寫心得體會可以讓我更加感恩和珍惜身邊的人和事物，好的心得體會可以激勵讀者積極面對挑戰和困難，下面是本站小編為您分享的為人師表的心得5篇，感謝您的參閲。
為人師表的心得篇1
教師的天職是育人，肩負着民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現代教育家夏沔尊曾説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟樑，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基説過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂於接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發展着的教學藝術;學習專業知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業。
教育是一項事業，我們要愛自己所從事的事業，而不要僅僅把它當作一種職業，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業與事業的不同層次在於職業只讓我們生存，而事業才能讓我們自己、國家、社會發展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇於開拓，敢於追求，讓三尺講台綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優異成績後欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就註定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾説：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
為人師表的心得篇2
為人師表，率先垂範，做好教師的領路人
——落實中央“八項規定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯繫羣眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規範出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂範，發揚黨的優良傳統作風，展現實事求是的思想品格，順應人民羣眾的期待，以實際行動向全黨發出了轉變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執政新姿態，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業興。
作為一名學校領導幹部，我在學習中央八項規定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導幹部是重點、是表率、是關鍵。改進工作作風就是要求黨員幹部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業感，發揮黨員領導幹部的模範帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質量，全力改進工作作風和工作方法，着力提高工作標準和教學管理質量。為教師的專業發展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導幹部，不折不扣的的執行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導幹部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業於“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規定”，以優良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員幹部真抓實幹，持之以恆，還需要領導幹部做表率，帶頭抓。
領導幹部帶頭抓作風，要求領導幹部不僅要台上講，班內做，更要班下守。自覺扛起“節儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規定的“標杆”，踐行規定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”教師評價一個學校領導幹部作風的好壞，其標準往往不是什麼“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經意的細節。這就要求我們學校領導幹部帶頭抓作風，要從小處着眼，從小事着手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節約，密切聯繫羣眾的優良作風成為一種習慣，化為一種自覺。
為人師表的心得篇3
以身立教 為人師表
——為了花的事業 根的基??
摘要：在眾多教師的教學歷程中，寫滿了險峻的挑戰和艱難的探索以及成功的收穫；積滿了滿腹的心酸和喜悦。21世紀是人才的世紀，對於教師而言又是一輪新的挑戰，作為教學工作者，不止是授人以業，更重要的是傳人以道，解人之惑。竇桂梅曾説：教師成長固然有賴於好的環境，但是更重要的是取決於自己的心態和作為。誰來給教師創造良好的環境，是教師自己。”本文就如何以身立教、為人師表展開論述，分析了教師的言行舉止對學生的影響、作為教師如何自主成長，追尋自己的教育人生，做一個合格的教育工作者。
關鍵詞：師德建設；精神品格；以身立教
教書與人是教師的本職工作，然而對於教師本省必須具備良好的思想道德品質、嚴謹細緻的工作作風、不斷思考努力創新的學習精神，在教學過程中做好學生的榜樣和表率，因為教師的一言一行都會直接影響學生的行為習慣以至於學習情況。要成為一名合格的教師，除了要以滿腔熱情對待教育工作和學生外，還必須不斷自我“更新”，包括對自身知識的更新，還有自身職業道德的更新。在教學過程中，教師的職業道德和能力有着極其重要的中用。孔子説過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”如果教師其本身都存在諸多問題，教育工作也會反其道而行，最終受害者也是成長中的學生們，因此教師的行為、能力尤其重要。[1] 教師的言行舉止對學生的影響
據調查現實：目前大部分學校的師德狀況，總體來説是不錯的。大部分的教師遵守學校的規章制度，按時上班，認真講課，細心答疑，努力融入到學生中去，受到學生以及社會的肯定和好評。但是，事物都有不盡如人意的地方，不可能達到十全十美。對於師德，由於每個教師的個人素質和思想覺悟都難免有不足的地方，加上不良思想在教育行業的傳播，部分教師的職業道德已經發生扭曲，師德狀況開始出現滑坡，對學生也有直接的影響。 師德意識差，讓學生誤入思想的深淵
隨着社會的發展，現在拜金主義、利己主義、享樂主義等反面思想不斷在社會各界流傳，在一定程度上也影響了教師的思想素質。部分教師的思想觀念不斷功利化，過份追求個人利益、功利思想不斷膨脹。在教學過程中，師生之間的接觸尤其居多，教師個人的師德意識的好壞直接影響學生思想。例如：有的教師平時對學生管教不是很嚴格，對待一些學生不按時交作業的問題也從嚴處理，然而一旦期末評比時期到來，關係教師獎金方面的時候，他們對待同等問題，他們的態度立即轉變，由最開始的不怎麼管理，變得更加嚴格。像這樣的情況教師價值觀的扭曲和失衡會對學生產生誤導，甚至會將學生思想帶入錯誤的深淵，影響其心裏健康正常發展。[2]
