教案與教學工作是不可分離的,所以制定十分重要,教案在完成的時候,教師一定要注意邏輯思路清晰,以下是本站小編精心為您推薦的五的組成大班教案優秀7篇,供大家參考。
五的組成大班教案篇1
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數字卡片1--7。
2、學具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)複習"碰球"遊戲。
教師出示數字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"遊戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。
(2)學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數,並將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒説出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數一數共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量並有序地進行排序,就不易錯漏。
③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係,通過觀察感知並發現前後數字變化的規律:前面的數字逐漸變大,而後面的數字卻由大變小。
2、操作活動。
(1)依樣塗色進行7的分合,並記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化,請你按序塗色,並看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內,畫出相應數量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數字7,學習在日字格中,正確地描寫數字。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學習7的組成時,我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒説左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的説出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進行獨立操作了,並能進行口頭表述。
小百科:組成是一個漢語詞彙,讀音為zǔ chéng,用於較大事物的個體部分,這個詞彙是相對於宏觀描述的,是在分割的基礎上表達宏觀意象。
五的組成大班教案篇2
活動目標:
1、引導幼兒通過動手操作,感知5的分解組成,知道5有4種分法。
2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的互換規律。
3、發展幼兒觀察力、動手操作能力,培養幼兒對數學的興趣。
活動準備:
1、幼兒人手操作材料:兩隻魚缸和5條小魚。
2、各種操作材料、紙和筆。
活動過程:
1、遊戲導入:碰球,複習4的組成。
師:小朋友,我們來玩數字4的碰球遊戲吧。
師:嘿,嘿,我的1(2、3)球碰幾球?
2.情景導入:買魚。
師:今天早上明明媽媽打電話告訴我,她幫明明買了5條魚、兩隻魚缸,可是明明不知道如何把小魚分到魚缸裏,所以請我們小朋友來幫忙,誰能幫助明明呢?要記住,2只魚缸必須分到小魚才可以哦!
(1)幼兒操作材料,師觀察。
(2)師請幼兒邊展示邊説出5的組成,並記錄結果(師、幼兒記錄)。
小結:我們小朋友很厲害哦,幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3.引導幼兒探索分合式中的互換規律。
(1)師:誰能把5的組成寫在一起呢?
師請幼兒嘗試寫出5的組成。
(2)在5的組成中你發現了什麼?誰願意把你的發現告訴大家?
小結:在5的組成中,(只要按照這樣的順序來分,不僅能很快地找出全部分法,而且還不會重複,)裏面藏着互換位置的好朋友。看見1和4就會想到4和1,看到2和3就會想到3和2。
4.幼兒再次操作,知識鞏固,師指導。
(1)師:小朋友,明明請你們去他家做遊戲,考考你們5的組成學會了沒有!
(2)師介紹每組材料的操作及操作時的要求。
5、幼兒展示,教師檢驗、評價記錄與結果。
6、遊戲結束:兑獎。
師:請小朋友將手中的操作結果拿到明明媽媽那去兑獎,有獎品哦。
五的組成大班教案篇3
一、設計意圖:
新《綱要》要求幼兒"應從生活中和遊戲中感知事物的數量關係,還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學期的前一階段,幼兒已經學習了7以內的數的組成和分解,對於數的組成和分解已具備一定的經驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成和分解方法,使數羣概念得以發展,能進一步理解數之間的關係,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數學活動中,我為幼兒提供了操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。
二、教學目標:
1、探索8的組成,知道8有7種分法。
2、初步瞭解部分數互換,總數不變的規律。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
三、教學重難點:
教學重點:探索8的組成,知道8有7種分法
教學難點:初步瞭解部分數互換,總數不變的規律。
四、教學準備:
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1—7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
五、教學過程:
一、遊戲:"碰球",複習7的組成。
——今天我們來玩一個"碰球"的遊戲,我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。
兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此遊戲,可重複進行!
二、幼兒操作:探索8的組成。
——小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什麼也沒有,每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子,讓屋子裏滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹,朋友們聽説後都給小熊送來了樹,今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板,請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎麼種,把你的種法用分解式記錄在紙上。
——幼兒操作,教師巡視指導。
——交流記錄結果,教師在黑板上呈現:
——引導幼兒觀察兩張記錄結果,比較哪張更容易記住,為什麼?
——小朋友,請你看看黑板,説説發現了什麼?(一邊的數慢慢變大,另一邊的數慢慢變小,像爬樓梯。)
——小結:8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成,引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。
——出示活動教具:請小朋友一起來數數小熊一共要種的樹?(8棵)。
——教師示範演示教具,其他幼兒根據操作在紙上查找分解式,並説説每個數字代表的意思。
——8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示,1棵樹可以用數字1來表示,7棵樹可以用數字7來表示。
——教師在黑板上寫出8的分解式,並帶幼兒説説:8可以分成1和7,1和7合起來是8。
——看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒説説8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數字沒變都是1和7,只是數與數交換了一下位置,合起來的總數沒有變,都是8。
——以此類推,找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結:小朋友,今天我們通過自己動手找出了8的7種分法,還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律,以後學習數的組成就會更加簡便、快速。
四、結束
出示車票:1—7數卡若干,老師現在給小朋友發火車票,請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!
