國小生社交能力是一個重要的教育方面。在家庭禮儀方面的培養也很重要，包括瞭如何與長輩相處、用筷子和刀叉的正確方法、如何禮貌地提出要求等等。這些禮儀的培養不僅能讓國小生在社交場合更自信，而且還能培養他們的文化修養和價值觀。
第1篇
沒有人是萬能的，也沒有人是完美的！父母給了我們生命，費盡心力把我們養育成人，已很不容易，我們要感恩父母辛苦生、養了我們。不要抱怨説＂爸爸應該是怎樣的爸爸，媽媽應該是怎樣的媽媽＂，應該真誠地説：＂我接受，你們就是這樣；我接受，是我選擇了你們；我享受你們給予我的一切。＂
父母比我們先來世上，他們先學取經驗、照顧自己，再誕生我們。當我們出生，用自己餘生的心力來照顧我們成了父母自願選擇的命運：囑我們穿衣，教我們吃飯，盼我們平安……只有真愛你的人才會去囉嗦你，父母絕不會去囉嗦一個與他們無關的人。
父母抱怨我們，只是不滿足我們現在。當我們做得夠好時，他們渴望我們更好！他們不是為自己，或許他們在生活上有很多不如意，或許他們在工作上非常辛苦，可又不能和誰講，所以他們渴望我們更好，即便不是望子成龍、望女成鳳，父母也希望我們青出於藍，不要像他們一樣。
年紀大了，行動自然不便，永遠不要嫌棄父母行動遲緩，因為我們永遠想象不出我們小的時候他們是如何耐心地教我們走路。父母年輕時，可能比我們還意氣風發！是為我們，父母才累彎了腰。如果有一天，父母已變老，腿腳利索不了，我們要切記：看父母就是看自己的未來，孝順一定要及時。
不管父母多忙，不管白天黑夜、下雨刮風，我們一生病，他們馬上會放下手頭忙得不可開交的一切，趕緊着我帶們去看病，徹夜不眠地愛護我們。當父母生病了，我們能做到多少？真的是久病牀前無孝子嗎？社會上經常會有兒女不贍養老人的'新聞，我們能不能做一個盡心盡責照顧父母的人。
生命不是用來抱怨的。我們漸漸長大，父母慢慢變老，直至離開我們……沒有父母，就沒有我們。抱怨父母，不如理解父母。若父母都容不下，何以容天下？百善孝為先，從現在起，千萬別再抱怨父母了。
1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。
2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧後悔了，大人就不要責備孩子了。
3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶着沮喪失落的情緒上牀，要麼夜不成寐，要麼噩夢連連。
4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。
5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處於暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。
7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和温暖，這比任何藥物都有療效。
1、尊重長輩，孝敬父母。尊重父母的意見和教導，經常和他們交流思想、學習情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的教導和指點。
2、關心體貼父母。承擔力所能及的家務勞動，例如幫助父母整理家務，打掃衞生等，主動為父母服務，表達對父母的孝心，儘可能地減輕他們的負擔。
3、對父母態度端正。不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容並適時適度地解釋、説明。
4、離家或回家與父母打招呼，未經父母許可不得晚歸、遠出及無故在外過夜。長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。
5、進父母房間要先敲門，經允許後進入。不得隨意翻動父母的私人用品。
6、學會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。
7、生活節儉，不浪費，不擺闊氣，不虛榮攀比，不向父母提超越家庭經濟條件的過分要求。
8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來訪，應以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，客人離去，應送到門外，並説“再見！”或“歡迎再來”。
第2篇
1、通過看錄像、聽錄音、閲讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：蒐集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣佈：《文明禮儀伴我行-----家庭禮儀》主題班會現在開始。
主持人：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育着我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎麼對待我們的.父母和兄弟姐妹？
