制定教案是我們開展教學工作前的首要任務，通過書寫一份教案，教師的能力一定都得到提升。以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園活動教案中班三隻猴子6篇，供大家參考。
幼兒園活動教案中班三隻猴子1
活動目標：
1、在傾聽和參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。
2、體驗歌曲的詼諧、幽默。
3、有初步的安全意識，懂得在牀上亂跳是不安全的。
活動準備：
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指遊戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。
師：《猴子盪鞦韆》的遊戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個遊戲好嗎？
二、藉助圖片理解第一段歌詞內容。
1、兩隻猴子被鱷魚吃了，三隻聰明的猴子逃到了家裏，你們瞧它們都在幹什麼？
2、教師按節奏念第一段歌詞提問：
（1）有一隻猴子怎麼了？
（2）媽媽是怎麼做的？
（3）媽媽都説了些什麼？
3、師幼一起按節奏完整學念歌詞
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲
1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）
2、看看牀上還有幾隻猴子？（兩隻）那我們一起來唱唱吧
3、最後剩下幾隻？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒藉助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在牀上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段
1、你們看牀上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育：學會自我保護。
幼兒園活動教案中班三隻猴子2
活動目標：
⒈感受歌曲《三隻猴子》詼諧、幽默的風格，在參與遊戲中學唱歌曲。
⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
⒈指偶（三隻猴子和猴媽媽）、家裏背景圖、音樂、視頻影像
活動過程：
一、猴子跳遊戲導入，感受歌曲旋律。
⒈（出示三隻猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做遊戲啊？數一數，有幾隻？猴子最喜歡做什麼事情呢？
⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。
過渡：三隻猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三隻猴子又在哪裏跳呢？
二、藉助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三隻猴子》
⒈教師第一次示範清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞
⑴發生了什麼事情？（摔了一個包）怎麼會摔了一個包？三隻猴子在哪裏跳？（牀上）一隻猴子受傷了，誰最着急啊？（媽媽）媽媽會怎麼做？怎麼説呢？
原來（有節奏念）：三隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學説：有一隻猴子頭上摔了一個包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那麼，可以用身上的什麼地方當牀呢？（腿、手等）你的是大大的牀、你的小小的牀......⑵配上手指動作，我們一起來説一説，做一做吧！按節奏念歌詞：三隻猴子在牀上跳......
⑶三隻猴子的事情不僅可以説出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
⑷情感滲透：三隻猴子在牀上跳（開心），有一隻猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（着急）再次演唱
過渡：一隻猴子摔下去了，現在還有幾隻猴子了？這兩隻猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。
⒊第二次示範演唱（第二、三段），初步學唱歌曲
⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續在牀上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）
⑵難點部分“有一隻猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。
⑶第一次有三隻，跳着跳着變成了幾啊？（手勢提醒）兩隻，接着變成一隻。小猴子怎麼越來越少啊？（全部都受傷了）
⒋初步學唱歌曲一至三段
⑴這真是三隻調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
⑵強調帶着感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下牀的痛苦和媽媽着急的樣子用歌聲唱出來。
⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。
⑷分男女唱。請三隻猴子們到前面牀上跳，媽媽在座位上，角色交換。
⒌欣賞第四段
⑴噓！聽！小猴家怎麼沒聲音了呢？“為什麼牀上靜悄悄？牀上看看有沒有？牀下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
⑵看動畫揭曉結果。小猴子們都去哪裏了呀？（醫院）
⑶現在你最想對他們説什麼？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪裏安全地跳啊？
小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三隻猴子》。那我們一起把小猴子在牀上跳跳跳最後被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三隻猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當牀，跟着音樂配上手指動作邊演邊唱。
三、結束：開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以後我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三隻猴子一樣在高的地方跳。
幼兒園活動教案中班三隻猴子3
活動目標：
1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在牀上亂跳。
活動準備：
1、音樂《三隻猴子》、《猴子爬樹》。
2、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動和一隻猴媽媽；一張三隻猴子在醫院的`圖片。
3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。
活動過程：
一、律動：聽音樂學猴子爬樹。
1、師：小猴子們，跟着媽媽一起來學爬樹的本領吧。
2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。
二、在傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。
1、出示背景圖小牀：這是什麼？它是用來幹什麼的呢？
2、引導幼兒説説牀的功能：睡覺的。
3、出示三隻猴子：牀上有幾隻猴子？你猜它們會在牀上幹什麼？
4、幼兒猜一猜。
5、師：仔細聽，它們在幹嘛？
6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。
7、唱完後提問：（小朋友為什麼笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）
（1）你聽到三隻猴子在幹什麼？
a、引導幼兒學説歌詞：三隻猴子在牀上跳。
b、它們跳的開心嗎？它們是怎麼跳的？
c、師：我們一起來學小猴子在牀上跳，看看哪隻小猴學的像，還能聽着節奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。
e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節奏地跳。
d、請幼兒跟着老師邊唱邊跳。
（2）發生了什麼事？
a、引導幼兒學説歌詞：有一隻猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來説説這一句。
b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎麼樣的，會做什麼動作？
c、集體幼兒學一學很疼的樣子。
e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱着頭很痛苦的樣子。
（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎麼樣？（很着急）
a、媽媽着急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。（個別）
b、看到牀上還有兩隻猴子，她説了些什麼呢？
c、幼兒説一説，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。並帶領幼兒用着急地樣子和表情表演媽媽的動作。
8、師：你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）
9、師：我們一起來邊唱邊表演這三隻猴子吧。（聽伴奏唱）
10、師：現在牀上剩下幾隻猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。
11、老師邊操作邊清唱第二段。
12、師：它們聽話了嗎？又發生什麼事情了？
13、師：我們一起來唱唱兩隻猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。
14、師：現在牀上還剩下幾隻猴子？他會怎麼辦？
15、我們繼續來聽聽。老師清唱第三段。
16、師：最後一隻猴子怎麼樣了？
17、師：還剩一隻猴子，我們應該怎麼唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱：
（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。
（2）提醒：看看先是穿什麼衣服的猴子摔跤，第二隻是穿什麼顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪隻猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。
（3）第二次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。
三、感受第四段歌曲的氛圍，培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在牀上亂跳。
1、師：牀上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪兒了？
2、出示在醫院的圖，老師清唱第四段。
3、你們覺得歌曲裏的猴子在牀上跳着玩，安全嗎？
4、老師用歌詞總結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。好嗎？
