本教案選取寓教於樂、生動活潑的大班語言教學模式，通過豐富的遊戲、互動與表演，引導孩子們學習如何用積極語言面對黑暗、克服內心的恐懼和焦慮，同時促進情感發展和自信心的建立。
第1篇
2、通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。
通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。
1、小朋友，你們來説一説白天和黑夜有什麼不一樣？
3、我發現了喜歡白天的孩子多，喜歡晚上的孩子少，那我們不要黑夜好不好？
今天老師給你們帶來了一個非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪獸”。
1.晚上到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了牀上，看看，他怎麼了？他害怕什麼？這個怪獸長得怎麼樣？
師：這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前，它是怎麼做的？它是怎麼吃到盒子裏的黑暗。
師：一盒子的黑暗都被它吃到肚子裏去了，真好吃！可是它還沒有吃飽哦！
3.小朋友，告訴怪獸球球家哪裏還有黑暗？幫它找找。
4、怪獸聽了小朋友的話，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。我們來看看，它到哪裏去吃黑暗了？（牀底下、櫃子裏、窗簾的褶皺）
出示ppt:怪獸吃了這麼多黑暗，越變越大，越變越大，可是它還是覺得餓，於是從球球的家裏溜了出去。
5、怪獸會去哪裏找黑暗呢？（地窖、閣樓、煙囱）它發明了一種新奇有趣的吃法，做成了麪包將和湯料。太好吃了，太美味了！
是呀，它還是覺得餓，繼續到處找吃的，它又不停地吃不停地找，哪裏有黑暗，小朋友再幫它找找。（兔子窩、狐狸洞、大山洞、大森林、火山坑底）
7、怪獸以為把世界上所有的黑暗都吃光了，當看到夜晚來了時候，它是怎麼做？（它一口氣將夜晚的黑暗全部吞下去，把月亮和星星周圍的黑暗全部吃光。
8、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現在變成什麼樣了？猜猜看！
9、現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子裏去了，它的周圍還有黑暗嗎？（沒有晚上，只有白天了，到處都是光）小朋友看看，發現了什麼？（怪獸在流眼淚）
小結：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。
10、正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？
11、怪獸聽到了地球上傳來球球的哭聲，那球球為什麼哭呢？（睡不着）
12、對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎麼也睡不着，它很難過，所以它哭了，它拼命地叫媽媽，媽媽呢？
13、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什麼？（因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，於是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。
16、怪獸也睡着了，它把球球安安穩穩地抱在懷裏，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時候發生了什麼奇怪的事，你能從圖畫上看出來嗎？
師：一隻小小的、快樂的小不點，躺在一個小男孩的懷裏，呼呼大睡。
17、小朋友，這個故事好聽嗎？聽完這個故事，你喜歡黑夜嗎？
小結:聽了這個故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時是會讓人感覺害怕,但其實黑夜裏是沒有真正怪獸的,只是黑夜很神祕,人們會想象出有怪獸,我們不一定要把怪獸想得很可怕,我們也可以把怪獸想象成可愛、善良的怪獸.
18、你們現在是自己一個人睡的還是和爸爸媽媽一起睡的？
19、原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了，那也不行，我們需要黑夜，也同樣離不開白天。
師：現在老師完整的説一遍故事，請小朋友試着和老師一起説一説。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠回不來了，你覺得世界會變得怎樣？請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
1、人類需要白天和黑夜，小動物也需要黑夜。你知道哪些動物需要晚上活動的離不開黑夜的？貓頭鷹、貓、螢火蟲）
總結：人和動物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個世界就會很混亂，很多小動物都無法生存了。黑夜並不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變得更美。
幼兒們都能積極參與到活動中來，氣氛也很活躍，對故事非常感興趣。整體環節結構比較緊湊，循序漸進。其中，我還通過提問，通過誇張的動作，引發幼兒的好奇心，求知慾。“怪獸”聽到球球哭聲以後進入房間，把球球抱起來，我配上優美的音樂使孩子覺得當時的怪獸並不可怕，反而很可愛，很温暖。
講完故事，幼兒對黑夜肯定有了一個新的認識，我讓幼兒説説怎麼做才能讓自己不那麼害怕黑夜。幼兒説到了：可以想些開心的事情、可以抱着洋娃娃睡覺等。使幼兒覺得其實黑夜也有很多美好的事情。
把我在活動中也加入了人性化的設計，允許孩子們想象有怪獸，但怪獸並不都是壞的，也可以把怪獸想象成可愛的温暖的，就像故事中的怪獸可以是我們人類的好朋友等。最後我利用幾張蘇州的夜景，讓孩子感受到了黑夜也有如此美妙的景色。讓孩子知道其實黑夜並不僅僅只有黑，還有美的一面。
第2篇
我設計的是大班語言活動，根據大班幼兒具體形象思維能力的發展，幼兒對黑暗有許多的想象，根據這一特點我組織了本次活動。模仿怪獸出場，引出繪本內容，在一起閲讀繪本內容過程中，通過猜一猜想一想激發幼兒繪本的興趣，和對繪本深入瞭解，拓展幼兒的想象力，最後出示關於夜晚的美景圖片，讓幼兒更多的瞭解黑暗不僅僅讓人感覺到害怕，讓幼兒瞭解黑暗是必不可少的，從而幫助幼兒不怕黑暗。
活動難點：理解故事內容，發展語言表達能力
活動難點：知道黑夜並不可怕，知道黑暗的重要性
（一）首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什麼不一樣？重點區分白天和黑夜的不同之處（因為白天有太陽，白天很温暖，晚上有月亮，更涼爽）
師：老師今天來做個小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然後分兩組坐好）
