教案應該與學生的學習進程相匹配,確保教學內容的連貫性和有效性,一個出色的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果,及時調整教學策略,以下是本站小編精心為您推薦的坐飛機的教案8篇,供大家參考。
坐飛機的教案篇1
教學目標:
1.能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
2.初步照樣子用為而和不是而是説句子。
3.瞭解航天飛機、火箭和飛機的特點。
重點難點:
通過銀色飛機的心情變化來理解課文內容;句式訓練。
教學過程:
一、複習:聽寫詞語。
二、閲讀課文。
1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇?齊讀2-3自然段。評析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?
3.出示句子:呼的.一聲
呼的一聲在文中有什麼作用?仿照例句説一句話。
4.出示:銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中,你曾經為什麼事而感到高興過?銀色飛機為什麼而感到高興?(結識了一個新朋友)結識什麼意思?用什麼方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機)為什麼會為這個新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎麼來説明航天飛機的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書:羨慕。羨慕什麼意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機羨慕什麼呢?(飛得快,能飛出大氣層)
6.銀色飛機把自己與航天飛機相比,他也只能是--對空長歎。對空長歎是什麼意思?(對着天空深深地歎息)為什麼而歎息?(沒有這樣的本領)
瞭解飛機的性能。
7.請你用為而根據上面的意思來説兩句話。
(1)銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
(2)銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長歎。
8.請你在文中再找一找有關銀色飛機心情的詞語,再想一想它為什麼會有這樣的心情。交流:擔憂
理解擔憂的意思;銀色飛機為什麼而擔憂?(航天飛機能否回來)惋惜
理解惋惜的意思;銀色飛機為什麼而惋惜?(航天飛機不能回來)請你用為而來説句子。(句子略)
9.出示剛才那個朋友並不是火箭,而是航天飛機。
依照上面的句子來説幾句話。
10.自讀第六自然段,説説航天飛機有什麼用途(送衞星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
(1)默讀。
(2)討論,引讀。飛機越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機的心思,便説。聽了智慧老人的話,飛機又。
(3)引導想象。
普通飛機向着高高的藍天飛去,去幹什麼呢?
三、總結
1、有感情地朗讀全文。
2、總結:今天,我們學習了《航天飛機》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機的一些知識。課後,請同學們去閲讀查找科普讀物,也可以向家長了解,然後以《航天飛機的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機簡介》為題,寫一篇板報稿。
板書:
飛得更高
31、航天飛機
速度更大
作用更大
坐飛機的教案篇2
活動目標:
1、 學習製作與投射紙飛機。
2、 比較與學習紙飛機的不同折法。
活動準備:
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
活動過程:
一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙摺紙飛機
二、 請幼兒試射自己折的飛機,然後説一説
——你的紙飛機飛得遠嗎?
——為什麼你的飛機可以飛得遠呢?你的折法有什麼特別的地方嗎?
——這是老師折的紙飛機,你們看看它飛得遠嗎?