幼兒園活動教案中班三隻猴子4
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt
活動過程
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三隻猴子》音樂
律動小遊戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳）後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每説一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？（三隻猴子）
二、節奏遊戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三隻猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧
1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三隻猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪裏跳？（牀上）那小朋友平時在牀上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒説出蹦蹦牀上跳）在牀上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那裏跳？（蹦蹦牀)今天你們都想去蹦蹦牀上跳是嗎？那老師現在就帶你去（出示蹦蹦牀樂園圖）
4、你看，一個蹦蹦牀有幾隻猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下牀，幼兒跟音樂跳，
5、現在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳
6、現在呀要給小朋友出難題了，那一隻小猴子跳一下，現在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦牀裏面住2只猴子，一隻猴子跳一下，兩隻猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦牀樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜，並讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦牀樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦牀樂園裏的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節奏，然後交換當觀眾打節奏（分組跳）
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三隻猴子
三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裏去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子説什麼（以後你別在牀上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳牀的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟着音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
幼兒園活動教案中班三隻猴子5
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在説説、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上、沙發上亂蹦亂跳。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了牀上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裏面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲裏聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指着相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在牀上跳後受傷的情景。師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要説的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽説的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三隻猴子跌下了牀，現在（唱）"你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟着音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麼樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裏面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟着音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好麼？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三隻小猴在牀上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在牀上跳，結果都受傷住院了。看來，在牀上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子説："小猴子，以後不要再那麼高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
幼兒園活動教案中班三隻猴子6
活動設計背景
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利於記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三隻猴子》。
3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
教學重點、難點
理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。
活動準備
1、三隻猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標誌
活動過程:
一、引發幼兒參與活動的興趣
1、結合猴媽媽圖片設疑引入：
它是誰？為什麼猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！
2、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什麼生氣”。
二、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律
1、教師範唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。
提問：歌曲的名字叫什麼？
歌曲裏有誰？發生了什麼事情？
猴媽媽對小猴説了什麼？
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。
①感受節奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏）。
②學習節奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏）。
三、初步學唱歌曲《三隻猴子》
（一）藉助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段
1、藉助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。
3、結合安全常識，進行自我保護教育。
（二）藉助圖譜，學唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學習自然完整跟唱。
四、遊戲：三隻猴子
1、個別幼兒示範表演歌曲。
2、集體遊戲，以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻，自然結束。
教學反思
《三隻猴子》這首歌曲是由台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敍述着猴子在牀上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對於大班幼兒來説有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學，我感受最深的有以下幾方面：
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三隻猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、後兩部分的因果關係，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重複多，便於幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我採用難點前置的方法加以練習，採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，並根據幼兒的學習特點，藉助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕鬆地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；後半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由於前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，後半部分只需對歌詞的處理，我注重藉助圖片，分析後半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最後安排遊戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。
2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三隻猴子》歌曲的學習，我始終貫穿着幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作→最後的遊戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至於開着救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕鬆地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。
不足與調整：
1、前後兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，後半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。
