小班遊戲教案及反思8篇

通過教案，教師可以有計劃地引導學生進行學習，採用適合的教學方法和策略，提高學習效率，教案能夠幫助教師更好地進行教學計劃和組織，提高教學的連貫性和系統性，以下是本站小編精心為您推薦的小班遊戲教案及反思8篇，供大家參考。

小班遊戲教案及反思篇1

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的遊戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一隻小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘裏，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什麼地方跳啊？

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪裏啊？哪個小朋友找到了？

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）

師：咦？這次我們吃到了一條什麼蟲子呢？

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）

小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，並引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎？我們每隻小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這裏有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

五、增加新的遊戲情境：稻田裏捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田裏去捉蟲蟲了，農民伯伯的田裏啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田裏還是黃色的田裏，我也不知道，我們等下來找找看吧。

（遊戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）

師：原來蟲蟲都生活在什麼顏色的稻田裏呀？（綠色）

六、放鬆。

師：農民伯伯説要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（遊戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裏。

實錄：

一、引入

t：呱呱，我是誰啊？

s：小青蛙。

t：對了，我是青蛙媽媽，你們是？

s：青蛙寶寶

t：今天啊，媽媽要帶你們到池塘裏去玩，玩一個好玩的遊戲，最後我們還要捉蟲蟲。最後我們要幹什麼啊？

s：捉蟲蟲。

t：對了，最後我們要捉蟲蟲。

t：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對？那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪裏跳？

s摸摸肚子

t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動（師帶幼兒共同遊戲一遍。

語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）

t：剛我們在哪裏跳啊？

s：肚肚。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊？剛剛媽媽跟你們玩了一個什麼遊戲啊？

s：捉蟲蟲。

t：哦，捉蟲蟲的遊戲，在這個之前還玩了一個什麼遊戲？（提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱"）

t：捉迷藏，躲貓貓的遊戲。

總結：

t：媽媽帶你們出門，先跳，然後玩了一個躲貓貓的遊戲，然後又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次遊戲。）師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽説，這個池塘裏藏着我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪裏啊？你們怎麼發現的？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

t：除了肚肚上，還可以在哪裏跳？

s：胸口

t：胸口，可以嗎？

（師帶幼兒第3次遊戲）

t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）

t：你怎麼發現這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什麼？

t：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，

t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪裏跳一跳？

s：腿上，肩膀上。

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次遊戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）

t：你怎麼發現它的？

s：頭露出來了。

t：這是什麼啊？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

s：香。

教學反思：

?新綱要》要求將幼兒活動遊戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本着這個教學思想，

我能用遊戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然後引入主題——小青蛙學本領（練習雙腳併攏往前跳），接着幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬鬆、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最後利用遊戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。

本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在着許多的不足，如，教學目標指向不明確（區分顏色、鞏固數數可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。

通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今後的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。

小班遊戲教案及反思篇2

教案目標：

1、認識油菜花，瞭解它的主要特徵。

2、知道菜籽油的由來。

3、通過活動培養幼兒的表達能力與觀察能力。

教案准備：

油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡。

教案過程：

1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的興趣。

2、拿出油菜花的實物，每人發一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數一數它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？長得像什麼？味道聞起來怎麼樣？你們喜不喜歡它的顏色？你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎？

3、給幼兒每人發一個放大鏡，用放大鏡觀察油菜花裏面是什麼樣子的，拿實物與放大鏡看到的比一比有什麼區別？

4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。

5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什麼？

教案反思：

當我問春天有什麼變化時，小朋友説到了油菜花綻開了，我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接着按着路線繼續説它的花瓣是什麼形狀的？讓幼兒説説它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。説明幼兒已經融入到我的課堂中來了。

另外，在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之後，幼兒們能積極的説出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。

