通過籌辦好教案,可以更好地根據具體情況對課堂進度做適當的改善,憑藉籌辦好教案,可以更好地根據實際狀態對課堂進度必要分析,。以下是本站小編精心為您推薦的鑽山洞教案反思6篇,供大家參考。
鑽山洞教案反思1
活動目標
1、自主探索多種鑽爬方法,增強身體力量,發展身體協調性。
2、樂於挑戰,能夠與同伴合作解決問題。
3、感受運動遊戲的樂趣,喜歡參與體育活動。
重點難點
1、活動重點:通過多種鑽爬活動,促進幼兒運動能力發展,增強體質。
2、活動難點:通過遊戲情境創設,激發幼兒自主探索多種鑽爬方法,能夠與同伴合作解決問題。
活動準備
1、經驗準備:幼兒已掌握一些簡單的鑽爬方法。
2、物質準備:紙箱、長度不同的`紙棍、墊子、海洋球、PPT、音樂。
活動過程
一、熱身準備
教師:太陽出來了,小熊起牀了(做伸懶腰的動作),讓我們和小熊一起活動活動身體吧!
播放音樂《我還有點小糊塗》,老師和小朋友一起做熱身活動,充分活動身體各個關節,包括頭部運動、伸展運動和四肢運動,重點活動四肢。
二、活動過程
1、情境導入。
教師:小熊邀請我們一起去森林裏玩,可是一個山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法,鑽過山洞。每組三組竿,間隔一定的距離。
2、第一次挑戰:60釐米高,60釐米寬的山洞。
(1)幼兒分為四組,想辦法鑽過山洞,看看哪組最快。
(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢着地爬、蹲走鑽等)
重點指導:如何才能又快又不將竿碰倒。
3、第二次挑戰:60釐米高,30釐米寬的山洞。
幼兒分為四組,自主探索最快鑽過山洞的方法。(側身鑽等)
4、第三次挑戰:30釐米高,60釐米寬的山洞。
(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、
(2)增加難度:要把果子運過去,不能把果子弄髒了(手不能着地)。幼兒分四組,探索過山洞的方法,並進行比賽。
5、第四次挑戰:30釐米高,2米寬的山洞。
幼兒分為四組進行比賽,在規定時間內運的果子數量最多,且不遇到危險(不將竿碰倒)的一組獲勝。
引導幼兒合作,自主探索小組成員同時鑽過山洞的方法。
可以繼續加大山洞的寬度,鼓勵幼兒與更多的同伴同時鑽過山洞。
三、放鬆結束
教師:終於鑽過山洞,我們一起來到了彩虹森林。小夥伴們一起跳起了舞。
播放音樂《彩虹的約定》,老師和小朋友一起做放鬆運動,想象在大自然中,一起放鬆身體。
老師和小朋友一起回收器材,活動結束。
四、活動延伸
繼續增加活動難度,如在一次比賽中,同時設置不同高度和寬窄的障礙等,還可以將竿換成皮筋,設置交叉障礙,引導幼兒自主探索通過的方法等。
活動反思
本次活動通過“小熊鑽山洞”的遊戲情境創設,極大的激發了幼兒的遊戲興趣。活動目標基於大班幼兒發展特點,難度適宜。活動過程層層推進,不斷增加的難度極大的激發了幼兒自主探究和挑戰的願望。活動過程中,幼兒主動性較強,能夠與同伴協商,探索最佳的方法,每一名幼兒都在不斷的向同伴學習,挑戰自我。在最後一關挑戰中,由於難度的增大,問題也更多,每一組小朋友都會多次將竿碰倒。這也導致幼兒間的分歧增多,同伴之間出現相互責怪或推卸責任的現象。但也正是這些問題,促使幼兒進一步想辦法,共同配合,相互支持,最終完成挑戰。
通過趣味遊戲,幼兒在多次挑戰中不僅增強了身體力量,獲得耐力、協調性等的發展,同時也學會了同伴合作,養成了勇於挑戰、堅持不懈、自主解決問題等良好品質。
鑽山洞教案反思2
活動目標:
1、發展跑、跳、鑽等技能,增強下肢力量;
2、體驗與同伴合作成功的樂趣。
活動準備:
健身圈體操墊皮球音樂伴奏《鑽山洞》
活動過程:
一、談話導入,激發興趣師:"小朋友們,今天再上這一節健康課之前呢,首先想讓小朋友觀看一組圖片,看看你們還認識不認識這些小朋友,他們在玩什麼遊戲?"師:"中班時候老師和小朋友一起做過什麼遊戲?和這個相似啊?"幼兒回答
二、出示圖片,引出課題
1、熱身運動:"現在就請小朋友表演一下螞蟻鑽洞的基本動作。"
2、教師小結:鑽洞的幼兒儘量低頭彎腰鑽過。
我們今天的活動內容就是和鑽洞有關係—火車鑽山洞
三、活動部分
火車要鑽山洞了,想一想我們怎樣做才能變成山洞呢?
