幼兒園教學案例參考三篇
讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特徵更突顯,並精減至四句,為幼兒創編預留空間。以下是本站小編為大家整理的幼兒園教學案例參考資料,提供參考,歡迎閲讀。
幼兒園教學案例參考一
活動目標:
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.瞭解植樹節的來歷和意義,樹木對環境的作用。
3.瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準備:
1.請幼兒蒐集樹的資料或圖片。
2.關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什麼辦法留小鳥?為什麼沒有留住小鳥?小兔子用什麼辦法留小鳥?為什麼留住小鳥了?小鳥為什麼喜歡樹?
3.教師:你喜歡樹嗎?你為什麼喜歡樹?你喜歡什麼樹?
二、分享和討論植樹節的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動:組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附:兒歌:留住小鳥小鳥飛進小狗的院子裏,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了,撲扇着翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子裏,小貓想留住小鳥,為它編了一隻精美的小籠子。小鳥看見了,撲扇着翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子裏。小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。小鳥撲扇着翅膀説:“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
幼兒園教學案例參考二
一、設計思路
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特徵、口味、生長位置編成琅琅上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特徵更突顯,並精減至四句,為幼兒創編預留空間。
二、活動方案
活動目標:
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,藉助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養豐富,多吃蔬菜有益健康。
活動準備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動流程:
一、我最喜愛的蔬菜
導語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,你最喜歡吃哪一種蔬菜?説説對這種蔬菜的瞭解。
提問:它的外形是怎麼樣的?味道如何?我們吃的是什麼部位?吃過哪些用它烹調的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結)
小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
導語:這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜,根據線索猜一猜,就能欣賞完整的歌謠,想不想挑戰一下?
1、根據線索,破譯歌謠。
提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什麼?
2、跟着節奏,念念兒歌。(口齒,速度)
第一遍:教師問幼兒答
第二遍:幼兒開火車問答
第三遍:幼兒點名問答
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結合經驗,仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求:1.三人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)
3.時間5分鐘
2、小組介紹,幼兒猜猜。
幼兒園教學案例參考三
活動名稱:大班語言詩歌《我的幼兒園》
重點領域:語言;涉及領域:社會。
活動目標:
1、理解詩歌內容,感受詩歌的排比句式。(認知)
2、遷移生活經驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)
3、體會長大的快樂,激發熱愛幼兒園的情感。(情感)
活動準備:
1、幼兒園大門照片
2、自制圖書相關PPT2個
重點難點:
重點:幫助引導幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。
難點:鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動過程:
一、開始部分:
(觀察法討論法導入)
出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。
教師:這是什麼地方?
教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什麼?
二、基本部分:
(完整欣賞—部分—完整欣賞,結構清晰)
1.完整欣賞,教師配樂朗誦。
教師:今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌,和大家分享。
教師:這首詩歌的名字是什麼?
教師:詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方?
2.重點畫頁討論,理解詩歌內容。
(PPT1)(以教師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)
圖1教師:這是哪?你看到了什麼?
圖2教師:這麼多人,他們都是誰?你認識嗎?
教師:在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什麼?
圖3教師:看看這些小朋友都在做什麼?
教師:你們在幼兒園都會做些什麼事情?
圖4教師:這個女孩子在幹嘛?猜猜她為什麼這麼開心?
教師:你們在幼兒園裏有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師:這個女孩子怎麼哭了?發生什麼事情了?
教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什麼事情你會掉眼淚?
圖6教師:看出什麼來了?
圖7教師:她在做什麼?在想些什麼?
小結:在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放PPT2。
教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》
4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創編)
教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能説一説喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中説的那樣。
教師:大家説的這麼好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什麼名字好呢?
三、結束部分
教師:交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。