寫教案是教師應該要掌握的一項技能,為了有更多的時間與學生互動,我們一定要提前準備好教案,本站小編今天就為您帶來了大班京劇教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
大班京劇教案篇1
活動目標
1、欣賞臉譜,學會使用色彩並設計臉譜圖案。
2、運用畫、剪、穿線等方法制作京劇臉譜。
3、引導幼兒萌發對京劇藝術的興趣。
活動準備
白紙、油畫棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機、臉譜、卡紙、剪刀、橡皮筋等。
活動流程
1、向幼兒出示臉譜,讓幼兒自由説説自己喜歡的臉譜,並互相交流喜歡的原因。
2、出示紅色、黑色、白色等顏色的臉譜,並介紹顏色不臉譜所代表的含義。
臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,臉譜不僅顏色很漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,一般來説,紅臉代表忠誠勇敢的人,黑臉代表威猛有智慧的人,金臉和銀臉是神祕的標誌,代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄,所以他的臉譜是紅色的;包公為人正直、清廉,所以他的臉譜是黑色的。
3、請幾名幼兒戴着臉譜跟音樂擺出京劇造型,引起幼兒設計的念頭。
教師出示一個畫了一半的臉譜,引起幼兒的好奇心。(哎呀,怎麼還有一半忘記畫了,你們説應該怎麼畫呢?)
(1)請幾名幼兒到前面説説、畫畫,啟發幼兒表現對稱的圖案。
(2)説説你想設計什麼樣的京劇臉譜。
4、請幼兒來做小小化粧師,大膽設計臉譜。
幼兒開始設計,教師個別指導。能力強的鼓勵其設計較為複雜的圖案,能力弱的幫助其表現對稱的圖案。
5、幼兒相互欣賞、評價作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚大膽設計和有進步的幼兒。然後隨音樂與老師一起表演京劇。
6、指導幼兒製作臉譜。教師為製作速度較慢的幼兒提供現成我的創新活動流程的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪,製作。
7、幼兒帶上自制的臉譜,隨音樂與老師一起到“舞台”表演京劇。
小結及反思
活動中,從幼兒感興趣的事物着手,以京劇臉譜為切入口,層層展開。教師讓幼兒充分地看、説、畫、想、做,大大激發了幼兒的興趣,設計臉譜時根據幼兒的個別差異提出了不同的要求,體現了因人施教的原則,幼兒間的自我價值得到了體現。幼兒瞭解了京劇這一國粹,萌發對京劇藝術愛好的興趣。幼兒的想象是不拘一格的。請幼兒介紹自己想設計什麼樣的臉譜時,真可謂是五花八門,這時教師應尊重幼兒的回答,但也應該提出進一步的要求,以便於教學的有序進行。
大班京劇教案篇2
設計意圖:
幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術,它有着悠久的歷史,其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神祕感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
活動目標:
1、在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮豔、圖案的對稱和造型的誇張。
2、欣賞京劇臉譜,瞭解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
3、萌發對我國傳統工藝的好奇心和喜愛之情。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.(經驗準備):看過京劇,初步瞭解京劇是我國的傳統文化。
2.(物質準備):音樂《戲説臉譜》、臉譜ppt、無顏色臉譜若干、顏料。
活動過程:
一、唱歌導入,引出臉譜。
1、師:小朋友會唱《戲説臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結束以後,教師提問:
你們知道剛剛唱的是什麼嗎?(京劇)
3、教師小結:對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有説到藍臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什麼樣子呢?我們一起來看看!
二、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點。
出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
教師提問:臉譜與普通人臉對比,顏色有什麼不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什麼變化嗎?(五官誇張)臉譜比人臉還多了什麼?(花紋圖案)
三、介紹京劇臉譜。
為什麼臉譜有豐富多彩的顏色和誇張的造型呢?小朋友猜猜為什麼?(好看、顯眼)小朋友説的都挺有道理的,其實答案都藏在圖片裏,我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色。
2、觀察臉譜誇張造型。
3、觀察臉譜圖案對稱。
四、幼兒自由創作臉譜
1、今天我們一起來當藝術家,設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什麼性格的,設計一張符合自己性格的臉譜!)
2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要誇張,左右圖案要對稱。
五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者説出自己製作的臉譜用色和造型特點,以及作品的含義。)
六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲説臉譜》邊有秩序的離開活動室。
活動反思:
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
大班京劇教案篇3
活動目標:
1、嘗試利用鮮豔的色彩和對稱的圖案設計臉譜,發展幼兒的創造力,激發學習的興趣。
2、欣賞了解京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
活動準備:
1.多媒體課件
2.京劇臉譜範例
3.京劇音樂磁帶
重點:能用對稱的方法表現臉譜。
難點:理解對稱的美,並能有創意地表現臉譜。
活動過程:
一、老師談話引起幼兒興趣
師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員,臉部的化粧好嗎?
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的祕密呢?
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜,瞭解其特點。
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話裏的人。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的誇張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道台上有誰。
4、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象徵。
四、幼兒創作,老師巡迴指導。
1、師:現在有許多藝術家把京劇臉譜製作成藝術品,今天我們也來學學大藝術家來製作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現人物
3)可以自由創作
3、幼兒自由選擇材料創作
五、將畫好的臉譜剪下後表演京劇給家長看。
大班京劇教案篇4
目標:
初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性
準備:教師範例、幼兒繪畫用品
流程:欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結
過程:
一、導入活動,引起幼兒活動的興趣
教師:小朋友,你們看到過電視裏面唱京劇嗎?京劇是一個什麼樣的戲劇呢?知
它的來歷嗎?(小朋友討論,發言)教師歸納:京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇,
有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能
夠表現各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢?
二、教師演示,幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎麼畫,你們等一會兒怎麼畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
三、佈置作業,幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。
四、幼兒作業,教師巡迴指導
要求臉型佈局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看範例作畫。
五、講評小結,結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
大班京劇教案篇5
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、瞭解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
活動準備:音樂,臉譜圖片,操作材料等。
活動過程:
一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
(今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什麼?)提問:你聽到什麼?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什麼不一樣?
小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,瞭解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇裏的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結:在京劇裏有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮豔,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化粧。
四、展示幼兒作品
活動反思:
我的目標一是認識京劇臉譜,瞭解不同臉譜與人物身份,個性的關係,對於這個目標來説,幼兒一開始只是知道這是面具,後來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是隻有少部分幼兒做到了瞭解不同臉譜與人物身份,個性的關係。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致後來有很多幼兒只會在以後的臉譜上塗顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,並且畫得好。在後來畫畫的過程中,也有幼兒對老師説不好畫的現象,也有自己想怎麼畫就這麼畫的。