1、探索搭洞方法
(1)教師請小朋友和自己做出一個造型,引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出不同的洞。(搭洞時胳膊要舉得高高的)
(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒,並與幼兒分享。
(3)觀察文中的動作,並試着嘗試。
2、分組活動遊戲規則:
1、必須等前面的人鑽進洞,後面的人才能直立起跪鑽。
2、洞內幼兒須等前面的人,搭洞才能鑽出。
四、遊戲:運球接力比賽
1、遊戲介紹:
沿着路線進行比賽:跳過小河——鑽過障礙物——爬過草地——鑽過山洞"。
當口令開始時,兩組幼兒迅速拿球跳過小河,踏過石頭,鑽過障礙物,將球放框裏,從山洞鑽出,再以最快的速度跑回排第二名幼兒的手,這時第二名幼兒方可開始比賽,第一名幼兒排在隊尾,最後看哪一組幼兒得到的皮球最多為獲勝隊。
2、小結,頒獎。
五、放鬆、結束遊戲回教室聽音樂,放鬆身體。
鑽山洞教案反思3
活動目標
1、鞏固練習手腳着地爬。
2、能積極主動的參與活動,遵守遊戲規則。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
猴子頭飾人手1個,拱形門12個,小方墊若干,懸掛的桃子圖片若干。
活動過程
1、玩遊戲“我是快樂的小司機”,進行熱身運動。
2、設置場景激發興趣,出示猴子頭飾,設置猴子鑽山洞的場景,激發幼兒模仿猴子手腳着地爬。
3、增強遊戲難度,幼兒進行闖關遊戲。
猴子要跳過大陷阱,爬(鑽)過山洞,才能摘到桃子。幼兒扮演猴子,做“摘桃”的闖關遊戲,鞏固練習手腳爬。
4、分組競賽遊戲,加強訓練幼兒手腳爬的協調性和靈活性及爬行速度。
5、放鬆運動,播放輕柔的音樂,幼兒做全身放鬆運動。
教學反思
本節課雖然結束了,但我的思緒卻不能停下來。
這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課,孩子們玩得很開心,先是過獨木橋,然後是鑽山洞,體能上得到了訓練,還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實,特別的開心,看到孩子們那開心的樣子,我也很開心。
鑽山洞教案反思4
活動目標
1、自主探索多種鑽爬方法,增強身體力量,發展身體協調性。
2、樂於挑戰,能夠與同伴合作解決問題。
3、感受運動遊戲的樂趣,喜歡參與體育活動。
重點難點
1、活動重點:通過多種鑽爬活動,促進幼兒運動能力發展,增強體質。
2、活動難點:通過遊戲情境創設,激發幼兒自主探索多種鑽爬方法,能夠與同伴合作解決問題。
活動準備
1、經驗準備:幼兒已掌握一些簡單的鑽爬方法。
2、物質準備:紙箱、長度不同的紙棍、墊子、海洋球、PPT、音樂。
活動過程
一、熱身準備
教師:太陽出來了,小熊起牀了(做伸懶腰的動作),讓我們和小熊一起活動活動身體吧!
