通過述職報告，我們可以突出自己在這段時間內的學習和成長，展示自己的自我提升和進步，一份出色的述職報告可以幫助我們發現自己在工作中的短板，本站小編今天就為您帶來了坐班主任述職報告8篇，相信一定會對你有所幫助。
坐班主任述職報告篇1
時光流轉，歲月如歌。轉眼一年的工作又近尾聲。回顧xx年，我感慨頗多。這一年，既有既有成功的喜悦，也有失敗後的懊惱。在收穫和失去之中，自己也在不斷地成長着，充實着。下面就這一年的工作進行以下總結。
一、 師德修養
教師是陽光下最光輝的職業，教育的目標是“德才並重，以德為主”。陶行知先生説過，“捧着一顆心來，不帶半根草去”應是我們教師遵守的職業道德。作為一名人民教師，我想必須以身作則，做教師應該做到的事情，説教師應該説的話，也就是我們教師必須使自己的一言一行都符合自己的身份，為教師這個偉大而神聖的職業增光彩。“學高為師、身正為範”，是對教師的基本要求。作為一名國小教師，我在過去的一年裏，堅持“修身立德，求實求是，敬業樂羣，嚴謹善誘”，不斷加強自身的師德修養，規範自身言行，模範遵守學校勞動紀律，以身為範，做好學生心中的楷模。
二、 班主任工作
作為一名國小班主任，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。班級常規管理工作需要常抓不懈，為了能夠很好的幫助學生養成良好的學習習慣，我堅持每天早到校，晚離校，和學生一起打掃衞生，晨讀，午休。課間還與學生們一起遊戲，聊天。出操，升旗這樣的集體活動，我會要求他們做到“快，靜，齊”讓他們時時感到自己是一個小軍人。經過一年的努力，我班的常規教育已經初見成效。
班集體是培養學生個性的沃土，集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校運會、演講、牆報評比等比賽活動，經過同學們的努力取得了非常優異的成績；同時還開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等；並且利用每週的班會時間評選出班級每週之星，通過一系列活動逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
今年甲流疫情蔓延，在做好甲流防控工作中，我給每一個學生建立了健康檔案，堅持每天為學生量體温，密切關注每一個學生的身體狀況，做到早發現，早隔離。班級每天消毒兩遍，努力給學生創設一個清潔的，健康的學習環境。
三、 個人業務
偉大的教育家，思想家孔子説：“學無止境。”作為一名教師，我們更得不斷學習，充實自己，才能跟得上教育改革的步伐。本學期，我邊教邊學，利用學校安排的外出聽課的機會，吸取他人先進的教育教學經驗，學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學，做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。備課時認真鑽研教材、虛心向有經驗的教師學習、請教，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣。課堂教學上體現了“教師為主導，學生為主體”的教學思想，把課堂上獲取知識的主動權交給學生。課後，積極反思自己教學中的得與失，並做到勤於動筆，記錄教學中的點滴體會和片段。同時，為不斷提高自己的教育教學理論水平，我還積極閲讀一些有關的書籍，雜誌，並撰寫相關的學習心得。
四、總結
回顧本年度的工作，發現自己還有許多缺點和不足
1，自身專業知識欠缺、教學能力不足；
2，缺乏耐心，獨斷行事；
3，很難統籌各種任務的關係，導致多種任務很難較快解決；
4，科學研究能力有待提高等。今後我要繼續發揚優點、及時改正缺點和不足，使自己在今後的工作中更完善，更稱職，在教師的這一崗位上更好地發揮自己的一份力量，為學校增光添彩。
坐班主任述職報告篇2
尊敬的領導、老師們：
你們好！
時間過的真快，轉霎時，一學期又從前了。回憶促從前的半年，有收穫也有失落，有傑出也有黯淡。但我的心田卻是充實的、愉悦的。為了自己所熱愛的幼教事業而付出是無可奈何的。
在這學期中，我擔當小班的班主任工作。我可能積極地參加園裏組織的各項學習，認真、詳細地做筆記，積極加入組裏的各項活動，熱愛羣體、團結共事、尊重老先生，對待幼兒有愛心，嚴格按照園裏的各項規章制度、踴躍響應園裏面的各項活動。
新學期我班一下子插班11人，剛開真個一星期，由於賈老師的腳受傷了，我自己帶班，所以全體班每天都好象處在混戰之中，老師的説教孩子們基礎當作充耳不聞。形成了日經慣例差，幼兒的常識面窄，語言表白才能低的可怕氣象。發現了這些情況時，我徵求了多少位老老師的的看法,針對班上孩子浮現的情形作出分析。改變自己的教誨模式是重要的任務，接着是馬上與家長獲得接洽，告知其孩子的種種情況，以達到家園共育的目的。我還根據我班孩子好動的特點，儘量把課程安排到社區和大自然中
説一下保育方面：
一貫粗心的我，經過多少年的盡力和改進，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環，我根據以往的教訓當真地發展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身材狀態，一直用手摸他們的頭。一發明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操後，督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒即時督促他們換汗衫或放毛巾。如果值班負責幼兒午睡時，依據景象變革適當教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被，天天做好活動室的衞生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保障他們身體健康成長。
教養方面：
在教學上，我提前一週備課，教具準備充分，認真上好每一節課，課堂上用活躍有趣的語言，靈活地利用各種教具進直觀教學，教學時能面向全部，不偏愛某一個孩子，經常對個別才幹差的幼兒進行輔導，課後多用不同的遊戲幫幼兒複習常識，
再就是我對我們班的孩子們進行了《弟子規》的學習，我以為弟子規是一本不錯的國學啟蒙吧。我曾經聽過一個講座，那個老師説了這樣一種社會景象：幼兒園 國小 高中 大學 幼兒園 為什麼 孩子不會自理 不懂感恩