責任感不強，缺乏奉獻精神，影響學生學習積極性
社會進步的同事，人們的生活水平也逐步得到提升。新時期經濟快速發展，人民生活水平大幅度提高。這種狀況給人們帶來好處的同時也深深的影響着人們對於事業的心態，很多人開始將事業僅僅看成是掙錢的手段，而對事業本身失去了奉獻精神。在教育領域，一些教師對學生缺乏責任感，只是將教書視為謀生的手段，而不把教書育人視為自己的責任和義務，不去主動了解學生，對學生的學習、生活漠不關心。對學習成績好的學生不培養，對學習成績差的學生也不督促，更不去關心學生的綜合素質以及個人的能力。在專業上也沒有進取精神，上課只按課本講，沒有創新思想，對學生的問題也是敷衍了事，而把大部分精力用在個人事情上。這種缺乏愛崗敬業、樂於奉獻精神的例子在教師隊伍中佔有一定的比重。
能力不夠，缺乏創新思維，影響學生學習能力的提高
目前社會存在一部分這樣一部分教師，未成為教師之前，他們不斷學習努力讓自己成為一名合格的教師，然而從事教育工作之後就開始懶惰，不思進取，能力逐步衰退，教學中沒有創新思想，教學呆板，對學生而言，沒有新意的課堂讓他們對學習興趣不斷減退，積極性不斷下降，最後導致學習能力無法提高，耽誤了前途。如何以身立教、為人師表，做一個合格的教育工作者
教育事業是我國培育人才的一個尤為重要的方面，對教師的要求也是非常高的。怎麼才是一名合格的教育工作者呢？首先對待教育事業要真誠。教師既是學生的引路者，也是學生的帶頭人，所以作為教師一定要具有言行統一、表裏如一的良好品德，對待任何一堂課，都需要認真、嚴格不求最好只求更好；對待學生更需要發自內心的關愛，讓他們受到教育和感染。其次是全面發展。作為教師應該不斷的全方面發展，在學生面前展示出一種健康、和諧、全面的人格，德才兼顧，不拘小節。對於一名合格的教師而言，這些都是必須具備的，教育事業是對教師能力和人格的考驗，只有義無反顧的不斷向新高度攀登，其教育事業才會開出幸福的花朵。[3]
不斷學習，提升自身修養
作為教師，學習再學習是一個必須的過程，通過學習增加自身的知識，不斷提高自身修養。社會在進步，時代在更新，只有不斷學習，接受新的知識，走在社會前端才有資格稱之為“師表”。很多教師在業餘的時候會報讀一些新課程，如：多媒體課程，然後在教學中將學到的新知識運用到教學中去，讓教學有新意有特色，同時增加學生學習的興趣，進一步提升教學質量。大部分教師都有一個共同的愛好-讀書，通過讀書，加深自身的文化底藴，提高修養。教育事業坎坷多，困難重重，業餘時間讀一些大師作品能讓自己身心舒暢，還會經常收到激勵和啟迪。
學會在教學中反思
目前各個行業都在實行可持續發展，對於教育事業也是如此，隨着教育改革，教師也應該不斷反思，總結教學生涯經驗，在總結上反思，在反思中不斷提高。很多教師他們着重在教案上下手段，認為教案寫得好，教學效果就會很突出，往往結果就會相反。教學更注重的是教學手段，如何讓學生輕鬆愉快的學習，對知識記憶猶新。俗話説“教而不思測淺，思而不教則空”。因此不斷總結、不斷反思、創新教學方式，是教師成優秀的必經之路。反思的方面很多，例如：仔細研究教材、總結教學經驗，思考讓學生輕鬆理解的教學思路；多聽課、與同事交流思考更加適合學生的教學模式；多觀察、詢問，理解學生的心裏，思考如何集中學生課堂上的集中力。“教然後知困，學然後知不足”，通過經常反思自己的教學模式和行為，結合新鮮的教學工具，如：有趣的實驗，多媒體等，從撰寫教案、課堂教學、課後總結等方面來獲得體驗，逐步上升為理性認識，讓自己在教學中不斷成熟起來。諸多優秀教育者都認為不斷反思能使自己變得聰明起來，是教師職業生涯的助力者。
不斷摸索，思考，創新教學模式
在教師晉職中，每一位教師都權利展示自己的能力，有的教師平時千篇一律的教學，在晉職課的時候，卻花費諸多心血去備課，反覆修改教案，似乎這堂課才是真正應該認真對待似的。要知道，高級教師的資格和他們獨特的教學模式並不是一朝一夕就能形成的，而是經過長期實踐，在不斷摸索、思考的結果。教學也一樣，都應該從點滴做起，從每一節課做起，長期嚴格對待教學，做到課堂既嚴謹又生動，學生對知識也更容易接受。不斷摸索和思考，能掌握教學中的技巧，在課堂上將同一問題舉一反三給學生講解、從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，讓學生把課本知識聯繫到生活實際，才能達成教學的真正目的。小結
總之“以身立教、為人師表”要求教師不斷地進取，孜孜不倦地學習，才能教育、哺育和發展所有渴望成長的“幼苗”。作為教師如何自主成長，去追尋自己幸福的教育人生關鍵在於自身，既要傳授學生知識，又要用自己的言行去讓感染學生，才能真正的被稱之為“師表”。
為人師表的心得篇4
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業， “為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。育人先育德，讓受教育者學會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己。那麼加強學習，提升自身素質就是必然的事了。課程改革不僅要求學生“學會學習”，同時也對教師的學習提出了更高的要求。
俗話説：“活到老，學到老”。更何況一名人民教師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業務知識和能力。積極參加各項業務活動，吸收新的信息，多向名家、名師、有經驗的教師學習，多進行教學反思，提高自身的業務素質和教科研的能力。
只有不斷學習，善於學習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業道德規範時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈。
今天我有幸聽到湯成慧老師所作的講座《做一個精神明亮的人——師德，教師終生的品質》，這是一次受益匪淺的師德培訓。古人云：學然後知不足，教然後知困。這次師德培訓給了我很大的啟發和教育，也讓我收穫頗多，加深了我在師德師風培養以及教學上的以下幾點思考。
第一，教師應對教育事業懷有始終不渝的熱情和熱愛。
教師這樣一個職業，不僅是個人的選擇，更關係到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業，就應該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創新。對於日常的教學任務，教師應該認真負責，精益求精，只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。同時，對待教學還應灌注自己儘可能多的熱情，充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神聖職責。
第二，教師應以身作則，給學生樹立正面、積極的個人形象。
如今社會的多元深入到各個領域以及各個年齡階段的人羣，加上學生的個人品格、性格正處於可塑性比較強的時期，對學生的正確導向極為重要，而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學生作出好的榜樣，嚴於律己，一言一行都要作出好的表率。教師應明白教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝於言教。
