積累，也可以知道很多知識的。”
這就是我們的教導主任，我們的語文老師洪老師，他是個非常幽默風趣的老師，我們很喜歡他。每一節下課都有很多學生圍在他的身邊，吵着讓他講笑話。