我想誠然當初孩子們還不懂是什麼意思，然而等他們長大了造作而然就會理解其中的含意。本學期進行了6段，開家長會時，我曾經向家長承諾爭取幼兒園三年學完《弟子規》這本書。
家長工作：
幼教光有教導是不夠的，家長工作也是我們工作的一個重要部分，10月份時通過開家長會我們向家長介紹了我們的教材及一日運動，而且還準備了大量的視頻材料，比喻：課堂教養，家長可能看到本人的寶寶表現如何，老師是怎麼進行蒙氏數學的，有做早操的視頻，就餐幼兒吃飯的視頻跟照片等等，家長們都看得津津有味，有很多家長請求把視頻照片傳到qq空間，我應各位家長的懇求，初步打算明年的家長會繼續收集這樣的影像資料，這樣家長會才會單調無味。
為了讓家長們更懂得咱們的工作在離園、來園活動中，我跟賈老師總會有一人在招待家長，與他們交換孩子的進步，對一些幼兒在班上有一定的進步時，我會立即與家長取得聯繫，請家長配合，使孩子能連續先進。每天早上笑迎幼兒的到來，堅持做好每天的晚送工作，輔助幼兒整理好儀容、書包等，熱情接待每一位家長，簡單向家長反映幼兒一天的生活情況，並虛心聽取家長的見解。為了空虛家長們的育兒教訓，我會去網站中收集新的文章，及時更換家園共育欄中有關保育文章，以便給家長閲讀、交流。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
坐班主任述職報告篇3
九年級是國中三年的關鍵時刻，對學生來説，取得好成績就是最重要的事情。本學期工作已經接近尾聲，現將工作總結如下：
一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。
1、繼續抓好一日常規和規範好儀容儀表。
在本學期中把繼續抓好一日常規為重點，每天每一個時段有專人負責，定期彙報，利用每次班會進行總結，每天將班級問題彙總，由班長進行總結。
2、狠抓課堂紀律。促進課堂效率，充分利用午自習時間進行提優補差課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以一直以來我都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好課堂記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。和任課教師做好溝通，瞭解班級每個學生的情況，做到心中有數，眼中有人。
3、班級文化建設繼續上學期的青春寄語板塊和自我激勵卡，激勵學生在自己的學習生活中，讓學生們根據班級不同時期所存在的問題在黑板上寫出提示語。
4、充分利用班會時間解決學生的思想問題。根據學生不同時期所出現的問題，組織有針對性的班會。
二、鼓舞學生信心
1、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。根據對6班的成績分析本班中等生成成績較差，所以本學期在做好優生培養的同時提高中等生的成績是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期中注重了對中下生的輔導和轉化工作，堅持平時儘量多進班，瞭解中下生心理和學習上的變化和動態。
2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
3、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。根據每次月考和期中的成績做好每次成績分析，根據每個學生的成績建立學生的成績檔案級成績曲線，讓學生們感受到自己在不斷的進步增強自己的信心。
4、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
5、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。
6、應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施；使學生學會化壓力為動力，教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，教會學生學會與任課老師進行溝通。
三、培養學生正確的學習方法
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，給學生講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
3、創造條件讓差生補習，同學自願，讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收穫。
四、家校聯合做好與家長的溝通
針對每次學生返校回家的家長聯繫單除了介紹學生的月考成績外，增加家長意見一欄，瞭解家長認為學生應加強的地方在哪裏，老師應該做些什麼，為班級的建設提供寶貴的意見。
總之，作為九年級畢業班的班主任，必須具有一定的預見性，必須具有服務學生的意識，必須具備較強的責任心，必須作好吃苦耐勞的思想準備，必須做到多想，多思，多動。我想只要我以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。我深知我面對的不僅僅是挑戰，更是一份責任與信任。做一名智慧型的班主任是我的目標，也是我不懈的追求。
坐班主任述職報告篇4
大家上午好！班主任工作以前我僅做過一次，因為軍訓原定班主任請假，我是抓急徵用的，那次我們班在軍訓會操、衞生等綜合評比中拿到了第一，這給了我做好班主任很大的信心。在那七天中，我印象最深的就是當時李坦然老師給學生做講座，天氣熱，時間長，容易出汗的學生衣服從上到下都濕透了，學生心理浮躁，很多班級班主任乘涼去了，學生在下面開始吵鬧，而我班學生看着周邊同學，想乘機説兩句，看看我坐那，嘴又閉上了，學生熱得實在受不了，即便是請假用冷水把衣服打濕穿身上，愣是沒講話。所以我想，要做好班主任，不管有沒技巧，班主任和學生在一起總比不在一起要好。
今年我是第一次做班主任，很多工作都是依葫蘆畫瓢，之所以厚顏坐這前面，因為我覺得工作後及時反思總結既是自己的一筆財富，也是一種提升，在我自己歷史教學專業化成長道路上，我已經懂得了這一道理。那麼班主任工作的專業化成長自己覺得這個會議是一個很好的開始。
畢業後我最大的願望就是做班主任。因為實驗中學既是天才學生的搖籃，也是全縣名師的搖籃，所以進入實驗中學十年後，才名符其實做了一年的班主任。這一年的班主任工作真的是嚐盡了酸甜苦辣鹹。下面我就班級管理簡單介紹一下自己的工作。
一、為保證學生學習的正常進行而做的前期準備工作
