一個科學合理的教案可以提高教學的效率和質量，通過一份教案，教師能夠有序地安排教學步驟，使教學過程更加順暢和連貫，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班畫彩虹教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園中班畫彩虹教案篇1
活動目標：
1.傾聽故事，瞭解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。
2.通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節更替與彩虹花生長的關係。
3.在小書閲讀中，體驗與同伴分享閲讀的樂趣
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動重點：
欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。
活動難點：
初步瞭解季節與彩虹花生長的關係
活動過程：
一、集體聽故事，逐步理解故事的內容
"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"
1.教師第一遍講述（保留結尾）
⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟看着彩虹色的光芒，為什麼心裏温暖起來？
⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次説出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都用彩虹色的花瓣做了什麼）
⑶受到幫助後小動物的們的心裏是什麼感覺？
⑷你覺得彩虹色花為什麼要幫助小動物們呢？
教師最後用故事中的語句總結："我想跟每個人分享我的快樂。”
2.遷移作品經驗：
⑴你認為什麼叫做分享？
⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）
二、集體閲讀故事，通過情發展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閲讀《彩虹色的花》。”
1、教師出示圖書，再次講述故事。
2、教師引導幼兒通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節的`更替。
3、彩虹色的花為什麼會折斷了？這時候已經是什麼季節了？（冬季,花兒虛弱）
4、"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師：故事並沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢？
5、揭曉結局：這時候已是什麼季節啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什麼又出現了。"
6、你喜歡這個結局嗎？為什麼？
三、分小組閲讀圖書，體驗與同伴分享閲讀的樂趣
1、你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這隻有6本怎麼辦？
2、經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閲讀（在幼兒閲讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閲讀，並相互交流自己的發現）
3、先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
教學反思：
?彩虹色的花》敍述着這樣一個極其温柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
幼兒園中班畫彩虹教案篇2
教案目標：
1、理解情節，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。3、懂得樂於助人是一種永恆的美，並願意這麼做。
教案准備：
1、《彩虹色的花》教學課件;
2、與作品基調相匹配的音樂;
3、圖片。
教案過程：
（一）通過圖片對比，激發幼兒聽的興趣。
1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？(出示美麗的花，引導幼兒説出花是七彩的，就像天空中的彩虹)
2、教師：可是，這朵美麗的花最後卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什麼呢？讓我們一起到中去尋找答案吧！
（指導策略：興趣是激發幼兒主動學習的最佳途徑，通過圖片對比，調動幼兒的好奇心，同時設置了懸念，讓幼兒帶着疑問來傾聽，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前後呼應的作用。）
（二）講述，引導幼兒理解內容。
1、(幻燈片1)引出題目《彩虹色的花》。
2、(幻燈片2)教師講述並提問：彩虹色的花心情怎麼樣？她想幹什麼？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢？
3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師：瞧，誰來了？小螞蟻現在要去奶奶家，可是怎麼才能過原野中間的水窪呢？幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當小船，幫助小螞蟻成功劃過了水窪。
4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師：咦，這是什麼動物？它的表情看上去怎麼樣？我們一起問問他遇到了什麼困難(放蜥蜴錄音，並引導幼兒理解宴會一詞)。教師：彩虹色的花會怎麼幫助它呢？幼兒討論交流。(幻燈片6)教師：蜥蜴現在的表情怎麼樣了？
5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺蝟。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什麼忙？幼兒自由觀察交流。
6、教師小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情願地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心裏有什麼感覺？那彩虹色的花自己心裏又是什麼感覺呢？你們現在覺得這朵花美不美呢？為什麼？她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎？
7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！依次出示幻燈片10-12，並加入低沉的音樂)教師繼續講述。
8、教師提問：它們的心裏為什麼會覺得漸漸温暖起來呢？幼兒述説。
9、教師小結：原來大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助，樂於助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。
（指導策略：本環節前半部分採用的是分段講述，引導幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了的基礎上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解情節，感受內容，較好地體現了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）
（三）通過討論，引導幼兒遷移情感和擴展經驗。
1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎麼幫的呢？幼兒討論交流。
2、師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。
3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂於助人、無私奉獻的人呢！我們一起來看一下！(出示圖片)
醫生——救死扶傷，幫助病人看病
老師——孜孜不倦，幫助我們學習更多的本領
警察——兢兢業業，幫助我們抓壞人
幼兒園中班畫彩虹教案篇3
活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、引導幼兒分辨顏色排列變化規律。