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那麼我們在一起生活的小夥伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞小品：《快樂的小夥伴》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小夥伴相處？ 學生自由發言。
主持人：如果家裏來了客人我們應該怎麼做呢？下面請欣賞小品《家裏來客了》
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的後代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心裏播下這粒種子，它就會在我們的精神世界裏生根、開花、結果，那麼我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
主持人：“文明禮儀伴我行-----家庭禮儀篇”主題班會到此結束。”
第3篇
隨着社會的進步，孩子的健康成長越來越引起人們的重視，健康不僅指身體的健康成長，同時還有心理的健康發展。家長是孩子的第一個老師，家庭是孩子接觸的第一個也是最長久的環境，所以國小生的禮儀教育應更加註重家庭對孩子禮儀的教育。柏拉圖在《理想國》中曾寫道“開一個好頭對於任何事情都是重要的，尤其是那些尚未處於年青和稚嫩階段的事物，因為這時正是個性形成的時候，此時留下的印象也是最深刻”。
家長對國小生禮儀教育的態度直接影響國小生家庭禮儀教育的實施。家長的態度通過對國小生書籍的關注、對國小生節目的關注、對不良行為的反思等方面體現出來。本研究對家長的態度進行了調查。由調查問卷的數據可知，家長在國小生書籍方面的關注度較高，非常重視的佔一半以上，而對國小生節目方面的關注度較低。出現這些問題的原因是多方面的：第一，家長本身的.成長環境，所受自身家庭教育的薰陶。第二，家長所接觸的人際交往。和不同的人交往就會有不同的交往方式。第三，家長學習意識淡薄。沒有認真地去關注國小生禮儀教育方面的節目或書籍，不會主動地去尋找教育的方式，而是一味地被動接受。
每個家長所受教育程度不同，自身的修養也會有很大差距，所以對孩子教育的看法也會存在較大差距，導致對國小生禮儀教育的重視情況不盡相同。本研究針對家長學歷對國小生家庭禮儀教育的影響情況進行了調查。（見表2）表2家長學歷對國小生家庭禮儀教育影響情況調查n=94由調查問卷的統計結果可知本科及本科以上學歷的家長對國小生禮儀教育非常重視的佔50%以上。高中及高中學歷以下的家長對國小生禮儀教育非常重視的佔25%以下。由此可見，家長的受教育程度越高，對國小生家庭禮儀教育越重視。第一，受教育程度高的父母就會把自己的知識內化為自己的品質。家長在日常的生活中與他人交往的文明禮儀會對孩子產生耳濡目染的影響。第二，受教育程度高的家長更重視對教育的投資。國小生的禮儀教育需要正確的引導和教育，受教育程度高的家長會運用一些教育原理減少不良行為發生的概率，增進良好行為發生的概率。受教育程度低的家長當國小生出現不禮貌行為時，也許只是指責甚至漫罵，這是教育國小生中最不可取的方法，其結果不僅不能糾正不良行為，反而導致國小生對家長的反感。
家長的角色在一定程度上影響了對國小生禮儀教育的重視程度，這種影響程度到底有多大，本研究進行了調查。（見表3）表3家長角色對國小生家庭禮儀教育影響情況調查n=94由統計結果可知在國小生家庭禮儀教育方面，母親的重視程度明顯高於父親。比較重視的比例相差不大，但不重視的比例相差較大。説明母親在國小生禮儀教育方面的教育意識強於父親。
家長的個人修養是影響孩子成長的精神因素，父母掌握知識的深度與廣度，父母的文化水平，直接關係到孩子各方面的發展程度。由統計數據的結果來看，家長學歷越高，對孩子禮儀教育越重視。
禮儀是人們在社會交往中形成的行為規範和準則，國小生禮儀教育的本質是國小生與人交往，社會化的過程。由於心理和生理方面不成熟的原因，國小生的自覺性、自制力等意志品質都比較差，常出現言行不一，行為反覆的現象。國小生禮儀教育不僅需要家長抽出固定的時間進行教育，更需要在在日常生活中進行滲透教育。生活的方方面面存在禮儀教育，也為禮儀教育提供了教育機會和教育場所。
國小生的生活範圍不僅是學校，還有一個最重要的場合就是家庭，家庭成員的言行是國小生學習和模仿的榜樣，家庭教育對國小生的發展起着十分關鍵的作用。只有學校和家庭協調一致，才能發揮教育的整體功能。我國幼教專家陳鶴琴先生説：“國小生教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的；也不是國小一方面可以單獨勝任的；必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”