時鐘：教師“教”與學生“學”正常進行的保證，便於師生合理安排課堂或課餘時間
飲用水：保證學生課間不亂跑，教室空塑料瓶不亂扔，保持教室整潔，教學秩序正常
練字本：孫勇老師做法，全班集體購買，價格便宜，學生練字時間秩序井然
文具：學生自習課、課堂、考試相互“借”“拿”，一是影響紀律，甚至作為講話藉口；二是學習沒規律，準備工作做不好，常丟三落四；三是欺負人，有矛盾；
教輔書：《課課通》、《倍速學習法》等，可以有效幫助學生理解課文，完成預習任務，減輕學習阻力
圖書：一是打發課餘時間；二是閲讀有益書，勵志書，培養學生健康心理，讓學生儘快適應國中環境，正確處理身邊各類問題，減少各類矛盾，珍惜時間；三是字典之類教輔書
打掃工具：數量充足，時間短暫，不務時務工（每小組地面2天拖一次）
座位表：膠帶覆蓋
二、自認為能夠幫助學生的做法
心靈驛站：開學收到一些字條，都是關於學生矛盾的，後來很少寫了，藏心裏了
週記：（陳飛做法）上交不全，內容混差事，看和批耗時，確實有助於理解學生，與學生心靈對話
補差：小組學生編號1-6，4號每天默寫英語單詞10個，詞組5個；5號每天佈置幾道數學計算題，鞏固基礎知識；6號自己安排任務，2天一檢查。
解決難題：學生不問老師，有問題得不到解決，“問題問答區”
班級提優：想學習，有餘力的，保證學習效率的同學，由老師加大作業量，或增加課外資料
小組積分：考試成績與上次比較進步分數。小組活動學生積極參與，小組內組長對組員要求更加嚴格，但是後進生過多，組長不要，一些組陷於癱瘓。
三、班級管理的原則
1.不能把學生看的太死。什麼樣的“將”帶出什麼樣的“兵”。
2.班級衞生一定要搞好。不一定一塵不染，至少自己看得過去。開始安排值日表，學生安排比較籠統，學生相互扯皮，跟着其他班主任學，學生包乾區域；住校生負責清潔區，保證及時打掃；專人檢查，個人小組負責制；晚自習第三節學孫勇老師專人打掃；講台低矮盒子放粉筆、黑板擦等雜物
3.課堂紀律一定要保證。教師上課期間，違紀的嚴肅處理，一定與家長聯繫溝通；頂撞的處理結束一定回家反省；自習課由值日班長負責，每天記錄違紀學生，對於名字經常出現的溝通交流，直至請家長協助處理。當然也有問題，就是學生記錄不公正或太細緻，就是教師課堂紀律記錄。還有比較好的方法就是有時間巡視課堂。
四、管理過程中的得失
?一】心得體會
1.多看、多學、多想
比如：晚自習第2節課後的衞生，被批評後反思（孫勇）；水果供應第一節晚自習課後（16班邱麗）；晚自習前統一學習內容以及值日班長領讀（王玉軍、沈建亞）；問題解答區設置，由提問改變為解答（邱麗）；文化氛圍佈置得失
2.留有學生的犯錯材料
為避免與家長糾紛，對於班級違紀現象每天都要有記錄
3.對學生的處理方式與體育運動相結合；請家長協助處理；“打人不打臉”，
4.難得糊塗。
5.發揮學生的特長
?二】不足之處
1.班規執行力度不夠。（值日記錄表處理、後進生學習）導致部分學生行為散漫
2.室外課活動學生自覺性較差
3.“後進生”問題沒處理好
4.班幹部作用沒發揮出來
?三】困惑
1.小組合作在課堂上發揮了作用，但是學風引領的作用弱化了，整個班級合力小了，競爭意識淡薄。（分散、被同化）
2.小組評價“不公平”，有些組員沒人要，班主任硬塞，有怨氣，不合作，沒有組長想當“保姆”，座位調整困難
3.後進生目標問題。“無德”（不遵守紀律，罵人、打人、騷擾人、行為散漫）、“無才”（學習沒目標，不知道什麼時間段做什麼事；作業不會做，抄作業甚至懶的抄，寫字不認真；背書，老師不看着不背，背書無效率，不知道鞏固）、“無能”（掃地做不好、課桌書本擺放不好，試卷亂放）。
沒有不會教的老師，只有自我放逐的學生；
教育不是萬能的，沒有教育是萬萬不能的。
各位領導，各位老師，對每個家庭來説，學生是100%，對班主任來説，學生是1/60，家長對孩子沒付出100%，甚至10%都未到，班主任和任課老師更不會為了1而丟掉60，而且普通班的“1”絕不是1個或兩個，後進生的成績問題我一直很頭疼，書本上的案例面對各種類型的“後進生”根本起不了多大作用，希望各位領導和老師能提供好的建議。謝謝！
坐班主任述職報告篇5
本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、取得的成績：
1、抓好常規教育，着重培養學生的良好習慣。
充分利用班會以及一切能夠利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，着重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衞生習慣、禮貌行為習慣。
2、用心發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
每一天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟着讀，都感興趣讀。班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成狀況。透過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強國小生的安全意識。
利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭潛力及各方面的素質。
5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開闢了“展示台”專欄。展示台定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都能夠展示，讓學生欣賞、學習。
6、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一週一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本週內加分多的學生被評為“本週小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生十分喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭着做好。
二、存在的問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規的構成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能構成完善的班級評價制度。這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的潛力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