——為什麼老師的紙飛機飛得遠呢?請你們看看老師是怎麼折的。
三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機,如將翅膀捲起來或飛機翅膀上剪幾個洞,看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機類型貼在展示區,請幼兒繼續發明不同類型的飛機。
五、 帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡製作紙飛機。
【拓展延伸】
中班音樂紙飛機教案
一、活動目標:
1、引導幼兒學習看圖摺紙,學會四角向中心折、沿中心線對摺等方法折飛機。
2、培養幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒空間的知覺,引導幼兒養成有條理認真做事的習慣。
二、活動準備:
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對摺的技能。
2、每人一張正方形紙。
三、活動過程:
1、引起興趣:教師出示圖片,上面有各種各樣的飛機造型,與幼兒一起欣賞。
2、引出主題:教師拿出範例紙飛機,引起大家想學的興趣。
3、教師示範折法,教摺紙飛機。
教師指導語:
(1)長方形紙一張,長邊和長邊找朋友,對齊壓平;
(2)展開找到中線,它像一條小河在中間
(3)找到一條短邊上的兩個角,向中線折
(4)找到飛機尖尖的一個角,向它對面的一條邊彎彎腰,壓壓平,露出一個尖尖小角
(5)找到這個尖尖角,回頭再點點頭,壓壓平,還是露出一個尖尖小角
(6)找到中線,對摺,飛機的翅膀合上了
(7)用手捏着飛機的尖頭,兩個翅膀撲下來,向下折壓壓平,飛機摺好了。
4、户外遊戲:鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機,比一比誰得飛機飛得高。
四、活動延伸:
1、紙飛機比賽:比一比誰會折的飛機種類多,誰折的飛機飛得最遠。
2、其他摺紙活動。————周妙
坐飛機的教案篇3
活動目標:
1、瞭解螃蟹的外形特徵及其身體左右對稱的特點。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱剪紙的樂趣,喜歡紙工活動。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、製作好的螃蟹一隻。
2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。
活動過程:
一、謎語導入
1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語,今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八隻腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。”誰來猜猜是什麼呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們崑山的陽澄湖,在這裏生活着很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。陽澄湖的螃蟹是崑山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來崑山陽澄湖買螃蟹。
2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹,誰來説説螃蟹有幾隻腳?幾隻鉗子?幾隻眼睛?它們是什麼樣的?長在哪裏?(它的左右一樣嗎?——對稱)
二、瞭解對稱剪紙
1、師:你們猜猜看這隻可愛的小螃蟹是怎麼做出來的嗎?(幼兒自由講述)
2、引導幼兒觀察摺痕,探索螃蟹的左右對稱關係。
師:小朋友們説了好多,其實呀是通過對摺做出來的。
三、教師示範製作小螃蟹,提出操作要求。
1、首先將紙邊對邊對摺,畫的時候要畫在沒有開口的地方
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示範時在紙的右面畫螃蟹,畫的時候注意先後順序)強調畫半圓時往下畫,並且在半圓的上方留出地方畫眼睛,半圓要畫圓一點)
師:眼睛長哪裏?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)
師:接下來要畫鉗子?畫在哪?對了,大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形,然後在圓上畫一個角,剪的時候把角剪掉就可以了)
師:再畫上螃蟹的腳,畫幾隻?——長長的腳兒來抬鼓。教師先示範畫,再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的,不能畫的太細,不然會很難剪的,腳是朝下彎曲的)
3、剪刀剪螃蟹。
師:畫好了半隻小螃蟹,用剪刀剪下來就可以了,大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,剪的時候剪刀的方向不動,拿着紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完後紙屑要放在筐子裏,最後,我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
4、請小朋友動手
四、幼兒操作,教師指導。
師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦,把剪下來的廢紙丟進盒子裏。
五、展示幼兒的作品。
師:請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖裏吧。大家做的都很棒,我們一起去教班裏其他小夥伴做好不好?
坐飛機的教案篇4
活動目標:
1、發展幼兒動手操作能力,培養手工製作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強環保意識。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等
2、製作流程圖
活動過程:
1、談話引出課題。
師:你們見過飛機嗎?它是什麼樣子的?
幼兒:(略)
師:你們想不想自己製作一隻紙飛機呢?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準備了一些紙,你們看看它們能做成飛機嗎?
3、教師出示製作流程圖,激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機,現在老師這裏有幾張製作紙飛機的圖,請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的顏色進行製作,好嗎?