小班遊戲教案及反思篇3

樂觀是一種積極向上的心態，是一種對事物的認識，看法，遇到令人傷心，不開心的事時又有幾人能依然保持着這種心態呢？而魯濱孫正是這樣的人。

“魯濱孫”這個人物出自英國著名作家笛福的一部小説——《魯濱孫漂流記》。書中的魯濱孫在航海的途中遭遇颶風被大浪衝到了一個孤寂的小島上，要想在這種惡劣的環境下生存可真不是件容易的事！魯濱孫卻十分堅強，他樂觀勇敢地面對向他撲來的一個個困難，救了隨時隨地可能傷害他的野人“星期五”並教化他，救了被水手們綁架的船長，要知道這些都是有危險的事。魯濱孫之所以會這麼樂觀得歸功於那張“好處壞處對照表”，想到了淪落這荒島的壞處時同時有從令一個方面想到了淪落這荒島的好處，這樣一想，有什麼天大的困難都會迎刃而解的。

我媽媽同事的一個十幾歲的女兒在河邊玩耍，不幸栽入了河中，因此送上了年幼的生命，她的媽媽卻沒有因此事要尋死覓活的，相反事後的一個星期後她的媽媽就天天笑嘻嘻的了，別人問她，她便説：“我的女兒死了，我又去孤兒院抱養了一個。如果我為女兒的死終日以淚洗面女兒在天之靈都會不開心的。現在我抱養了一個，她還小，我們就給了她家的温暖，使她的童年不再是缺乏關愛的。”

我在讀完《魯濱孫漂流記》之後一直在想一個問題，如果每個人遇到不順心的事都保持樂觀的心態，那是不是就沒有那些想不開自殺的人了，沒有那些不快樂的人了呢？

小班遊戲教案及反思篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、藉助看教具演示、動作表演來理解並記憶歌詞，藉助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。

3、自由結伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

活動準備：

1、磁性教具一套：“小鳥”兩隻、“大樹”一棵。

2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩隻小鳥》。

活動過程：

一、複習“鳥飛”的動作。

幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優美。

二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容。

1、教師引導幼兒觀察教具，激發幼兒傾聽教師演唱的慾望。

教師：這是什麼地方？有誰？聽聽歌裏是怎麼唱的。

2、幼兒傾聽教師示範演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問，幫助幼兒理解歌詞內容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。

教師：歌裏唱了誰？兩隻小鳥叫什麼名字？發生了什麼事？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速範唱歌曲。

教師逐句引導幼兒用動作表現歌詞。

4、教師再次範唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。

三、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》。

教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

幼兒找朋友。

幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動延伸：

當幼兒熟悉地掌握表演動作後，可以增加間奏，反覆、連續的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）複習歌曲《兩隻小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，並且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長着葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上築了巢，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，颳風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎麼啦？（請幼兒自由討論發言），彆着急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什麼？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什麼？你聽到些什麼呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎麼樣？它為小鳥做什麼事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什麼事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕鬆、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：複習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪裏”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

小班遊戲教案及反思篇5

活動目標：

1、練習兔跳、手腳着地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力。

2、積極參與遊戲，體驗遊戲及團結合作的樂趣。

3。增強合作精神，提高競爭意識。

4。培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾

活動過程：

一、準備活動

“冬天來了，森林裏的小動物們都忙着儲備食物了。小徐老師聽説，今天啊，小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊？

恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜的忙。那好，現在跟着我做。”

（教師帶領幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋，練習前後壓腿及原地快速跑步。）

二、練習“兔子跳”動作，複習手腳着地爬的動作。

小兔子是怎麼走路的.？

1、幼兒自由表演（教師仔細觀察，找幾個做的好的幼兒示範）

2、教師示範。講解規範動作：雙腳同時起跳，身體前傾，往前起跳，然後雙腳同時落地。

3、幼兒再次練習。

4、那我們再來學學小烏龜爬行吧！

三、遊戲“龜兔接力”

1、教師講解遊戲規則：（教師示範）

全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場地的左右兩邊。第一隻烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一隻兔子的手，然後跑到兔子隊伍的最後，第一隻兔子馬上按呼啦圈路線跳着將“水果”送到對面，然後將手中的“水果”放到旁邊的箱子內，接着排到烏龜隊伍的最後。同時，第二隻烏龜迅速爬到對面，然後第二隻兔子又跳過去，以此類推。