第三，尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平等相待，多關心學生心理訴求。老師唯有尊重學生，才會得到學生的尊重，學生才會樂意從老師那學習知識。同時，作為教師應善於發現每個學生身上的優點，不能對成績優秀的學生和學困生區別對待，需要對學生的潛在優點及個性善於引導。
第四，教師應努力進取，刻苦鑽研業務，不斷提高教學水平。
精通教學業務是教師的基本要求，也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時，當今時代是個知識爆炸、飛速發展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當中，教師不可能守着自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落後於社會，還會耽誤學生成長，誤人子弟。活到老，學到老，應該是每位老師必須具備的意識。
教育是國家民族賴以不斷髮展的內在動力，教師作為這其中的重要一環，宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任，微觀上寄託家長、學生的殷切希望。為人師表，師德師風在教學過程中佔據極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質能力，才能在教學崗位上培育出更為優秀的學生，為國家的教育事業做出新的成就。
為人師表的心得篇5
教師這一行業已越來越受到社會的關注，然而要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕鬆，教師也教得愉快，確實是件不容易的事。教師在學校裏對學生起着直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養尤其重要。通過學習新規範，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
一、加強師德修養，提高師德水平
作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養，而教師的高尚師德不是自發產生的，而是在教育實踐中努力師德修養和自覺接受師德教育的結果。
師德師風所包含的內容，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。國小生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的.言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想；作為教師我有一種職業自豪感，從我站到講台上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業，為人師表。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規範來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。學校組織學習新規範，我認真學習教育理念，並寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規範對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規範。
二、努力探索，教書育人
作為一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。
一名教師，只有盡到對學生的責任，才是好教師，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。來到伍家崗國小，讓我深深的感受到了學校集體的温暖，看到周圍的同事都那麼優秀，他們對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久楊校長以“彩繪金色藍圖，打造精彩人生”為主題，召集我們新老師開展了座談會。會上，校長激勵我們青年教師要合理規劃自己的人生，學會為自己定目標，並在不斷衝刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名新進學校的教師，我深知自己在新的環境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。
一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我並沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課餘時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。信息技術是一門新的教育教學領域的學科，在教學中我認真鑽研專業知識，使自己有紮實的專業基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鑽研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養和發展學生的各種能力。
三、以身作則，嚴於律己，
教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有着巨大的影響和薰陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，並會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴於律己，注重身教，為人師表。
人常説：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明瞭這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染並支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規範中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調控、自我完善，保持行為的端正廉潔。
我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，每次週五下午的勞動，打掃電腦室我都和同學一起來完成，首先給學生分配任務，然後自己也加入到他們的勞動中，和他們一起動手勞動，讓自己的言行來影響學生，師生共同來完成勞動任務，創造良好的氛圍，讓學生愛勞動、愛衞生、不怕髒、不怕累，從小養成良好的行為習慣，帶動學習上的共同進步。
在今後的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，提高自己的鑽研精神發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。
加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。
