教案應該包括詳細的課程大綱和教學目標，教案的設計應該考慮到學生的學習進展和需求，下面是本站小編為您分享的小班幼兒詩教案通用6篇，感謝您的參閲。
小班幼兒詩教案篇1
活動目標：
1.學習利用長條製作成圈，再按物體排列的次序製作彩鏈。
2.感受節日的歡樂氣氛，願意參與佈置環境的活動。
3.感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的.繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒愛好。
1.提問：小伴侶們，立刻要到農曆新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯歡會，所以，我們要佈置下我們的教室，你們覺得該怎麼裝扮我們的教室呢？
2.小結：我們可以做漂亮的彩鏈來裝飾我們的班級吧！
二、講解示範。
1.師：那今日就請小伴侶們來一起關心製作彩鏈，來裝扮我們的教室吧！
2.出示範例，提問：這是老師製作好的彩鏈，看看有什麼顏色？
3.小結：一個紅色、一個黃色、一個藍色。
4.講解示範
（1）拿一個紙條，在一頭塗上漿糊，然後把它的另一邊和這邊做好伴侶，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭塗上漿糊，然後把它的另一邊和這邊做好伴侶，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。
（2）記住，一個紅色、一個黃色、一個藍色。
5.請個別幼兒進行示範。
三、組織幼兒製作。
1．提出製作要求。
2．巡迴組織幼兒製作彩鏈。
四、展現幼兒作品，共同進行評價。
活動反思：
活動開頭時，談到如何裝扮教室，孩子們的建議許多，有的説貼上蝴蝶結，有的説掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小伴侶都拍手叫起來，都説好美麗，這樣大大激發了他們參加活動的樂觀性。所以，在我示範彩鏈做法的時候，他們看得特別仔細，並能跟着我一起空手練習。在操作環節，發覺孩子們對於粘的方法把握得不是很好，許多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是由於我當時沒有重點強調，所以我也準時進行了提示訂正。最終我和小伴侶們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更美麗了，他們都特別興奮。
小百科：長條形的彩色紙可做成彩鏈。
小班幼兒詩教案篇2
活動目標：
1、 學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現出各種點心的特徵。
2、學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印出花紋或戳成小洞。
活動重點：
學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現出各種點心的特徵。
活動難點：
學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印出花紋或戳成小洞。
活動準備：
點心圖片、橡皮泥、泥工板。
活動過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友，請你們説説你們在家裏或者是在外面都吃過什麼樣的小點心呢?
教師引導幼兒回憶自己在家過年的時候都吃過什麼樣的小點心。
2、教師：小朋友，你們吃過的這些小點心都是什麼樣子的呢?
教師引導幼兒進行回答並幼兒所作出的回答。
二、教師示範操作
1、教師：小朋友，剛才老師請你們説了説自己所吃過的見過的一些小點心，今天蘇老師也帶來了一盤小點心哦，你們想不想看一看是什麼樣子的呢?
教師出示做好的泥工：小點心。
2、教師：小朋友，瞧，蘇老師這裏的做了很多好吃的小點心哦，請你們看看都有些什麼樣子的呢?
教師引導幼兒説説它們的形狀和特徵。
：這裏有細細長長的小點心，還有方方的小點心，還有一些圓圓的小點心，這些點心上面還有很多的花紋呢!
3、教師：小朋友，這些小點心好看嗎?現在先來看一看老師是怎麼樣做出來的吧!
教師示範操作：我們可以一起把它搓成長長的，可以把它壓成扁扁的，還可以把它團成圓球……
教師提問幼兒説説除了這些想想還可以怎麼進行操作。
4、教師：小朋友，你們想不想用自己的小手來做出一盤小點心呢?那現在我們就一起來做一做吧!
三、幼兒進行操作
1、教師傳發操作材料。
2、教師：小朋友，現在我們就一起來做一做這些小點心吧，等下看看哪個小朋友做得最好看，看起來最好吃的樣子哦
3、幼兒進行操作，教師巡迴指導。
4、教師在幼兒進行操作的時候邊講解，並鼓勵幼兒大膽發揮自己的想象並製作出來。
四、結束活動
1、教師：小朋友，請把你們做好的小點心看一看吧!
教師提問部分幼兒説説自己所製作的小點心。
2、教師將製作的比較好的幼兒作品出示。
3、收操作材料，結束本次活動。效果分析：
小班幼兒詩教案篇3
活動目標：
1. 在遊戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 用説唱結合的方式演唱歌曲。
3. 樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。
活動過程：
一、情境導入
1.開車找小貓玩
2.看看、説説小貓去幹嘛（觀看ppt）
師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰？猜猜我要去幹什麼呀？
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什麼。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什麼了？
師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎麼唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）
3．帶領幼兒演唱前半段。
師：請大家站在池塘邊跟着小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲後半段，重點學習説唱部分
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來聽一聽、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重複説唱部分）
四、完整演唱歌曲
師：小貓的本領可真大，釣了這麼多的魚，我們一起站在池塘邊來學小貓釣魚好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這麼多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂遊戲
1.講解遊戲玩法。
師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉着我的衣服，跟着我回家。
2.第一遍遊戲。
師：我要出發！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍遊戲。
師：現在我請被我釣上來的小魚也來當小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
4.師：看，池塘裏還有許多小魚，我們跟着小魚來跳舞吧。
小班幼兒詩教案篇4
活動目標：
1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
活動過程：
（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。
提問：發生了什麼事？怎麼發生的？
（二）認識交通標誌。
1、出示掛圖認識簡單的交通標誌：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過遊戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的.自我保護意識。
（三）學説兒歌
?紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了往前行。
（四）遊戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的遊戲，師幼一起玩遊戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
活動延伸：
繪畫紅綠燈。
小班幼兒詩教案篇5
一、活動目標
讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衞生和養成良好的生活衞生習慣。
二、活動準備
相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。
三、活動過程
1.直接出示圖片引入。
2.引導幼兒觀察兩組圖片，一組為髒巧虎，一組為乾淨巧虎，啟發幼兒看看説説喜歡誰？為什麼？
3.遊戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。
（1）交流：“巧虎”哪裏髒了？
（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。
4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。
（1）結合圖片講故事，引導幼兒説説：佳佳為什麼有尾巴，最終奶奶怎樣説，小朋友要怎樣做。
（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衞生習慣。
5.複習歌曲：《清潔衞生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。
四、活動延伸
（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。
（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。
五、活動反思
1.活動中貫穿遊戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在遊戲中幫巧虎洗澡，並結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衞生”的重要性。
2.幼兒生活衞生習慣地培養，主要在日常生活中進行，經過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都手指遊戲：大拇指醒來了，你早，你早；
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片；
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什麼？
6、遊戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完後，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起牀動作。請幼兒模仿大公雞，反覆進行遊戲。
7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，並説一説聲音象什麼。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起牀、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）
四、活動反思
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，瞭解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做。
小班幼兒詩教案篇6
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：理解散文詩的內容。
難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音優美的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場，雪花若干
活動過程：
一、導入
幼兒帶着雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展??
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裏你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步瞭解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）
為什麼説冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時候才會下雪，所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣説的?”（思考回答）
（2）為什麼説小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“聖誕節”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動反思：
了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。