2、開始遊戲

3、交換角色再次進行遊戲。

4、為獲勝的隊歡呼。

5、放鬆運動

活動反思：

此次活動基本完成了第一個目標（練習兔跳、手腳着地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力），但第二個目標（積極參與遊戲，體驗遊戲及團結合作的樂趣）沒有很好地完成，整個過程還有一些不足，主要有以下幾點：

1、將幼兒分組後才講解遊戲規則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒

沒有聽清規則或沒看清示範，是以遊戲時部分幼兒亂跑，沒有按要求活動。

2。整個遊戲的設計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑，沒能最大程度地調動幼兒的積極性。

3。將全體幼兒分為兩組，隊伍過長，導致幼兒等待時間過長，從而熱情減退。

4。自身在指揮、表述時，不夠自信大方，沒有發揮到最佳水平。

小班遊戲教案及反思篇6

活動目標

1、學習用“我是xxx，坐上火車快快跑”的句式進行表述。

2、能大膽地在集體面前講話。

活動準備

課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。

活動過程

一、談話交流，導入課題。

出示課件（火車）：聽！"什麼聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜！會是誰呢？

二、示範講解，學説句式

1、利用課件學習短句。

猜一猜，誰坐在火車上？小朋友猜對後，出現小動物。

演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙説什麼？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）

幼兒集體、個別練習。

2。幼兒練習第二列車廂小羊的話。

3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

三、利用“小動物開火車”遊戲，鞏固句式。

1。交代遊戲名稱，介紹遊戲場景。

2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。

3、明確遊戲規則：坐上火車前要説一句好聽的話。

4。師生共同遊戲。

四、遊戲“小朋友開火車”，創編講述內容。

1、幼兒交流討論自己有什麼本領。

要求用：“我是xxx，我會xxx”進行表述。

2、介紹遊戲名稱。

3、交代遊戲規則：

（1）有三列火車，老師扮火車頭。

（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

4、師生共同遊戲。

活動延伸

在區域活動中繼續引導創編並進行遊戲。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

小班遊戲教案及反思篇7

看你笑不笑

材料：撲克牌

玩法：一人用鼻尖和上脣夾一張撲克牌，作出怪樣逗對方發笑，並把撲克牌傳遞給對方。兩人相互傳遞，把撲克牌弄掉的是失敗者要表演節目。

提示：活潑開朗的性格是在不斷的愉快的學習活動中培養的。

圖畫書

材料：舊圖書，膠水，剪刀，紙。

玩法：家長和孩子將破舊的書整理出來，將舊圖書中孩子喜歡的圖片剪下來，用一張紙粘貼起來，裝訂成一本書。寫上標題或用圖表示（他拾到物品）。

提示：勞動給幼兒創造了動手、動腦的機會，家長應利用幼兒玩的積極性進行愛護圖書的教育。

洗手帕

材料：手帕、肥皂、臉盆

玩法：

1、幼兒根據節奏做洗手帕、擦香皂、搓手帕、擰手、曬手帕的動作。

2、家長提供給幼兒水、手帕’讓他洗自己的手帕，並幫助他人洗手帕。

提示：幼兒的遊戲和勞動結合在一起，是非常愉快的。“我自己來”不僅培養了幼兒的勞動習慣，同時也學會了幫助他人，對孩子形成獨立性有幫助，要堅持讓幼兒做下去，對他的勞動習慣大有好處。

小班親子游戲教案5

設計説明：

2—3歲的寶寶特別熱忠於玩紙，這時，給寶寶提供各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙遊戲，寶寶一定會樂此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙遊戲"的早教課，增強寶寶對紙的認識，同時體驗玩紙的樂趣。

教養目標：

1、看看、説説生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。

活動準備：

1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）

2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料

教養過程：

（一）認識各種紙材料1、出示紙袋。

教師：可以放什麼？

教師：我在紙袋裏放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙（生活）———邊出示邊説，這是餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什麼？你是怎麼擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真乾淨。

