本文彙總了多份幼兒園年度工作計劃模板,旨在幫助園長和教師制定具有針對性和實效性的工作計劃,提高幼兒園管理水平和教育質量。模板包含各類目標、措施、計劃實施時間等詳細內容,選擇適合自己園區的模板,有助於更好地規劃和完成幼兒園的年度工作任務。
第1篇
強化保障職能,開展人性服務,推動工作創新,促進五個實現,即:工作計劃完成率實現百分百、重大安全飲食事故實現零次數、營養膳食評價達標率實現90%以上、幼兒體檢達標率實現90%以上、服務創新項目實現1次以上。
1、健康飲食,讓營養膳食評價和幼兒體檢達標率達到90%以上;
2、加大傳染病的預防和宣傳力度,提高父母、幼兒的防病認識;
5、強化後勤人員服務認識,提高後勤人員技能水平。
幼兒園後勤綜合管理中心在新的管理模式下,強化服務認識,響應領導號召,切實做好各項活動的後勤保障,體現團隊的.凝聚力和戰鬥力,決心以新的姿態,投入到新學期工作當中。
3、保育員業務學習:怎樣有效的做好傳染病的預防措施?
2、安全專題周:自我防護(家庭問卷、幼兒繪畫、穿衣比賽)
3、廚房人員業務學習:食品衞生法學習;保育員業務學習:物品消毒常規措施
第2篇
以教育局安全工作精神為指導,進一步加強幼兒園各方面安全工作,加強安全管理、檢查、監督力度,嚴格執行安全管理規程,積極創造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環境,確保幼兒的生命安全。
1、進一步完善安全制度,健全安全工作責任制,增強教職工安全責任意識。
2、規範教職工操作,開展各類活動,提高教職工和幼兒的安全防範意識。
(一)完善安全管理,全面落實安全責任制
1、修訂各項安全管理制度,進一步細化教職工安全工作具體要求,使制度更具科學性、時代性及人性化。
2、完善安全責任書籤訂方式,在教職工進一步明確職責的基礎上層層簽訂安全責任書,真正將安全責任落實到每一個崗位上,並認真履行職責。
3、加強重點部位及重點人員操作的安全檢查,採取定時和不定時的檢查,切實做到杜絕隱患,防範於未然,規範安全操作。
4、認真落實安全檢查制度,發現問題及時指出及時整改,儘量做到安全設施設備優先配置、及時維修、專人負責,保證園舍設施完好,確保使用安全。
(二)加強安全教育活動,完善安全宣傳力度
1、繼續開展以節日、社會實踐、專題性安全為內容的安全教育活動,豐富幼兒的自護、自救的'知識。
2、利用家園聯繫欄、安全宣傳版報、網絡、家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育,協助幼兒園做好安全工作。
3、結合消防日、秋季傳染病等活動開展多形式(繪畫展、外出宣傳、製作圖書等)的宣傳活動,增強各類人員的安全意識。
(三)加強安全培訓,提高整體安全防範水平
1、根據實際情況開展每月一次的安全培訓內容,以讓教職員工及時瞭解上級部門的安全要求、安全信息、安全知識。
2、採用多種形式對幼兒進行安全培訓,提高幼兒應對突發事件的能力。
(四)加強環境和食品衞生,做好後勤保障工作。
1、執行每天的晨檢制度,關注幼兒的口袋物品和手足口病前兆,確保幼兒在園安全。
2、做好傳染病防控工作。加強對活動室的消毒和對幼兒衞生健康教育,確保疾病不在我園蔓延。
3、做好師幼的飲食安全,嚴把購物、製作等質量關,不購買過期、腐爛變質的食品。一定要嚴格監督、管理飯菜質量,嚴禁食物中毒事件發生。
4、注重不同場所的檢查,排除幼兒不安全的因素,為幼兒創設一個安全、健康的活動環境。
1、加強學習,嚴禁出現由體罰或變相體罰產生的安全問題。
2、規範幼兒一日活動的各個環節的管理,重點關注幼兒户外活動、進餐、午睡等環節。
3、組織幼兒集體活動或外出活動,要及時上報,加派人手後才能進行。
1、嚴格門衞上崗制度,杜絕出現外來人員闖入事件。加強校園財務等防盜管理。
2、做好各類人員門禁登記制度,做好幼兒來園及離園安全工作。
第3篇
我班共有25名幼兒,其中16名男孩,9名女孩。(有7名是剛入園的新生)通過一週的觀察,我們發現本班幼兒的語言表達能力是弱項,專注力也比較欠缺,為了讓本班孩子健康成長,我班三位教師一同商量擬定了以下班務工作計劃。
