編寫教案可以幫助教師更好地評估學生的學習成果，優秀教案的編寫過程可以促使教師更加註重學生的綜合素質培養，下面是本站小編為您分享的大班級美術教案6篇，感謝您的參閲。
大班級美術教案篇1
活動目標：
1、學習用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。
2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
範畫：青蝦
油畫棒幼兒人手一盒
畫紙幼兒人手一張
幼兒用書一本
活動過程：
一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。
老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什麼？引導幼兒回答
教師小結：圖上有青蝦等
二、教師出示自制範畫，給幼兒以強烈的視覺刺??
1、引導幼兒注意範畫中的線條。
老師帶來了一幅青蝦的範畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎？不一樣在哪？
教師小結：教師畫的範畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。
2、我們來看看青蝦的頭像什麼形狀？引導幼兒大膽猜測。
教師根據幼兒的猜測進行小結，有的小朋友説青蝦的頭像……有的説像……老師覺得它像一滴小水滴。
3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什麼線條？
教師小結：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。
三、教師示範
1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。
我們剛才發現蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟着老師畫畫這個形狀。
這樣蝦頭大概外形就畫好了，那麼，我們看看上面有些什麼五官？
教師小結：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。
現在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看？（短弧線銜接的時候要緊湊有序）
3、添畫手、尾巴。
可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最後畫上手，就完成了。
四、交代作畫要求。
1、請幼兒創作擬人化的青蝦
請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。
2、畫得快的幼兒用油畫棒塗色。
如果你已經畫好了，那麼給它塗上顏色吧。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、教師重點指導繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現，從不同角度表現青蝦的特徵。
2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。
1、你想在你的作品中添畫什麼呢？引導幼兒在畫中添畫一些
2、你覺得還需要添畫一些什麼會更好？
七、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悦。
請幼兒介紹的自己的作品？
大班級美術教案篇2
活動目標
1、初步培養幼兒對借形想象畫的興趣。
2、提高幼兒的想象力和創造力。
活動準備
胡蘿蔔、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規則的塊、各種顏色顏料、七士進階音樂。
活動過程
實錄
一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進場。
“小朋友們今天跳的舞真好看！今天也有許多蔬菜寶寶也要來參加今天的舞會。”
二、介紹蔬菜寶寶，看都有什麼形狀的切塊。並提出舞會的要求。
1、教師問：小朋友門看今天都來了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿蔔、土豆……”
那你看它們都有什麼形狀的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……”
2、“今天蔬菜寶寶來參加舞會但是有一個要求，小朋友要仔細聽音樂，有一段音樂是我們小朋友跳，有一段長音的時候是蔬菜寶寶蘸着顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換。”舞會要開始了，你們要注意聽音樂。
三、舞會開始，並讓幼兒根據音樂來跳舞，舞蹈結束引導幼兒觀察。
教師問：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什麼？它們都想什麼？”
幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲。這個像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”
請幼兒給做示範畫。
四、幼兒動手操作，借形想象。
現在小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什麼？你也把它們畫出來吧。
教師巡迴指導，可以通過其他孩子的作品給其他孩子提示。並給幼兒的作品加以肯定。
五、請幼兒介紹自己的作品。
好了，小朋友畫的都非常好，想象力也很豐富，下面有誰願意和小朋友説一説你畫的是什麼呢？
小朋友們都這麼棒，那你把你畫的什麼和其他的小朋友交流一下吧！
六、和自己的作品留影。
大班級美術教案篇3
製作目的：
讓幼兒在興趣中產生創作的慾望。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
製作對象：
漂亮筆筒
製作準備：
礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
製作過程：
1、在硬紙板上畫一個經典的卡通形象，根據自己的喜好確定；
2、根據畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；
3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；
4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然後將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之後，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結束語：
以上就是個性紙筒的製作方法，孩子們根據上面的步驟提示，自己試着做一個吧。
教學反思
在活動中較好的體現了我對幼兒發展整體觀念的理解，在活動中，讓幼兒之間互動構建筆筒，我注重指導幼兒在活動中交流學習，分享合作，並在幼兒需要時提供適時指導，在活動中，我十分注重幼兒語言表達能力的鍛鍊。
大班級美術教案篇4
活動目標：
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結構。
2.學習用紙漿製作立體的糖葫蘆，體驗製作的快樂。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片
活動過程：
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什麼嗎?(出示圖片)
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什麼顏色?
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎?那怎麼辦呢?有了，我們可以動手來製作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時要用到的材料。
2.討論製作糖葫蘆的方法及注意事項。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
三、欣賞糖葫蘆
講評、展示幼兒的作品。
活動反思：
本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的興趣相當的高，動作快。開始採用的是圖片導入的方式，圖片的真實性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嚐的念頭，從而促使幼兒動手製作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿製作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似，我們還把製作好的糖葫蘆也學買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以後在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更乾淨。
小百科：冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統小吃，它是將野果用竹籤串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。
大班級美術教案篇5
活動目標：
1、引導幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術美。2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現對作品的理解。
活動準備：
1、幼兒事先認識向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干。活動過程：
活動流程
一、導入課題
通過設疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。
1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。
2、引導幼兒感受作品的藝術美。
①請幼兒説説在畫中看到了什麼？
②你覺得這些向日葵花在幹什麼？
③讓幼兒説説自己最喜歡的一朵花？
④教師簡單小結《向日葵》作品的色彩和造型美。
3、幼兒用體態語表現作品。
①單獨模仿。
請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。
②全體幼兒用動作來表現自己喜歡的花的姿態。
③簡單介紹凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。
④引導幼兒小組合作用身體動作表現瓶花的動態。
教師引導幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。
三、結束部分
共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。
調動幼兒運用視覺感官，感受作品。
師幼雙方平等對話，既説又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。
針對幼兒特點，引導孩子運用肢體語言來表達自己對藝術作品的理解和喜愛。
大班級美術教案篇6
教學目標：
1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。
2、培養幼兒的想像力和審美能力。
教學準備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示範圖片
教學過程：
1、情景導入
“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什麼，像什麼東西的哪一個部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什麼?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。
(2)老師擺出一些圖形，並講解如何把樹葉粘貼在紙上，最後成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞範畫，開擴幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”
出示範畫，幼兒欣賞。
教學反思：
中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，並且還清洗了一下、擦乾、涼幹，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。
在進行教學設計時，我考慮了一下讓教學活動遊戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最後是欣賞別人的作品。讓幼兒在遊戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現實是不相符合的。
一、場面混亂
在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，説讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手裏抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以後，眼睛就一直看着樹葉，或者跟旁邊的幼兒説撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什麼東西的什麼部分時，很少有人在聽我的問題並且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。
三、幼兒製作時的問題
在幼兒製作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以製作時出現很多問題。
整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備，要設想全面。
