《誠實的孩子教案》是一份教育孩子誠實的重要教材。該教案旨在啟發孩子們對誠實的理解和認識，並通過實際案例引導他們學會説真話、誠實守信。教案內容生動有趣，適合家庭、學校、幼兒園等不同場合使用。
第1篇
1、引導幼兒瞭解説謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
討論題;大人為什麼不相信小孩子?(解釋説謊的含義)小孩子説謊後發生了什麼事?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能説謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，説是她畫的，希望得到落實的誇獎。
討論題：紅紅對嗎?為什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他説;“不是我撕得。”
3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶説：“這是老師送給我的。”
在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場採訪活動，給他們提供了一個“實話實説”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來説説自己誠實的事，還可以説一説自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什麼、怎樣説、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什麼啟發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎麼想？這些問題地提出不僅有利於吸引兒童的注意力，而且有利於幫助他們進一步理解誠實，並能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。
通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之後，我進一步引導孩子們對自己今後的`行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎麼樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。説一説誠實行為、找一找誠實現象，進一步瞭解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的後果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最後我讓小朋友製作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，並且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面説出來，缺乏一定的勇氣。
第2篇
（備註：這一環節，我準備了兩種活動案例；其中第二種活動案例更利於實際操作。）
（1）老師、家長、兒童組成一個實話實説場面，教師做主持人。
（2）引導學生講述自己誠實的故事，説一説當時是怎樣想的。
（3）引導兒童談自己的感受，瞭解兒童出現説謊現象的原因。
（1）按興趣分成小組。根據兒童誠實行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實的故事和説謊的故事組合在一起，編製成“誠實遊戲棋“，並制定遊戲規則。
（1）分組討論：在學習中，生活中，怎樣用誠實來解決問題？
鼓勵孩子談談自己的活動收穫，展示自己的活動成果並引導學生在日常生活中做誠實的孩子。
1、開課：這節課，我們來討論學習中華民族的傳統美德---誠實。
2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個誠實的人〉〉。
（其中，〈〈做個誠實的`人〉〉故事來源為---舊教材三冊上p39-p42頁內容。）
提問：（1）山下的人第三次為什麼聽到喊聲卻沒有上山？
3、判斷對與錯。（內容為新教材p23-p24頁的內容和就教材三冊中p41頁的“説一説”。）
（2）老師強調：不是在任何時候都講誠實，不是在任何時候都講誠實。（例如：影片〈〈真實的謊言〉〉，有的人得了癌症就必須説謊，這是善意的欺騙。）
（3）老師與學生共同制定“誠實行為卡”（書上p25頁內容）。
課下請同學們排練書上p21頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。
第3篇
（1）先做現場問卷調查（幻燈片展示問卷內容），請學生誠實回答。
（2）誠信名片：“誠信”即誠實、守信。“誠”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落。“信”就是守信、講信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現。
（1）觀看《手捧空花盆的孩子》動畫故事篇，邊聽邊想：為什麼端着空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？
（2）小組交流。明確：因為熊日的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多麼重要！
（3）學生討論，蒐集瞭解的資料來談誠信的重要性。
（幻燈片展示小品）討論：為什麼這個人輾轉各處尋找工作，都不能被錄用呢？（丟失了誠信）
通過這次主題班會，學生不僅檢查了自己言行中不誠實的行為，更明白了做一個誠實孩子的重要性，丟失誠信的危害，言必行，行必果。立誓在今後的學習生活中以誠信換取誠信，以誠信收穫成功。
第4篇
１、通過列寧承認自己説謊這個故事，教育學生做錯事應勇於承認，做一個誠實的孩子。
２、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。
（２）、、、、在信中是怎麼説的？請你用–––––畫出，讀一讀。
３、過渡：列寧做錯了什麼事？為什麼錯了事，姑媽還誇他呢？
第１段：指名讀：其餘人想；這段寫了誰？到什麼地方幹什麼？（用敍述的語氣讀）
１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發生了一件什麼事？
３、讀後半句：那桌子上的花瓶怎麼樣了？誰能把瓶打碎的`過程讀一讀？
姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內容一樣嗎？語氣呢？
３敍述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敍述，一人讀列寧的話。
想：（１）姑媽笑着説，説明了什麼？（姑媽知道了）
列寧不小心打碎了花瓶，心裏很害怕，所以低聲説：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現説明了什麼？
（説明了列寧並不是一貫撒謊，因為他當時只有３歲。
（２）、、、、、的這個表現説明什麼？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）
２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？
人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇於承認，就是誠實的表現，所以説列寧很誠實我在向列寧學習。
第5篇
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，並會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
1、活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，並自由講述圖片內容。
提問："圖片裏有誰？"，！來源：屈，老，師教。案網""發生什麼事了？"
2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問：你們聽到了什麼？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎麼樣想的.？後來呢？
小朋友把花瓶打碎了，心裏是怎麼樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎麼樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴並有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前後不同的音樂形象。
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都説會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，於是我就順着孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟着哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
第6篇
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，並會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，並自由講述圖片內容。
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問：你們聽到了什麼？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎麼樣想的？後來呢？
小朋友把花瓶打碎了，心裏是怎麼樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎麼樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的`好孩子）。
（5）教師彈琴並有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。
（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前後不同的音樂形象。
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都説會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，於是我就順着孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟着哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
第7篇
1．能正確讀本課的12個生字，並初步瞭解它們在本課中的意思，3 誠實的孩子。
3．理解課文內容，懂得做錯了事要勇於承認錯誤，做一個誠實的孩子。
1．理解課文內容，教育學生做錯了事要勇於承認，做個誠實的孩子。
（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。
（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區分哪些“作”與“做”的意思和用法。
（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。
（二）理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。
師：今天我們學習第3課，師板書課題：3 誠實的孩子
過渡語：課文裏講誠實的孩子是誰？誰誇他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀後請同學回答。
生：課文裏誠實的孩子是列寧，國小二年級語文教案《3 誠實的孩子》。姑媽誇他是個誠實的`孩子。
過渡：為了更好地學習、理解課文，我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。
表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