播放音樂《我還有點小糊塗》,老師和小朋友一起做熱身活動,充分活動身體各個關節,包括頭部運動、伸展運動和四肢運動,重點活動四肢。
二、活動過程
1、情境導入。
教師:小熊邀請我們一起去森林裏玩,可是一個山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法,鑽過山洞。每組三組竿,間隔一定的距離。
2、第一次挑戰:60釐米高,60釐米寬的山洞。
(1)幼兒分為四組,想辦法鑽過山洞,看看哪組最快。
(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢着地爬、蹲走鑽等)
重點指導:如何才能又快又不將竿碰倒。
3、第二次挑戰:60釐米高,30釐米寬的山洞。
幼兒分為四組,自主探索最快鑽過山洞的方法。(側身鑽等)
4、第三次挑戰:30釐米高,60釐米寬的山洞。
(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、
(2)增加難度:要把果子運過去,不能把果子弄髒了(手不能着地)。幼兒分四組,探索過山洞的方法,並進行比賽。
5、第四次挑戰:30釐米高,2米寬的山洞。
幼兒分為四組進行比賽,在規定時間內運的果子數量最多,且不遇到危險(不將竿碰倒)的一組獲勝。
引導幼兒合作,自主探索小組成員同時鑽過山洞的方法。
可以繼續加大山洞的寬度,鼓勵幼兒與更多的同伴同時鑽過山洞。
三、放鬆結束
教師:終於鑽過山洞,我們一起來到了彩虹森林。小夥伴們一起跳起了舞。
播放音樂《彩虹的約定》,老師和小朋友一起做放鬆運動,想象在大自然中,一起放鬆身體。
老師和小朋友一起回收器材,活動結束。
四、活動延伸
繼續增加活動難度,如在一次比賽中,同時設置不同高度和寬窄的障礙等,還可以將竿換成皮筋,設置交叉障礙,引導幼兒自主探索通過的方法等。
活動反思
本次活動通過“小熊鑽山洞”的遊戲情境創設,極大的激發了幼兒的遊戲興趣。活動目標基於大班幼兒發展特點,難度適宜。活動過程層層推進,不斷增加的難度極大的激發了幼兒自主探究和挑戰的願望。活動過程中,幼兒主動性較強,能夠與同伴協商,探索最佳的方法,每一名幼兒都在不斷的向同伴學習,挑戰自我。在最後一關挑戰中,由於難度的增大,問題也更多,每一組小朋友都會多次將竿碰倒。這也導致幼兒間的分歧增多,同伴之間出現相互責怪或推卸責任的現象。但也正是這些問題,促使幼兒進一步想辦法,共同配合,相互支持,最終完成挑戰。
通過趣味遊戲,幼兒在多次挑戰中不僅增強了身體力量,獲得耐力、協調性等的發展,同時也學會了同伴合作,養成了勇於挑戰、堅持不懈、自主解決問題等良好品質。
鑽山洞教案反思5
活動目標:
1.能鑽過山洞,發展鑽的能力。
2.結合幼兒鑽、跳和走多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3.萌發幼兒相互合作的精神,通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悦心情。
4.幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
5.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備:
1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂:三首曲子。
3.胸飾21個。
活動過程:
(一)開始部分師:今天天氣真好,寶貝們,和媽媽一起鍛鍊身體吧!
(二)基本部分師:快過年了,我們要到外面找食物準備過冬,路途要鑽過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領才行,媽媽為你們準備了一些聯繫器材,寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎麼鑽山洞?
(1)幼兒自由練習。
(2)集體討論師:誰來説説剛才你是怎麼鑽山洞的?
請個別幼兒示範並講解鑽的方法師:他説的辦法真好,誰來示範下?
師:請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。
(3)自由分散練習練習側面鑽師:小手放膝蓋,一蹲,二跨,三起,山洞鑽過啦。
(4)集體練習師:寶貝們,練習的怎麼樣了啊?我們一起來練習下側面鑽的本領好嗎?
(5)比賽練習師:寶貝們學本領的速度可真快,為了檢驗你們的練習效果,我們來場比賽好嗎?
師:看,我們的比賽場地都有哪些東西啊?
師:我們比賽要分成四隊,紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。比賽規則是:要跳過小河,鑽過山洞,走過平衡木,來到樹林裏找過冬的糧食,找到後再把它們搬到我們家的糧倉裏。再拍小老鼠的手後,第二隻小老鼠才可以出發,如果途中犯規的話,就要扣分,明白了嗎?
(6)遊戲:鑽山洞師:看看哪隊運的糧食最多?速度最快?獎勵一面小紅旗!我們祝賀他們!説明他們組不但本領學的棒,而且團結合作的精神不錯!