師：喜歡白天的孩子多，先讓他們説説他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什麼？）
好了小朋友，喜歡白天的小朋友説了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心裏，呆會再説好嗎？
師：今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫？（幼兒説：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽？今天我就把這個神奇有趣關於黑暗的故事講給你們聽好嗎？
（一）晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了牀上，看看，他怎麼啦？球球的手緊緊地抓着被子，心裏好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏着怪獸。果然，在牀底下藏着一個這麼一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子裏有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。
（二）這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子裏裝滿了黑暗，裏面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子裏的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子裏去了，真好吃！怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。
師：告訴它，哪裏還有黑暗？幫它找找哪裏還有黑暗？（幼兒説）
（三）怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。
師：小結—它去哪裏吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囱、樹林裏。
2、提問：怪獸吃了這麼多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時，它來到了一個山洞口，山洞裏黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎麼樣？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪裏找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪裏有黑暗小朋友？再幫它找找。
3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現在要變成什麼樣了？猜猜看！
4、現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子裏去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發現了什麼？（怪獸在流眼淚）
小結：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。
5、正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？
6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什麼哭？
7、對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎麼睡也睡不着，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢？
因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，於是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。
準備夜晚美麗景色的圖片，放在了圖書區，小朋友們可以下課後去欣賞也可以講給其他小朋友聽。
在設計和講課的過程中，整個過程自己覺得較為流暢，和孩子的互動迴應也較為自然及時，但是有一個點上有咯噔的感覺:請孩子説還有哪些地方有黑暗，對於孩子五花八門的答案有些措手不及，追問的問題：白天什麼地方外面有黑暗，孩子的答案也較為單一，我想這和生活經驗還是有關係的。在故事中的幾張有黑暗的'圖片出現時，我很驚訝孩子第一個找到的是窗簾，閣樓也在提示下能説出來，而其他幾個地點（兔子窩，煙囱）因為繪圖風格和已有經驗的侷限，對於孩子確實有難度，再翻看教案，發現對於幾個問題，我處理的還是過於着急，畢竟一個或幾個孩子的回答不能代表所有的孩子，如提問：給小班弟弟妹妹出處主意想辦法讓他們不再害怕黑暗時，第一個孩子就將我接下來過渡的語答出來了，於是問題沒有展開直接進入下一個環節了。
不管怎麼預設，真正上課時面對你的提問，孩子們總會給你幾個意料之外，教師能做的就是“以不變應萬變”，不變就是教師自己要對活動的主線理清，對於本次活動想要傳達給孩子的意思緊抓，提問就如放風箏時的那根線，問時可以容納各種回答，線可以放的遠，但老師是有本領把線重現拽回自己的手中。這個本事還要繼續練習活動前的準備，活動中的投入，活動後的反思，這些都是自己專業成長上需要不斷積澱的，相信：每一次活動對於我們都是成長。
第3篇
2.大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發展語言表達能力。
1.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動過程：
教師：小朋友，現在是白天還是晚上呢?白天過後呢?白天和黑夜有什麼區別?(談話導入，瞭解幼兒關於白天黑夜原有的知識經驗。)2.出示白天和夜晚的背景掛圖，並進行調查統計。
(1)教師：那麼你們喜歡白天、還是晚上呢?下面請小朋友們把你的笑臉貼紙貼到你喜歡的背景掛圖上，好嗎?
(2)教師：小朋友都做好選擇了!讓我們一起數數看喜歡白天的小朋友有多少個?喜歡夜晚的呢?哪個多?那麼請小朋友説説看你為什麼喜歡白天(夜晚)呢?
二、講述故事，幼兒大膽猜測畫面內容，體驗故事的趣味性。
1.教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關於黑暗的，你們想不想聽一聽?(引導幼兒説出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》)。
2.講述故事ppt1師：瞧，在這個黑夜裏，你看到了什麼?小男孩是什麼樣的表情?你從哪裏看出來的?小男孩在害怕什麼呢?誰來猜猜看?