4、鼓勵幼兒大膽落筆，欣賞彩虹。
活動準備：
1、雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒説出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒説出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？
3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做遊戲，它喜歡和誰做遊戲？
6、教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉籤、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成雲朵佈置活動室或引導幼兒畫出彩虹後添畫景物。
創作聯想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。。
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡迴指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做遊戲。
活動延伸：
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。
區域活動
氣象公公的玩具店。
幼兒園中班畫彩虹教案篇4
活動目標：
1、通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂。
2、學習如何幫助有困難的人。
3、樂意參與表演，大膽學説角色對話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、《5·12》視頻。
活動過程：
（一）導入。
1、有一種花，它有五顏六色的花瓣，它都用這些花瓣做了什麼呢？
2、那我們一起來看看。
（二）觀看課件。
1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。
2、螞蟻經過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪裏，遇到了什麼困難？螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什麼？
3、蜥蜴經過彩虹色的花旁邊，它要去幹什麼？它把花瓣當成了什麼？
4、老鼠怎麼了？彩虹色的花是怎麼幫助它的？
5、彩虹色的花又是怎麼幫助小鳥的？
6、下雨了，刺蝟來了，彩虹色的花又是怎麼做的？
7、最後一片花瓣去哪裏了？
（三）完整欣賞故事及課件。
教師完整連貫的講述故事，提問：
1、最後發生了什麼事？動物們心裏是怎麼想的呢？
2、你們喜歡彩虹色的花嗎？為什麼？
（四）觀看《5·12》地震視頻，提問：
1、5·12發生了一件什麼事情呢？
2、那我們一起來看看視頻，視頻裏的人們是怎麼互相幫助的吧！
3、你們願意幫助別人嗎？你幫助過別人做什麼額事情呢？
總結：彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個故事，我們也體會到，凡事都應該為別人着想，只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。
教學反思：
?彩虹色的花》敍述着這樣一個極其温柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
幼兒園中班畫彩虹教案篇5
【教材分析】
?彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敍述的卻是一個極其温柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻出熱情，美麗的花到最後卻看不見了，但是被幫助的動物們並沒有忘記它。這個故事告訴人們生命可以再生輪迴，那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發小朋友閲讀文本和講説故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。
【活動目標】
1、理解故事情節，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
2、學習故事中角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。
3、感受彩虹花在奉獻過程中的快樂，懂得樂於助人是一種永恆的美。
【活動準備】
課件、配樂
【活動過程】
1、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。
（1）出示完整的彩虹花圖片，説出彩虹花的特徵。
提問：這是一朵什麼樣的花，它的花瓣是什麼顏色的？
（2）出示花瓣逐漸變少的組圖，觀察彩虹色的花以及周圍環境的變化。
提問：看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生了變化？彩虹色的花瓣慢慢變少了，到底發生了什麼事情？
2、欣賞故事，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。
（1）教師分段講述故事，發現小動物情感的變化。提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物心情怎樣了？
（2）完整講述故事，感受彩虹花在奉獻中的快樂。
提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？為什麼？故事中什麼地方讓你最感動？
教師小結：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！樂於助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。
3、學説角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。
（1）引導幼兒用動作表現“彩虹色的花”。
提問：剛開始彩虹色的花是什麼樣子的？慢慢的變成什麼樣子了？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？
（2）鞏固小動物與彩虹花的對話，並嘗試用表情、動作來表演。提問：小動物對彩虹花説的什麼？分別是什麼表情？
（3）幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的後部分。
提問：雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的？最後是怎樣擁抱彩虹花的？
活動延伸：瞭解其他行業無私奉獻的人，例如醫生、警察、環衞工人等。
幼兒園中班畫彩虹教案篇6
設計思路:
孩子們進入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會遇到越來越多需要他們幫助的人或事。所以我想讓孩子們通過對《彩虹色的花》的學習，懂得當自己在付出在幫助別人的同時，自己也能得到快樂。
活動目標：
1、理解故事情節，能夠複述簡單的故事情節並嘗試紡編。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。
活動準備：ppt、繪本
一、觀察討論
——今天倪老師帶來了一朵特別的花，你們看，它長得什麼樣呀？
——那我們可以給它起一個什麼名字呢？
二、欣賞故事，猜測故事情節
播放ppt
——過了幾天，有個小動物經過花兒的身邊，它好像遇上問題了，彩虹色的話説“你好你好，我是彩虹色的花，請問你有什麼需要幫助的嗎？”
播放小螞蟻的音頻。
——你們説説彩虹色的花能怎麼幫它呀？
引導幼兒複述對話。
——請你摘一片我的花瓣來當小船吧。
根據圖片嘗試猜測故事情節。
根據圖片和錄音引發幼兒的想象，通過複述對話初步瞭解故事內容。
三、完整欣賞故事
——那我們一起來聽聽這個《彩虹色的花》的故事吧。
教師播放輕音樂講述故事。
——你們覺得彩虹色的花幫了這麼多小動物，它自己心裏覺得怎麼樣？
小結：原來幫助了別人，自己也會覺得快樂。
通過完整欣賞故事，進一步加深對故事的理解。
四、根據圖片紡編
——你們願不願意也來做一朵彩虹色的花幫助別人呀？
分小組討論後進行紡編。
通過對圖片進行紡編培養幼兒的語言表達能力。