（擦過的餐巾紙放哪裏？）

（2）我的紙袋裏還有——出示手工紙（顏色）提問：這是什麼顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以幹什麼？（可以剪、可以撕）遊戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙（認説日常用品）——廣告紙提問：小朋友在廣告紙上看到了什麼？

討論：你想到超市買什麼東西？

（4）我們再看看，紙袋裏還有——報紙（新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什麼？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

（二）玩報紙

1、變紙球

（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！

2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。

3、送紙球寶寶回家。

家長指導要點：家長回家後可以使用一些紙來玩遊戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

小班遊戲教案及反思篇8

教學主題：

閲讀課

所屬學科：

語文

適於年級：

一年級上冊

教材版本：

義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社s版）

建議學時數：

1學時

教學設計：

一、教學目標：

1.能流利地用普通話朗讀課文，並分角色朗讀。

2.會認“心、到、井”等11個字，會寫“下、井、心、來、你”五個字。

3.理解課文，養成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。

二、內容分析：

?快樂的小青蛙》是語文社義務教育課程標準實驗教科書一年級第19課內容。這篇課文是一個童話故事。講了一隻小青蛙不小心掉到枯井裏，它不慌不急，在井裏唱起了歌，最後被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什麼困難，都要有樂觀的態度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰勝困難。

三、學生分析：

這是一篇童話故事，內容淺顯生動，沒有説教，適合學生閲讀，並在閲讀中理解本課設計的意圖。學習本課，使學生在提高語文素養的同時，有助於培養學生樂觀向上的生活態度，以及遇到困難善於動腦的良好習慣。

四、設計思路：

注重學科間的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合於本課教學。注重學生自主、合作、探究學習，自主閲讀，合作識字，探究自悟。

教學過程：

一、激趣導入

1.教師演奏《小青蛙找家》，一個學生戴着小青蛙頭飾，伴隨音樂跳出來，全班同學也跟着唱。

小青蛙找家

1=be24

天真地

（5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110）│

3523│50│3563│50│××│××│××│××│×××│×××│

一隻小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！

×××│×××│000│0000│00│

跳跳跳，呱呱，呱！我怎麼掉進枯井裏了?

2.戴着青蛙頭飾的同學説：“我怎麼掉進枯井裏了?怎麼辦呢?”

3.教師在黑板上畫出小青蛙。引導説：“現在小青蛙掉進井裏了，誰來給他想個辦法?”找幾個學生説。

二、初讀課文，在讀中識字

1.教師範讀，讓學生整體感知課文。

2.學生自由讀課文，劃出生字。

3.學習小組合作識字。學生相互出示生字卡片(生字卡片可以是學生自己寫的，也可以是爸爸媽媽寫的。)

4.教師採取多種形式檢查生字學習情況。教師出示生字、詞語、短句卡片，開火車讀，搶讀，學習小組齊讀。

5.引導學生説出是怎樣記住生字的。

三、自主朗讀，感知課文。

1.學生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。

2.把自己喜歡的段落有感情地朗讀給別人聽，可以是同桌，也可以是教師，還可以是他最好的朋友們……

3.有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學聽，讓同學們評一評，比一比，看誰讀得最好，讀出了恰當的語氣。

四、分角色表演讀。

1.學習小組分角色表演讀。

2.抽一二組在全班表演讀。

五、結合情境圖，想想説説

1.教師出示情境圖(幻燈片)。

2.想一想：①小青蛙掉到井裏為什麼還要唱歌?②如果小青蛙不唱歌，還可以怎麼做?③你喜歡這隻小青蛙嗎?為什麼?

3.討論、交流。

4.教師總結：這隻小青蛙是隻快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教師板書“快樂的”“聰明的”“勇敢的”。

六、在愉悦中下課。

教師彈奏《小青蛙找家》，讓每一個學生都變成一隻快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙邊唱邊跳出教室外。