4、幼兒自己製作,教師巡迴觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品後,教師請個別幼兒介紹自己製作的紙飛機並進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
活動反思:
幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養幼兒創造力,形成科學的態度和價值觀,樹立社會責任感,具有十分重要的意義。
做中學要滿足幼兒求知慾,需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《製作紙飛機》的活動中,因為提供的材料是幼兒日常生活經常見到的,所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在製作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什麼都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼裏永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變為成功,讓孩子敢於在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼裏、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶着問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反覆失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
坐飛機的教案篇5
活動目的:
1、瞭解飛機的基本形狀特徵,豐富幼兒對飛機種類款式的知識。
2、能圍繞主題進行拼插,自由選擇遊戲材料,並儘可能和同伴分工合作。
3、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。
4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悦。
活動準備:
1、知識經驗:課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片瞭解一些有關飛機的知識經驗,引導他們觀注飛機。
2、物質準備:飛機圖片若干;飛機成型範例若干;飛機分解支架;
花片積塑材料等
活動過程:
引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。
① 師:小朋友們,今天老師要給大家猜個謎語,大家想不想猜呀?現在認真的聽老師念哦。
“大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚裏,長長翅膀飛的快,人人平安把家還。”
② 師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機,誰能舉手告訴老師,飛機是什麼樣子的?它有什麼作用?(幼兒討論,舉手回答)
③ 師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現在你們輕輕地去把它拿出來,然後回到座位上,認真的看看飛機是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。
(幼兒交流,教師提問)
④ 師:老師這裏啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。
講解示範:
師:今天老師要讓小朋友拼飛機,哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)
師:老師這裏有分解好的飛機,老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機,其他小朋友要認真的看他是怎麼拼的。。對不對?
然後老師講解一遍
師:老師為大家準備了很多種材料,你們想用什麼材料來拼飛機呢?
(小朋友舉手回答)
師:老師這裏有個拼好的飛機,小朋友們可以看一看,這是直升飛機。
提出要求:
師:呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡
的材料,拼插飛機,但現在老師要給小朋友提出幾點要求。
①在拼構時,不要爭搶材料,大家要想想怎麼安排,學會謙讓。
②如果有的小朋友想一起合作,那麼就要互相商量一下要怎麼做,分工。
③拼出的飛機要牢固。結實。
④看誰拼的飛機和別人不同,老師更喜歡。
幼兒建構教師指導:
教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助,在旁觀察,需要幫助時才幫助。
重點指導:有些幼兒的飛機無法站立,教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發他們拼插難度較大的戰鬥機,直升機等。
結束部分:
①欣賞幼兒拼插作品
師:老師想請小朋友上來説説自己建構的飛機是什麼類型的飛機,是戰鬥機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。
(可以請顏色搭配漂亮或有創意的幼兒上來介紹作品)
②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮,我們把它拿到xx角去,把那麼多飛機擺在一起,我們來搞個飛機展。現在小朋友就把自己心愛的飛機拿過去,然後洗洗手去喝杯水。
坐飛機的教案篇6
活動目標
1、可以完整地演唱歌曲
2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容
活動準備 掛圖 cd
活動過程
1、教師出示紙飛機,興趣導入。
引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,並引導幼兒用肢體動作表現歌詞。
你在歌詞裏聽到了什麼?
用什麼動作表示你是一張紙,正在被折成飛機呢?
在想象自己變成一架紙飛機,你會怎麼飛呢?
3、教師展示掛圖,請幼兒觀察畫面和動作説明。
書上的小男孩和小女孩是跟着歌詞做動作的?
折一折,疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去,飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀,開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂,表示很開心。
有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?
你最喜歡哪一架紙飛機?為什麼?
4、播放cd,幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍。可以模仿書上的動作,也可以自創動作。
5、將幼兒分組根據歌曲來玩“紙飛機”的遊戲。
幼兒2人一組,,先由第一名幼兒當紙,第二名幼兒來折飛機,唱到第二句的時候,把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下),第一名幼兒“丟”出去後開始到處飛,在歌曲最後一句的時候,飛回到隊尾,然後第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸,為幼兒提供手工紙在區域活動中嘗試摺紙飛機。
坐飛機的教案篇7
教材分析:
全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發現一條奇怪的大船後想問個究竟。第27自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話,寫出了水上飛機的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機聽到警報後立即前往救援。
學情分析:
水上飛是一種能在水上起飛,也能在水上降落的並能完成特定任務的飛機。水上飛機是受到飛船的啟發而發明的。隨着科技的進步,水上飛機越來越先進,水上飛機不但可以用於海洋巡邏、反潛戰、佈雷和海上救援,還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機,用於交通漁業久遠及滅火。
教學要求:
1、正確流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫;理解由生字組成的詞語;能用迅速漸漸地造句。
3、瞭解水上飛機的主要作用,激發孩子們從小愛科學,長大用科學為人類造福的志趣。
教學時間:
兩課時。
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題,齊讀課題。
2、看到課題,你想知道什麼嗎?