(三)結束部分師:寶貝們!今天你們真能幹!為媽媽準備了這麼多的過冬糧食!一定都很累了吧,我們坐下來休息一下吧。
師:爸爸回來了,我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?
活動延伸:
在户外活動時,老師可以繼續組織小老鼠鑽山洞的遊戲,可以增加其他障礙物,例如:圈、墊子、長筒等。
活動反思:
《小老鼠鑽山洞》是小班的一節綜合活動,主要是訓練幼兒的肢體協調發展,同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作遊戲。
活動中教師以貓和老鼠的遊戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞,在活動中教師通過請個別幼兒鑽一鑽來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候,教師利用孩子們的發現馬上提出問題,”怎麼做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如:“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等,同時延伸出“人數越多,洞洞越大;人數越多,洞洞越多”的道理。
在活動中,教師能夠帶着幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最後貓和老鼠的遊戲中將該次活動推向了一個高潮,孩子們的情緒在此次活動中一直處於十分開心、積極參與的狀態中,這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處於平行遊戲階段,平時幼兒之間的合作很少,通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展,使得幼兒的合作能力有了很大的提高,這也是我們小班老師十分值得學習、借鑑的一個重點。
這是一個綜合活動,教師在設計的過程中過程層層遞進,環節簡單明瞭。但是缺少了側重點,並且在遊戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞,但是,整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面,沒有讓幼兒完全放開,利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
鑽山洞教案反思6
活動目標:
1、教幼兒初步瞭解10以內的單數和雙數。
2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數。
3、能用簡單的符號標記(○、○○)來記錄單數和雙數。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
幼兒每人一套1—10的數字卡片及圓點卡片若干;
胸飾數字掛件人手一份,單數、雙數標記頭飾備一個;
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。
活動過程:
一、遊戲“火車鑽山洞”
師:今天,我們來玩一個火車鑽山洞的遊戲。
幼兒兩個兩個面對面站好,雙手相對搭起“山洞”。遊戲開始,站在隊尾的二名幼兒先當小火車鑽過“山洞”,然後又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推,遊戲反覆進行。
二、基本部分
1、出示數字卡片1—10,幫數字寶寶搭山洞
師:剛才,我們玩了火車鑽山洞的遊戲,現在,這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做遊戲,你們願不願意幫忙?
①教師示範幫數字4搭山洞
拿4張小圓點卡片兩個兩個對着搭山洞。
②教師示範幫數字5搭山洞
拿5張小圓點卡片兩個兩個對着搭山洞。
③討論得出數字4能搭成山洞,數字5不能搭出山洞,有一個圓點卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。
④請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數字能搭成,哪些不能搭成,教師巡迴檢查指導。
2、引出單數、雙數概念
師:剛才,小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發現有的能搭成山洞,有的不能。那麼,像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數字它們有個共同的名字叫雙數;像數字5那樣兩個兩個對應後總有一個成單的數字,它們也有一個共同的名字叫單數。
①請幼兒把單數找出來放在一塊,得出單數是1、3、5、7、9;
②請幼兒把雙數找出來放在一塊,得出雙數是2、4、6、8、10;
3、認識單數、雙數標記
①認識單數標記符號:○
②認識雙數標記符號:○○
③遊戲:單數、雙數寶寶找朋友
每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶,如果老師頭戴單數標記頭飾,單數寶寶就是老師的好朋友,一起跟着老師開小火車,如果老師頭戴雙數標記頭飾,雙數寶寶就和老師一起開小火車。
三、結束部分,我是小小記錄員
師:今天,我們認識了單數和雙數,還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。
幼兒分成四組活動,每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠
幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺,再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上,結束。
課後反思:
今天的這堂數學活動,我認為效果不錯,達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步瞭解10以內的單數和雙數,整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學習特點和規律。
活動按事先預定的以遊戲“搭火車山洞”為導線由淺入深,層層遞進地進行着,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應的關係,然後,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數,反之則是單數。
然後再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環節中由於活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。
最後環節“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺,再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數的概念。
整堂課環節思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。
本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由於個體差異,個別記錄不清楚,還有待於進一步培養。我還要不斷加強學習,要更善於引導幼兒學習,並注意控制自己的聲音與情緒。