洗手:養成飯前便後及手髒時洗手的習慣,會自己捲衣袖,在教師指導下會擦肥皂並沖洗乾淨,擦乾手掛好毛巾。
大小便:大小便基本能自理,定時大便;小便姿勢正確,學會拉好褲子,注意腹部保暖。
保持整潔:知道保持地面和牆壁的整潔,在成人提醒下保持受臉乾淨和衣服整潔。
正確使用餐具,學習用筷子夾菜,用手扶碗。學習收拾碗筷。
逐步養成文明的進餐習慣,細嚼慢嚥,吃飯時不發出響聲。不用手抓菜,不用 湯泡飯,不挑食。不剩飯菜。
逐步養成“四淨”習慣:桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。
咽完最後一口飯菜離開座位。餐後擦嘴,用温水漱口。餐具輕拿輕放。
學習獨立、有序地穿脱衣褲、鞋襪。能將脱下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
學習整理牀鋪:學會疊小被子,在成人的指導下會疊大被子,整齊地拉平牀單,將枕頭放在固定的位子。
來園:衣着整齊、主動地接受晨檢,愉快、大膽的向老師、小夥伴問好;進班後,將書包放在固定的地方;學習擦桌椅並擺放整齊。
離園:收拾好玩具,整理好場地;將自己的衣物帶齊;主動和老師、小朋友説再見。
生長髮育:身高、體重、血色素達標。有初步的保護自己的身體進行安全活動的意識和技能。
動作發展:走、跑、跳、鑽、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。能自如地運用小肌肉進行協調活動。
情緒:能在日常生活中保持愉快情緒,較正確地選擇方法表達自己的情緒。
生活衞生習慣:能較獨立地穿脱秋冬服裝,學習整理牀鋪,繫鞋帶。鞏固保持已形成的良好的生活習慣。
興趣:喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛提問,愛唱、跳、做遊戲,愛參加各種運動,喜歡動手操作、觀察、實驗。
語言:能注意傾聽別人的説話,聽懂別人的意思,並能按成人的要求辦事。較正確地説普通話,基本排除難以理解、含糊的發音,能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。
能力:會運用多種感官認識事物。掌握日常生活中常見事物的特性,初步瞭解有關自然現象。會動手操作,能比較兩種差異不明顯物體的異同。能進行簡單的文字閲讀。
交往:能與同伴友好相處,互相謙讓;學習控制自己的不良行為;學習自己解決交往中的小糾紛。
品德:能正確使用禮貌用語,愛護用具,知道保護環境整潔、美觀,講實話,不拿別人的東西,不任性。
情感:熱愛家鄉,瞭解家鄉有名的建築和名勝古蹟,尊重周圍的勞動人民,愛惜勞動成果,願意為同伴和集體服務。能感受周圍生活中美好的事物,區分常見行為的好壞、美醜、善惡。能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。
對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的'提高,例如:內容反映的不只是娃娃家、醫院,而是認識社會和自然環境後的豐富內容;方式不只是個別地再現社會生活,而是和幾位小朋友共同組織起來表現曾一道觀察的社會現象;遊戲前開始學習共同的商量地點、陳設和角色;遊戲中不只是重複某一種動作,而是有自然的交往過程。
1、主動及時地與幼兒家長聯繫,交流幼兒園內、園外的表現。
2、幫助家長創設家教環境與生活環境,營造幼兒良好的家庭氛圍。
3、向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導,定期瞭解家庭教育的情況。
4、宣傳正確的保教思想,爭取家長對班級管理的理解,使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。
5、建立家庭與班級的聯繫機制,保證聯繫渠道通暢,共同處理好幼兒在園內的突發事件。
以上班級工作計劃的宗旨是讓孩子快樂、健康成長!我們的承諾是:“您交給我一株稚嫩的幼苗,我送還您一棵健康的小樹!”