本文為廣大音樂教師提供了一系列奧爾夫音樂教案模板,以幫助教師更好地進行課堂教學設計。這些模板涵蓋了不同年級和難度的課題,為教師們減輕了教案製作的負擔,同時也保證了教學質量的穩定和提高。
第1篇
歌詞:聖誕來了,聖誕來了,真開心,真開心,聽到鐘聲敲響,聽到鐘聲敲響,叮咚叮,叮咚叮
問:發現了什麼?(兩個聲部)第一聲部現場,第二聲部後唱
師:自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部,兩個聲部和諧(第二遍)
加難度,行走過程中唱,會碰到另一個聲部的老師,千萬不能被帶走,唱兩遍,唱到最後一句“叮咚叮”站到自己的位置
師:聖誕節你最喜歡誰?(聖誕老人)為什麼?(因為聖誕老人會送禮物)
師:今天我們來做聖誕老人,來送禮物,好嗎?要看好聖誕來人準備了什麼禮物,是怎麼送禮物的?
要求:四個老師一組,可以是一個樂器一句話,也可以是一個樂器一個節奏
此活動在聖誕節中可開展,藉助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞,通過教師創設的情境:聖誕老人駕着雪橇,請小朋友做各種肢體造型,用動作,在行走中歌曲運動,並分聲部,可謂是從易到難、環環相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶着孩子跟着音樂一起玩,在唱唱跳跳玩玩樂樂中,孩子從中可以學習到很多關於音樂元素方面的知識,無論是節奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對於小中大三個年齡階段都可以組織,只不過需要稍作調整,例如最後一個環節小樂器,對於小班的孩子來説,教師可以為幼兒指定一個樂器,跟着老師演奏,中班可以適當加一些簡單的節奏,大班就可以像剛才那樣用四種樂器。
第2篇
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
①師:喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節拍前後刷動)
2.老師介紹樂器節奏棒,示範操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重複2遍)
老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
2.送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友説再見
第3篇
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學習。同時,音樂遊戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規則的`意識。
錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
車子遇到紅綠交通燈時,該怎麼做?(紅燈停、綠燈行)
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節奏要保持一致。
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!
2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來,隨着歌曲用雙手做開車和等待的動作。
(1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)
小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規則,注意安全。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛,交通規則方面的知識,請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角;
3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,並豐富有關車輛,交通規則方面的知識。