二、聽讀課文,自學生字詞
1、輕聲讀課文,畫出生字多讀幾遍。要求讀準字音。
2、聯繫上下文或理解自己不懂的詞語。
三、檢查自學情況
1、認讀生字詞。
2、説説哪些詞語已經讀懂了,還有哪些詞語不理解。
四、再讀課文要求:
字字讀準,句句讀通;標出自然段。
1、自讀。
2、指名分自然段試讀課文。
五、指導書寫。
第二課時
一、複習檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語
二、細讀課文。
1、學習課文第1自然段。
(1)一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然,它發現了一條奇怪的船,大家看出示幻燈片。
(2)討論:這條船與我們平時看到的船有什麼不同?看到它,你想知道什麼?是啊,小海鷗和我們想的一樣。看看書上是怎麼寫的。
(3)指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思?問個究竟是什麼意思?
(4)引導學生用自己的話説説這一自然段的意思。
(5)指導朗讀,讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟,它是怎麼問的?那個怪物又是怎麼回答的?
(5)讀了它們的對話,你讀懂了什麼?
(6)句子訓練。
(7)指導學生分角色朗讀27自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機的自豪的語氣。
(8)小結。
3、學習課文第八自然段。
(1)自瀆課文,用-------畫出水上飛機説的話,用()畫出寫水上飛機出發的句子。再讀給大家聽。
(2)想象:海上救護機可能怎麼樣救護遇險的船隻呢?
(3)談談讀了這段後的感受。説説漸漸地的意思,並用漸漸地練習造句。
三、有感情的朗讀課文
四、總結
今天,我們學習了《水上飛機》一課,聽了還上救護機的介紹,知道了水上飛機是一種特殊的飛機,它們有很多種類,各自夠有捨棄的本領。
五、作業
1、造句------
2、漸漸地-------
3、正確流利、有感情的朗讀課文。
坐飛機的教案篇8
教學目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞,會寫田字格內十個生字。
3、瞭解航天飛機的特點,激發學生熱愛科學,樂於探究的科學以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點:有感情地朗讀課文,瞭解航天飛機的特點,寫一段航天飛機的。
教具:多媒體
第一課時
一、導入新課:
1.激發興趣:
同學們看過飛機,坐過飛機嗎?科學技術日新月異,歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代,人類終於造出了航天飛機。
2.幻燈出示航天飛機
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學們有什麼想説的,有什麼想問的?
5.學生自由發??
二、初讀課文,學習生字詞:
1、學生自由朗讀課文,努力讀準字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文,讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。
(1)指名讀句子。
(2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)
一個很大的東西騰空而起,發出高而長的聲音,這樣的聲音叫~
(3)讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉眼間便飛得無影無蹤。
(1)指名讀句子。
(2)過渡:剛才聽到他的聲音,現在看到他樣子,那“無影無蹤”什麼意思?
(3)讀好這句話。
(4)連起來集體讀好兩句話。
(5)由這兩句話你讀懂了什麼?(大,快,外形,板書龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問個究竟。
(1)指名讀句子。[
(2)理解智慧老人,他是一個什麼樣的老人啊?
(3)“究竟”是什麼意思,可以換個詞嗎?
四、精讀第三自然段:
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?自由讀。
2、智慧老人説了幾段話?請學生分別讀
3、出示智慧老人説的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機的什麼特點,把重點詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)
6、高表現在哪裏?用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、快表現在哪裏?還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機所花時間之短。
(東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人説的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機的什麼特點,把重點詞語圈畫出來。(板書:本領大)
11、“本領大”表現在哪?用書中的語言來回答。
12、出示衞星迴收的圖片,用書中的語言來説説圖的內容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文,學生質疑
1、指名朗讀全文。
2、學生質疑。
六、書寫生字詞:
1、出示五個生字。
2、注意上下結構的字的寫法。
指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?
3、教師範寫。
4、學生練習。