本篇文章為您精選了一系列實用的科學教案,旨在幫助教師們提高教學質量。這些教案包含了豐富多樣的科學實驗、課堂活動和練習題,涵蓋了物理、化學、生物等多個學科。無論您是一名新手教師還是經驗豐富的教育工作者,相信這些教案都能為您的科學課堂提供有力的支持和實踐指導。
第1篇
(1)收集調查各種有關橋的資料,瞭解橋的歷史、種類、功能、造型、結構等多方面的知識,引導學生參與橋的文化的傳承。
(2)通過觀察、回憶橋的特徵,收集各種廢舊的材料,利用剪、折、挖、捆、搭建等多種方法,運用對稱、節奏等組合原理創作一座造型美觀獨特、功能強而適用的橋。
(3)瞭解常見的橋的特點,知道不同的橋在工農業和人們生活中的作用,以及拱形橋承受力最大,是最結實的一種橋。
欣賞講述收集來的橋的資料與圖片,並能對自己對他人設計的橋進行合理性的評述,並且課後寫出自己的感受。
(1)通過欣賞中外名橋,體會橋的造型美,並感受人類創造的偉大;通過課前的調查,培養學生的主動、探究的學習習慣,以及培養學生的合作意識。
教師準備:各種類型的橋樑圖片課件、拱形瓜皮、鈎碼。
學生準備:方便筷子、膠帶、厚書、蒐集有關橋樑的`圖片和資料。
我國橋樑建築具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰勝大自然設置的交通障礙,用自己的聰明才智和艱苦的勞動,在江河上架設了無數座千姿百態的橋,給人們的出行、交通帶來了便利。你看,我國人民在橋樑建築方面的貢獻多大啊!(課件出示我國古代橋樑的圖片)
(1)課件介紹趙州橋、錢塘江大橋、金門橋、立交橋、鐵索橋、木橋等國內外著名大橋。
(2)讓學生説出把橋進行分類,可以有哪些標準。(按材料分、按用途分、按形狀分)
(1)引導學生思考:如何建橋?需要哪些材料?注意些什麼?怎樣比較三座橋的堅固程度?
(5)組織學生研討:為什麼三座橋的承受力不同?教師要引導學生結合前兩課所學的知識解答。
(2)你認識哪幾座具有代表性的橋樑,記下它們的名字,瞭解這些橋樑的類型、建造歷史、所在位置和橋樑特徵。
本節課自我感覺不太成功,缺點很多。第一、緊張。本來在橋樑類型介紹後應該是橋樑的分類,結果這個環節被忘掉。第二、課件出示的不夠及時,橋樑分類的總結課件和後來的橋樑實驗結論的課件出示的都不及時。第三、實驗指導不夠到位。在這之前,用一節課來指導學生先做橋樑了,但是真的聽課時,效果沒有預期的好。總之,還是自己準備不充分。
第2篇
2、嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。
?王老先生有塊地》音樂錄音、棒棒糖若干、温水杯若干、“甜甜的河水”故事凰面。
3、甜甜的糖有各種各樣的'味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。
2、交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是隻有一根,怎麼辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分着吃?
動作再現——用肢體動作表現棒棒糖的攪拌(有節奏、創造性地表現)。
第3篇
1.能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據;尊重事實,對收集到的證據能做好原始記錄,並注意保留且不隨便塗改原始數據;能對收集到的證據用文字、圖表等方式來呈現;能根據需要,從更多渠道查閲有關資料。
3.瞭解一些影響植物生長的主要因素,如:陽光、水分、空氣、温度等。
1.能夠對多種植物的根和莖進行觀察,比較根和莖的不用之處。
2.能夠對多種植物的根和莖進行觀察,比較根和莖的不用之處。
五、教學材料:一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌
組織學生小組內將帶來的各種植物的根擺在一起進行比較。
有哪些不同?將植物的根畫下來,不同的地方用彩筆畫出來。
回顧和解釋1.以上都是猜測,都沒有經過事實驗證的,我們必須都要——?
2.佈置實驗要求、觀察任務。能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據進行證明。尊重事實。