一個成功的教案應該能夠培養學生的自主學習能力，優質的教案幫助教師建立良好的教學秩序和紀律，提供有序的學習環境，本站小編今天就為您帶來了小提琴的教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。
小提琴的教案篇1
活動目標
1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容。
2、重點複述故事第一部分，根據要求合理的展開想象，並隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗故事中温馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
實物小提琴一把，圖片
活動過程
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什麼樂器？看起來象什麼？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什麼感覺？音樂讓你想到了什麼？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什麼樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？
1、小松鼠用什麼做了一把小提琴？為什麼？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事裏是怎們説的？）
3、狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞説了什麼？
4、獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？
5、狐狸和獅子為什麼不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？
活動反思
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
小提琴的教案篇2
活動目標：
1、欣賞童話故事，感受作品中温馨、友愛的感情色彩。
2、探索並嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。
3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。
活動準備；
掛圖一張、音樂《夢幻曲》
活動過程：
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。
教師隨着故事有表情的講述故事，老師已經把故事講完了，那麼你在故事裏聽到些什麼?你聽完故事後有什麼感受呢?
2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、温馨的感情色彩。
剛剛小朋友們説了很多聽到的故事內容，現在我們來看看圖上是怎麼説的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事並且提問：
(1)小松鼠為什麼要把梨子切開來做成一把小提琴呢?
(2)森林裏有了梨子小提琴，怎樣了呢?
(3)狐狸、獅子……聽到了琴聲，説了什麼?
(4)小提琴上掉下的是什麼?真的是音符嗎?
(5)樹上結了許多許多的梨子，為什麼都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，並隨着故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。
師：下面我們就來看着圖畫試着把這個故事講出來。
故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試着表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那麼“假如你有小提琴……你想做什麼呢?引導幼兒遷移已經學習的經驗，擴展想象並交談。
5、教師小結：有了梨子小提琴，森林裏到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨着音樂翩翩起舞。
享受温馨、友愛、快樂的氛圍。
故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林;裏從來沒有過。
狐狸聽到了琴聲，對小雞説;“我不捉你了，我要去聽音樂了。“獅子聽到了琴聲，對兔子説;“我不追你了，我要去聽音樂了。”
動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林裏又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什麼呀，小松鼠説;“這是小提琴上掉下來的一個音符。”
第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!
小綠芽很快長成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林裏到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。
活動反思：
孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悦感受時，提問你喜歡什麼樣的音樂時，孩子們積極迴應，飛揚説喜歡植物大戰殭屍的音樂，慧慧説喜歡鋼琴的聲音，彭東海説喜歡去海邊時大海螺裏的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這麼多樣的快樂啊!
小提琴的教案篇3
一、活動目標
1、理解故事內容，知道優美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學習用語言和動作來表現對故事的理解。
二、活動準備
1、經驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關係。
2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事ppt與故事視頻。
三、活動過程
（一）出示梨子，導入活動
1、出示梨子，請幼兒説説：切開來的梨子像什麼？
2、小松鼠撿到了一隻大梨子，它把梨子做成了什麼呢？我們一起來聽故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內容
1、出示故事ppt圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一隻大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
（1）小松鼠為什麼把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。
2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裏從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。
（1）聽到琴聲你感覺怎麼樣？
（2）那麼，森林裏的動物們聽到了琴聲會怎麼樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
（1）逐一出示狐狸捉小雞的圖片和狐狸對小雞説話的圖片。提問：狐狸正在幹什麼？狐狸聽到這樣優美的琴聲，它怎麼了？為什麼狐狸聽到音樂不捉小雞了？
（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子説話的圖片。提問：獅子正在幹什麼？獅子聽到優美的琴聲，它怎麼了？為什麼獅子聽到音樂不追兔子了？
（3）回憶經驗：你們在哪裏也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？
（4）出示圖片，教師繼續講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的後三幅，講述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什麼呀？
（2）繼續講述故事到最後。提問：這粒東西到底什麼呀？你怎麼知道的？
（三）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什麼做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現。
小提琴的教案篇4
活動目標：
1、學習掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣。
2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閲讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）
（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）
（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
活動延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；
水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。
活動反思：
由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閲讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閲讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來説，通過這個活動，培養了孩子們閲讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。
小提琴的教案篇5
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。
3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
教學掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來幹什麼”
2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：
（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什麼？
（2）、獅子、狐狸為什麼不吃小動物？它們去幹什麼？
3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。
（1）、為什麼小提琴上掉下來叫音符？
（2）、種子發芽了為什麼也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演説這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）
5、遷移經驗，擴展想象並交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？
6、活動結束，教師小結，着重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴
活動反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林裏，住着許多小動物，有狐狸、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐狸很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以後，就再也不欺負別人了。”故事很美，它藴涵着柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到淨化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想説、敢説、願意説，樂於將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習複述故事，學習故事裏優美的句子和詞語，並展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、複述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。
1、優點：
教師在教學的掛圖上採用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的後半部分教師沒有必要幫助幼兒説這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。
3、原因：
本人太過於注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對策：
利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，併為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
小提琴的教案篇6
活動目標：
1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3.理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
4.通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動過程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什麼呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。
(1)這是在什麼地方?
(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢?
(3)它為什麼要做小提琴?
4、隨着音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒説自己的感受。
5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。
(1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐狸聽見了什麼?它會對小雞説什麼呢?
(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?
(5)種子落到地上會怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事後，討論：
(1)如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想幹什麼?
(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?
7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動反思：
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。
設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
小提琴的教案篇7
設計意圖：
?夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節語言活動。
活動目標:
1、能安靜的傾聽故事，感受故事中温馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動準備：
梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：
1、出示梨，提問：
(1)這是什麼？如果你有一個梨，你想幹什麼？
(2)有隻小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎麼做的嗎？
2、出示小提琴，提問：
(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什麼感覺?你想到了什麼？
4、幼兒欣賞課件。提問：
(1)是誰在演奏音樂？是用什麼演奏的？
(2)小提琴是用什麼做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？
(4)狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞説了什麼？
(5)獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？
(6)狐狸和獅子為什麼不捉小雞和兔子呢？
5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）
6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）
7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來的是什麼？真的是音符嗎？
(2)樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒説説自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎麼説？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什麼地方？為什麼？
(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？
活動評析:
活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。