三、今後的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習狀況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，用心參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長持續聯繫，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
一個學期以來，我個性關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊狀況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講禮貌、講禮貌、講衞生了，學習成績提高了。在班裏，他們團結友愛，互相幫忙，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
時間偉大的作者，我們又將迎來新的工作。下面我們要做的不就是把崗位述職報告給寫好嗎。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那麼，你知道哪些優質的崗位述職報告呢？也許"班主任個人工作述職報告總結"就是你要找的，供大家借鑑和使用，希望大家分享！
坐班主任述職報告篇6
接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步瞭解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶着些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣着打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，並作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。
一、思想認識
通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂範
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強教學的五認真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課後備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什麼價值，還佔用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。
首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：
?電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教後感每週不少於兩次。其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課採取“説課—跟蹤—評課”的模式。“説課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充説明三部分進行敍述，這樣做，不僅可以瞭解教師對課改理念的內化程度，也便於瞭解他們對教材的鑽研程度。“跟蹤”，即看教師是否按課前説課後形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鑽研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。
2、上課
為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，並將它作為考核教師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設置了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們着重強調：
?組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，並把此作為課堂教學評價的一項重要標準。、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教於樂。、發揮教研組的職能作用，開展好每兩週一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程·師徒結對”活動，發揮監督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。3、作業佈置和批改
作業練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環節之一。我校對作業方面提出以下幾點要求：
?佈置的作業量要適中，習題要精選，並以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業量有不同的時間限定：國小一年級一般不佈置書面家庭作業，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。、佈置作業要適合學生實際，儘量做到分層佈置作業。作業難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發展思維的訓練題。對優秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。、教師對學生的口頭、書面和實驗作業，都要做出及時的評價，教師佈置的作業要做到有佈置有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業的效益。、教師要發揮作業的反饋機制，準備專用的家庭作業記錄本，用於設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤，針對學生作業所反饋的信息，及時彌補教學缺陷，調整教學策略，發現共性和個性的問題次日內及時處理解決。、杜絕不佈置作業、不批改作業，或濫佈置作業加重學生過重負擔的現象發生，一經發現，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。4、輔導
