唯一的我教學設計借鑑
教師與幼兒一起佈置“我不怕,我勇敢”專欄,鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現勇敢精神的故事,使幼兒彼此受到感染,產生快樂、積極的情緒。以下是本站小編為大家整理的唯一的我教學設計借鑑資料,提供參考,歡迎你的閲讀。
唯一的我教學設計借鑑一
活動目的:
1、根據生活經驗找出男女生不同的地方。
2、認識男女生標記,知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
活動準備:
1、男女標記。
2、“門“的`道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張
4、幼兒用書
活動過程:
一、以猜猜他是誰的遊戲引入活動,激發幼兒學習興趣。
(1)、教師:穿着__色衣服,__色褲子,__色鞋子小朋友是誰?__頭髮的小朋友是誰?(一位男孩)
(2)、教師:穿着__色裙子,__色鞋子的小朋友是誰?__頭髮的小朋友是誰?(一位女孩)
二、比較男女生的不同
(1)教師:我們找到的這兩位小朋友一位是男生,還有一位是?(幼兒答)
(2)打開幼兒用書,請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。教師:男生和女生有什麼不一樣呢?
(3)幼兒觀察並回答。
(4)教師小結:大部分男生的頭髮剪得比較短,女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲,女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些,女生聲音細一點;男生站着小便,女生蹲着。
三、認識男女標記及用途
(1)分辨男、女生的標記。
教師:男女生有很多不一樣的地方,這兒有兩張標記,你們看這張標記表示的是什麼?那這張呢?
(2)你們在什麼地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)
(3)教師引導幼兒小結:在更衣室、浴室衞生間都能見到這兩種標記。
(4)教師:為什麼在這些地方,男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)
(5)師生共同小結:男女生有很多地方不同,換衣服和上衞生間要分開是一種禮貌,也是一種規定。從以前到現在,大家都在遵守這個規定,看清楚男女生標記再進入,千萬不要弄錯了。
四、情景練習。
情景一:教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園裏的公共廁所。廁所門上掛着標記,你們看是什麼(指給幼兒看場景,幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所,注意進門的時候千萬不要弄錯了。
情景二:游泳池。
情景三:浴室。
五、結束活動
唯一的我教學設計借鑑二
活動目標
瞭解自己的外貌特徵,興趣愛好。
活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動過程出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例,引導幼兒觀察瞭解表中的標記。
提問:表中眼睛的標記是起什麼作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什麼顏色的?
老師示範,在對應的地方打鈎。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。
4、每個幼兒將表格貼在牆上,相互觀察、比較。進一步感知自己的特徵。
唯一的我教學設計借鑑三
【環境創設】
1.教師與幼兒一起佈置“我不怕,我勇敢”專欄,鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現勇敢精神的故事,使幼兒彼此受到感染,產生快樂、積極的情緒。
2.收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片,佈置“勇敢的人”的牆飾,幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。
【生活活動】
1.日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛鍊活動,不怕困難,堅持到底。
2.教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。
3.當別人欺負自己時,能夠嘗試保護自己。
【家園共育】
1.教師主動與家長進行溝通,讓他們配合培養孩子獨自睡覺的習慣,特別是採用多種方法引導孩子,如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關等,並一定要注意堅持。
2.請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情,如到黑暗的房間裏取物、夜裏自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去户外遊玩或爬山等,有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。
3.在家園共育園地中佈置有關“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄,為家長提供教育方法。