——現在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否),出發!
六、活動延伸:
結合幼兒用書完成練習
五的組成大班教案篇4
活動目標:
1、學習從不同角度觀察分解畫面,感知同一事物中不同的數量關係。
2、學習5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特徵標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。
活動過程:
一、集體活動
1、複習2-4的組成。
出示貼絨數字,師:"今天我們來玩碰球遊戲,老師先報一個數,你們再報一個數,我們的數合在一起要剛好是這個數。"
2、新授學習5的組成,學習按特徵分解畫面。
師:"今天老師給你們帶來了一張圖,我們一起看看圖上有什麼?"(小鴨子)"請小朋友數數看,一共有幾隻小鴨子?"(5只)"我們可以用數字幾來表示5只小鴨子?""那我們一起來看一看,這幾隻小鴨子都一樣嗎?它們什麼地方不同?"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾隻小鴨子的不同特徵,我們把這些小鴨子的不同特徵的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰願意來填放相應的數字?"(出示5的數字卡片)請幼兒來擺放,其餘幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什麼洋的事?5只鴨子中有幾隻什麼樣的鴨子和幾隻什麼樣的鴨子/,那麼那這些鴨子的特徵標記拿掉就變成了什麼?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動。
"剛才我們給小鴨子按不同的特徵分了類,今天老師也給你們準備了一張圖片,你們看圖上有什麼?"(實物投影儀出示幼兒作業紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類,看清楚上面的特徵標記再去記錄,記錄好後再自己讀一讀。幼兒分組作業,教師巡迴指導。
三、活動評價。
出示兩張幼兒作業紙,"大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的分合式説一説。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什麼?"請錯的幼兒上來改正,並讀一讀正確的記錄分合式。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
五的組成大班教案篇5
教學目標:
1、知識目標:讓學生在擺學具的過程中感受並掌握8的組成與分解。
2、能力目標:培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。
3、情感目標:通過小組活動,培養學生的團結合作品質,增強小組合作交流的意識。
教學過程:
一、複習“7”形式引入8的組成.
師:小朋友們,上節課我們學習了幾啊?
生:7.
師:那我們一起用拍手遊戲來回憶一下好嗎?
生:好.
師:我拍1呀~~~
生:我拍6………(類推)
二、學習“8”
1.故事導入8的組成:
星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網兜又裝不下,於是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜裏。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)
①、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示ppt把分類的方法記錄下來.
②、2“小火車”遊戲,鞏固8的組成
師:我的火車1點開,你的火車幾點開?
幼:我的火車7點開。…………
2.遊戲:尋找寶藏
教師在迷宮途中放着8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題
前進一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝
3.活動延伸:
將幼兒分成5組,每組幼兒發一些教學道具(魚),動手分一分
五的組成大班教案篇6
[活動目標]
1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,並知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、引發幼兒學習數學的興趣。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高數學能力。
[活動準備]
1、教師用具:6個小熊
2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。
[活動過程]
1、複習5的組成
玩碰球遊戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特徵。
⑵請幼兒根據小熊特徵分類。
幼兒和老師一起説分合,知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片,練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作,教師巡迴指導。
4、玩“捉迷藏”的遊戲
⑴、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。
⑵、幼兒説出藏了幾個,並引導説出6的分發。
6的組成課後反思:
本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透着正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。
五的組成大班教案篇7
活動設計背景
數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分,幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”互換、互補關係,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的分合孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,知道一個數可以分成兩個數,這兩個數合起來是原來那個數,並能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分合。
活動目標
1、進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,並能有序地進行數的分合。
3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關係,學習並記錄5的4種分法。
2、總結歸納5以內數的分合規律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。
每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
一、開始部分
1、導入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題,並引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。
師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。
2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示“5”的數字卡。
師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們説一説
二、基本部分
(1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 幼兒觀察自己的學具,説説自己分是什麼小動物,點數小動物的數量(5只)。
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子裏,每分一次將分的結果記錄下來。
(3)幼兒將每次分在兩座房子裏的小動物合起來,看幾隻和幾隻合起來是5,並記錄。
2、請幼兒説出自己不同的分合方法,教師記錄。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“5”的分合
(1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量,並記錄下分的結果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結果。
三、結束部分
遊戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。
四、活動延伸
在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。
教學反思
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的.進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,於是,在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悦,充分體現了“幼兒在前,教師在後”的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境。