我校主要有以下幾項規定：
?建立學困生學業水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。、實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題；課餘時間注重基礎知識的補習和過關。5、考核
考查（考試）是瞭解學生掌握和運用知識的情況、瞭解教學效果的重要途徑，便於研究和改進教學工作。
?抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監控管理，教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生採取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。②批閲試卷，教導主任做好任務分工，組織人員，集體批閲，全程陪同處理閲卷中的問題。③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據彙總，進行橫向、縱向比較，然後召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因，明確出現的問題，並提出相應的改進意見。、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其餘考試由同學科教師商量進行。考試結束後，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，並及時上報成績登記表和質量分析報告。、綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。四、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
五、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
六、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
七、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。
坐班主任述職報告篇7
尊敬的領導：
本學年很快過去了，下面就本學年的班主任工作做進行述職報告：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者。
只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來説，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力
良好習慣的培養始終是本學年的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想，敢做
不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衞生由小組負責
衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學年主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級羣、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
坐班主任述職報告篇8
尊敬的各位家長：
下午好！我本學期擔任的是一年級x班的班主任，對於實驗國小來説，我和我的孩子們一樣，都是新鮮人。
新學期是從一羣懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，他們已經長成了合格的國小生，我也在工作中得到鍛鍊和成長。我不是第一次教七八歲的孩子，可是當我剛剛開始面對他們的時候，我的心情十分忐忑。從開學初每一天都有孩子哭的驚天動地，到“艱苦卓絕”的隊列訓練等各種活動，我的路一直走的很艱辛。我沒有深厚的背景和資歷，但是我有幹好這份工作的決心，所以我堅持到了今天。我們班很多孩子是從幼兒園直接進入國小的，甚至沒有學前班的過度，無論是知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點就是培養最基本的課堂規範，養成最基本的學習習慣。現在，我們班學生學習狀態良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道！自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業業、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。在教學上我積極向有經驗的老教師請教，儘量多聽同科老師的課，利用網絡資源查找資料，學習先進的教學方法，考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節課，使學生真正喜歡語文並學好語文。針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。班主任工作中，我努力做到“愛”和“嚴”並存。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。想要教好每一個孩子，就必須對他們有更深的瞭解，這就必須和他們的家長進行更多的交流。為此，我經常找家長進行交流，和他們談怎樣給孩子創設一個良好的家庭環境，和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。
古人云：“飛瀑之下必有深潭”這“深潭”是“飛瀑”長年累月衝擊地面而成同樣教學經驗和方法也是靠長積累起來在以後教學中我還要注意對知識進行分類、比較、歸納和提煉總結了教學中成功與失敗、經驗與教訓。更注重研究如何啟迪學生智慧調動學生學習積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績，我要繼續努力，我會繼續努力的！