(引導幼兒仔細觀察畫面內容，發展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。)師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在牀上，怎麼也睡不着，眼睛睜得大大的，兩隻手緊緊的抓着被子。讓我們一起學一學球球害怕時候是什麼樣子的?請個別幼兒上來表演。
ppt2繼續講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心裏想着怪獸，怪獸就真的出現了。看!有一隻小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子裏有個好大好大的洞，怎麼吃也吃不飽。
ppt3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗，他就去哪裏。它在球球家裏找到了一個大盒子，往盒子裏的小洞一看。哇!裏面藏着滿滿一盒子的黑暗，怪獸這麼用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃!
ppt4繼續講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。
ppt5師講述故事：它發現，牀底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接着它又把地窖裏、櫃子裏、窗簾的褶皺裏、煙囱裏、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家裏翻了出去!
ppt6師講述故事：從球球家出來後，他找到了一個大山洞，裏面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃乾淨。接着它又把森林裏、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺得好餓、好餓。
ppt7師講述故事：現在已經完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。
(ppt演示畫面，師講故事，力爭給孩子呈現一個完整的故事情節。)ppt8師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?(球球)誰能猜猜看,球球為什麼會大聲哭?如果我們的世界沒有夜晚只有白天會怎麼樣?
(多提問，充分激發幼兒想象力。)師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不着了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發生了!
(播放背景音樂繼續講述故事)ppt9怪獸悄悄地來到了球球家裏，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷裏。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷裏，又軟又舒服，就好像躺在搖籃裏，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡着了。怪獸也睡着了，還呼呼的.打起了呼嚕。
ppt10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在牀上舒舒服服地睡着了，他覺得黑夜再也不那麼可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷裏，球球和可愛的小不點幸福的，温柔的睡着了。
(很温暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不着大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱着球球，讓黑暗回到原來的地方!現在怪獸睡着了，球球也抱着它，他們相互關心着對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)(引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間互相關愛對方的情感;並與科學領域相互整合，拓展幼兒的科學知識。)師：那你們覺得它是一隻什麼樣的怪獸?
(一開始很可怕後來很可愛、很温柔、善良)三、討論故事內容，引導幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。
1.教師：小朋友，故事講完了，這個故事好聽嗎?聽完這個故事你還覺得黑夜可怕嗎?喜不喜歡黑夜啊?
小結：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多麼糟糕啊!
2.教師：晚上你們一個人睡覺的時候害怕嗎?如果害怕怎麼辦,有什麼好辦法嗎?(閉上眼睛想開心的事情，開一盞小燈等)(培養孩子遇到問題、解決問題的能力。)小結：小朋友想了那麼多的好主意，相信你們一定不會再害怕黑夜了對嗎?
3.師：那現在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀!請你們重新在做一次選擇吧!
教師：現在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧!
怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神祕感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中瞭解到孩子們有時會想象黑暗中藏着怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實並不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們人和動物都很重要。但是由於對於繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現出了很大的興趣，但是作為教者我在迴應幼兒時常常會出現重複幼兒的回答，迴應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地説，很多問題教者代替孩子們回答了。最後一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環節，使得活動的結束顯得有些倉促，甚至於莫名其妙。活動之後師傅對於活動的設計，教者的教態，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，於是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計，讓孩子們試着想象有怪獸，但怪獸並不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們人類的好朋友，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開着燈、抱着娃娃或備着手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那麼害怕了。同時在迴應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規範，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今後我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。
第4篇
2.通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。
3.在遊戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
一、導入1.先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什麼不一樣?重點區分白天和黑夜的不同之處。(白天有太陽;亮亮的，晚上黑黑的;有月亮。)2.你喜歡白天還是晚上?
師：老師今天來做個小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(引導幼兒説喜歡x x，不喜歡x x。)請喜歡晚上的幼兒先坐。(坐中間)。
師：喜歡白天的孩子多，先讓他們説説他們喜歡白天的理由好嗎?(用因為，所以句式回答。)師：喜歡白天的小朋友都覺得白天那麼好，所以不要黑夜，是嗎?喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心裏，呆會再説好嗎?
二、講述故事今天老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(讓幼兒看字進行認讀。)你們猜猜這本書會講和什麼有關的故事?現在我就把這個和黑暗有關的神奇有趣的故事講給你們聽，好嗎?
1.這張圖講的是什麼時候?晚上，到處都是黑黑的，有位叫球球的小朋友躺在了牀上。球球的手緊緊地抓着被子，眼睛睜的大大的`，睡不着。看看，球球是什麼樣的表情?(球球在害怕，我們來學一學球球的動作。)猜猜球球在害怕什麼?
