如果沒有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學效率是很難得到提升的,教案與教學工作是不可分離的,所以制定十分重要,本站小編今天就為您帶來了大班8的加法教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
大班8的加法教案篇1
活動目標:
1、經歷幾個相同數連加的認知過程,藉助學具計算相同數連加的加法。
2、在活動過程中發展觀察力。
3、樂於參與數學活動,體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、數學準備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿蔔、蘑菇)若干、籃子(籃子裏有寫着相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁。
指導要點:
1、活動重點:感知生活中的連加現象,並用此方法解決生活中的問題。
2、活動難點:能夠觀察圖片並討論找出幾個相同數連加。
3、指導要點:引導幼兒列出連加算式,並嘗試計算。
活動過程:
1、預備活動:
師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,我是小熊維尼,我果園裏面的水果成熟了,我想請小朋友們去幫忙摘水果,我們就一起出發吧。
2、集體活動:創設情境:小熊維尼果園裏的水果長得很特別,究竟有什麼特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。
(1)感知幾個相同數連加。
①出示圖??
引導幼兒觀察,列出算式。
小朋友你們看,我們來到了櫻桃園,果園裏的櫻桃好多啊!
提問:上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎麼數的?(引導幼兒用加法算式表示:“2+2+2”)
②出示圖二
提問:下面這個圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示:“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問:你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論,找共同特徵“幾個相同數連加”。
教師:我們在果園裏摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式,你能發現它們都有什麼共同的特點嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個加號,加數都是相同的,可讓幼兒先讀算式然後與同伴交流)
小結:所有的算式都是連加的,並且加數都是一樣的,我們叫做“相同數連加”
師:我們一起來算一算,果園裏每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)
(3)教師示範講解操作學具計算相同數連加。
師:摘完了水果,小熊維尼很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開始行動吧。
第一遍,種蘑菇。現在請每位小朋友根據籃子裏的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,並列出算式,寫出得數。
師:種完了蘑菇,現在我們把蘑菇放到旁邊,小熊維尼還想種蘿蔔,開始行動吧。
第二遍,種蘿蔔。(指導方法同上)
第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們,請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師:我們吃的好飽啊,出來運動運動,小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們去超市買禮物,現在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結,收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加,所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了,現在我們就可以回家去了,好了,下課,請小朋友收拾學具,喝水、上廁所。
活動延伸:
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。
2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。
大班8的加法教案篇2
活動目標:
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動,樂於講述探索結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重難點:
活動重點:看圖學習7的加法
活動難點:能根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式
活動過程:
一、開火車:複習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師:嘿嘿,我的火車幾(1)點開,你的火車幾點開?
幼:嘿嘿,我的火車幾(1)點開,我的火車幾(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經到了,國王説了,他在城堡裏藏了許多的問題
想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密,看誰能先找出來?
師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那麼這6道算式就是7的加法算式。
師:像1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…
三、內化遷移——遊戲:買水果
1、師:城堡國的國王誇我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他説,7元錢只買兩樣水果,你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什麼?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:
6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)
大班8的加法教案篇3
活動目標:
1、複習100以內數的形成。
2、有興趣參加數學活動。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重難點:
能進行20以內的加法。
活動準備:
加法板、紅藍定規尺、題卡。
前經驗能進行10以內的加法。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答遊戲---10的合成
三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法
1、介紹活動名稱與使用教具,並將教具端放於桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(佔用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的後面(佔用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對着數字11。
5、教師把着數字11説:“4加上7等於11。”並數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
6、對照後,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習,直至不願繼續為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動延伸:
請幼兒相互配合進行出題做題。
活動反思:
20以內的進位加法,探究進位加法的算理是一個難點,我覺得學生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學生只當聽眾,我要求每個人先自己動手,在思考出一種方法後,再與小組的其他成員進行交流,這樣既給了他們獨立思考的時間又分享了其他同學的經驗。
學生在進行“湊十法”的演算時,同時找到了拆大數和拆小數兩種方法,基於這種情況,為鼓勵學生的積極思維,我忽略了課本上“看大數,拆小數”的計算方法,而是對兩種拆數方法都給予了肯定。並請學生選擇自己喜歡的方法進行計算,從而體現了學生的自主性。而對於這樣選擇式的教學,我在練習設計時也多次採用,提高了學生學習的興趣,獲得了不錯的效果。
這節課總體來説達到了既定的教學目標,形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進的教學理念帶進課堂,讓學生真正意義上的得到發展,是我們需要不斷探究和努力的方向。“以學生髮展為本”,“從學生實際出發”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進步。
大班8的加法教案篇4
活動目標
1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。
2.學會用計數的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養幼兒視圖和思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入並以故事的方式向幼兒講述,秋天是一個豐收的季節,農民伯伯都忙着把地裏的莊稼收回來,幾隻可愛的小白兔也沒閒着呀,快看他們也在忙着呢,教師出示圖片引導幼兒觀看,小朋友們看圖上有兩隻可愛的小白兔,一隻是灰色的一隻是白色的看看他們在做什麼?
幼兒自由發言(原來他們是在院子裏摘蘋果呢)分別數一數兩隻小兔手中蘋果的數量,並用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框,玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的意願在長方卡里放玉米,並説出自己放了幾個,找出相應的數字放在長方卡的下面,其他小朋友算出一共是幾個?並找出總數的數字卡
2.依照方法,將實物換成西紅柿,繼續練習
3.將實物卡換成點數卡,繼續練習
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖,説説圖意,猜猜小朋友在做什麼
2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,把數字寫在下變相對應的方框內,在數一數算一算一共有幾顆草莓,把答案寫在最下邊的方框內
以下逐一進行教師巡迴指導
四、結束活動
教師收書及整理工作
大班8的加法教案篇5
活動目標:
1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同遊戲的愉悦。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具:實物卡、看圖列算式卡
2、學具:看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程:
一、複習6以內數的組成
1、碰球遊戲
師:我們來玩一玩碰碰球的遊戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,複習6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾隻小貓啊?
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現在我們來動動腦筋,怎麼樣用算式表示
(請3—4位幼兒)
二、引出新遊戲
出示看圖列算式卡,請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計數或用算式記錄
(4)看實物用算式記錄
(5)算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。