(他心裏好害怕，總覺得在黑黑的夜晚藏着怪獸。心裏想着怪獸，就真的有怪獸出現了。果然，在牀底下藏着這麼一個小小的、黑黑的怪獸，你別看它長得小小的，它的肚子裏有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。
這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗，它就去哪裏找黑暗吃。它在球球家裏找到一個盒子。透過盒子小小的洞看到裏面裝滿了黑暗，怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子裏的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子裏去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它還是覺得餓。
4.我們來看看，它到哪裏去吃黑暗了?(幼兒看圖回答)師小結：它去角落、抽屜、窗簾隔縫、牀底、閣樓、樹林裏、火山底下吃黑暗。(怪獸是怎麼吃的?學一學它吃的樣子。)5.怪獸吃了這麼多黑暗，又長大了一點點，它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞裏黑漆漆的，裝滿了黑暗。咦，怪獸在做什麼呀?(幼兒模仿怪獸大把大把抓着吃。)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，它還是餓。晚上了，哪裏有黑暗?(天上)怪獸跑到天上，把天上的黑暗全都吃光了。
6.吃掉那麼多黑暗的怪獸，它現在長的怎麼樣了?看看這個怪獸變的大不大?
7.現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子裏去了，那怪獸吃飽了嗎?它高興嗎?為什麼怪獸會傷心?
小結：因為所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它還沒有吃飽，所以它傷心地哭了。
8.正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?(球球)誰能告訴我球球為什麼哭?
小結：因為地球上沒有黑夜了，到處都是刺眼的亮光，球球怎麼也睡不着，它難受的"哇哇"大哭，他拼命地叫媽媽，可媽媽很想睡覺，使勁地用被子蓋住腦袋，想尋找一點黑暗，她當然聽不見球球的哭聲。
正在這時，奇怪的事發生了。怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷裏，搖啊搖啊，還唱起了一首"黑啦啦"的搖籃曲。球球躺在怪獸黑黑的、軟軟的懷裏，四周到處都是黑黑的，球球覺得舒服極了，閉上眼睛睡着了。這時候，怪獸也閉上了眼睛睡着了，還打起了呼嚕。就在怪獸打呼嚕時，黑暗從怪獸的肚子裏一點點地一點點地流了出來，流到了天上，流到了地球的各個角落。地球上重新又有了黑夜，一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷裏，球球和這個黑黑的可愛的小不點一起甜甜的睡着了。
三、黑夜沒有怪獸1.從你們剛才聽故事的表情上，我感覺你們很喜歡這個故事，是嗎?聽了這個有關黑暗的故事，你心裏覺得怎樣?你覺得這是一個什麼樣的怪獸?
這個關於黑夜的故事告訴我們黑夜其實有沒有真的怪獸?(怪獸是人們自己想象出來的，因為害怕，所以會想黑夜有怪獸，怪獸要吃人，怪獸要吃小孩。其實我們不一定要把怪獸想的很可怕，我們也可以把怪獸想的和故事裏的怪獸一樣温柔、可愛、善良。那麼在黑黑的夜裏，我們還會害怕嗎?
2.現在我想問問大家，剛才要白天，不要晚上的小朋友，你們的想法有變化嗎?在聽你們想法變化之前，我想聽聽剛才喜歡晚上的小朋友的理由。(黑夜裏還有許多美妙的事情：看煙火，數星星，看夜景，看流星雨，還能和家人一起看電視、説説話，感覺很温馨的。)3.剛才不要晚上的小朋友是不是覺得黑夜也是蠻好的，對吧?黑夜，我們離得開它嗎?我知道你們長大了，有的小朋友已經一個人睡覺了，那你們有什麼好辦法讓自己不再害怕黑夜?(想一些美好的事情，不要想可怕的事情;開一盞亮亮的等;抱一個喜歡的玩具。)4.我們離不開黑夜，那麼除了人類，還有誰也離不開黑夜?(動物)哪些動物喜歡在黑夜活動?如果沒有黑夜，動物會怎麼樣?我們來看看。(沒有了黑夜，貓頭鷹就不會醒來，它們睡得好沉，睡到不停地從樹上掉下來;如果沒有晚上，貓抓不到老鼠，就會餓死;光太刺眼了，狐狸沒頭沒腦的撞向大石頭;蝙蝠應該倒掛着睡覺的，因為沒有黑夜，它們的生活規律變了，都齊刷刷的站着;一隻熊傻乎乎的抬頭：嗯，到底發生了什麼事?)如果沒有晚上，自然界會怎樣?整個自然界都亂套了，所以動物和我們人類一樣也需要晚上。
四、要白天，也要晚上1.再次調查。喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上、不喜歡白天的小朋友站在我的這邊。
2.你們覺得做怎樣的選擇更好呢?(大聲的告訴我)兩個都要站在哪裏呢?(白天、晚上是自然界的規律，這個規律是不能破壞的。)如果你們對黑夜感興趣的話，還可以去尋找更多關於黑夜的祕密，現在我們去享受美好的白天吧!
