夢想不易，是因為它賦予我們戰勝時間的力量，我們要鞠躬盡卒，有自信有力量。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的掛職學習心得感悟範文三篇，供大家參考。
掛職學習心得感悟1
很榮幸參加了這次省中國小校長掛職鍛鍊學習！這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓後，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優秀的管理經驗。集中學習後我被安排到了珠海市香洲區拱北國小進行掛職體驗。
我 深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經比我們先坐在那了，當我們互相介紹後，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情 況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因為在沒有和鮑校長認識前，從網上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做 教學講座和管理講座的經歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。
初 到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北國小給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衞生間和廚 房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網學習，開展工作，慢慢我的思鄉病就沒了，我靜下心來，開始思考 在這段時間裏，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收穫。
我 看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現代化水平；也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性；參加了行政人員和教 師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業精神；查閲了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感歎學校管理的規範化及電腦化，佩服基地學校先進的管 理理念！在學習的過程中我是從以下幾方面瞭解學校的：
一、學校的基本情況
珠海市香洲區拱北國小創辦於20世紀40年代， 位於美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學校現有36個教學班，學生1774人，學校佔地面積22000平方 米，建築面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閲覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、 教師閲覽室，六個學生閲覽室（每個年級一個閲覽室）、學校電視台、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本 科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中國小教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，國小高級教師56人；香洲區國小學科帶頭人5人。香洲 區國小教學片片長3人。據瞭解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經驗及特色
學 校始終堅持“全面育人，辦出特色，創新為魂，發展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為 辦學特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創省級示範國小”為奮鬥目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝着這個辦學理念耕耘着！師生自我管理的作 用得到了發揮，形成了良好的校風。學校經過努力，先後獲得“廣東省一級學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中國小思 想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學校”、“廣東中國小校長培訓實驗基 地”、“廣東中國小校長掛職鍛鍊工作先進單位”、“廣東教育學院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示範崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海 市文明學校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。
完善的管理制度
俗話説，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比 較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，瞭解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理 制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中國小教師職業道德規範、珠海市香洲區拱北國小家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、 教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職 責、體育教師職責、校醫職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產保管員職責、工友職責，第三章包括拱北國小教師崗位執行情況考核條 例、拱北國小獎教獎學方案、拱北國小教學質量考評方法、學生素質報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關於“減輕學生課業 負擔過重”的規定、作業佈置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗 制度、班務常現、家庭學校聯繫制度、第四章包括學校衞生保健常規、體育活動常規、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制 度、閲覽室管理制度、儀器室規則、實驗室規則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規則、語音室規則、電腦室規 則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括國小生文明禮貌要求、拱北國小學生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會紀律、勞動紀 律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學生操行評定標準等。
掛職學習心得感悟2
×××日，我在×××黨校的安排下，來到了×××進行掛職工作學習。
掛職鍛鍊期間，我以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導認真地貫徹了×××文件精神與×黨委提出的“打造邊境強×”文件要求以發展壯大團場，支付職工羣眾為目標的，按照×黨校“雙語”培訓班的計劃要求來開展了一系列的工作。
1、認真學習了黨的方針、政策、路線和馬克思、列寧主義毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真地貫徹了六集四中全會《決定》，經過學習我的理論上，思維上，黨性上，本事上，有了明顯提高，這些成效將對我今後的工作起到了很大的作用。
2、協助黨支部政治思想和生產實際工作中理論結合實際，進取參加連組織的各項活動和義務勞動，工作中密切聯繫職工羣眾，多瞭解職工最關心的熱點難點問題，所以在職工羣眾中留下了一個好的工作作風和工作方法，樹立了“三個離不開”的思想。
3、在連領導的給我們生活上幫忙和支持下，兩個月掛職的掛職時間，我們學會了不少語言，做了許多有意義的事情，交流了很多的工作經驗，首先了解和掌握了了團、連基本情景：
×××是一個以農為主，牧農並舉多種經營的一個團場，全團總人口7619人，職工2530人，基層單位16個，耕地面積32747畝，草場面積48870畝，全社會牲畜存欄數50661頭只。
×××是一個由幾個單位合併而成，總人口830人，職工214人，總户數275户，耕地面積3774畝，其中玉米384畝，棉花286畝，薄荷560畝，熏衣草1200畝，蓖麻683畝，甜菜100畝，蔬菜35畝，果園73畝，其它153畝，牲畜存欄數3702頭只，其中羊3200只，牛92頭，豬410頭。
4、×××產業結構以種植經濟作物為主，職工承包土地進取性高，一個職工承包土地平均15畝，每畝土地費205元。為了發展自營經濟增加職工收入，致富職工羣眾，連隊給職工都劃分了兩用地，每户平均1.2畝，鼓勵職工大力發展養畜，扶持職工貸款工作，危舊房改造力度大，全連80%以上已經住上了新房，職工累計掛賬13萬元，並在逐年減少。
5、×××職工的堅持職工成分思想意識很強，勤勤懇懇能吃苦耐勞精神，他們今日生活水平高確確實實是幹出來的，我們深入的瞭解一連職工的思想：由於社會穩定，經濟的發展，職工生活不斷提高，職工思想基本穩定的擁護改革開放。
經過六大精神的學習職工的思想政治水平不斷提高，認識上起到了根本性變化，屯墾戍邊事業得到了加強，職工有信心有決心，建設好邊境團常經過承包土地兩費自理，職工感到無論是物質禮貌或者是精神禮貌建設都有了很大的發展，團場面貌日新月異，增加了團場活力，生活條件要求越來越高，消費結構不斷變化，居住要求高了，文化娛樂生活更加活躍，消費投入增加，所以由於政策好，科技引路，人努力，全團基本上國泰民安，幹部，職工羣眾熱愛邊疆，熱愛兵團，熱愛團場，熱愛屯墾戍邊事業用於奉獻，有敢叫日月換新天的精神。
但我們在調研中也看到了職工羣眾生活中存在的問題：1人多地少2投入高風險大3貧困户逐年增加4職工隊伍思想不穩定5計劃經濟等等方面，這些存在的問題應當引起我們的重視和解決。
總之，我們經過兩個月掛職鍛鍊學習，在理論上、思想上、黨性上、本事上都有了很大的提高，也在實際工作中總結了很多經驗和工作方法，這些都對我們今後的工作有很大的促進作用。所以我們以三個代表重要思想為指導，緊密地團結在以胡錦濤同志為中心的黨中央周圍，同心同德艱苦奮鬥，紮實工作，開拓進取，帶領職工羣眾為全面建設小康社會做出必須的貢獻而努力。
掛職學習心得感悟3
今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到餘杭區育才實驗國小掛職學習，匆匆兩個月，時間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領悟到作為一名新時期的教師應有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學習是多角度、貼心式的學習，有專家專題講座、名校長經驗介紹、名校參觀考察、與專家學者交流學習、班級研討課、家長會和班子會等形式，既有理論學習，又有實踐操作，還有精彩互動。
一、餘杭區育才實驗國小的成功經驗做法
1、校園文化接地氣
校訓：“和而不同”
校風：包容欣賞勤勉進取
學風：博雅思問
教風：博雅兼愛
育人理念：做更好的自己
2、搭建舞台
(1)制訂一個規劃。結合學校三年發展規劃及教師三年發展規劃，制定教師個人成長三年規劃。
(2)建立兩個組織。兩個組織分別為育才學術委員會、育才學科協作組。育才學術委員會的功能主要是引領、指導中青年教師的課題研究、論文撰寫；育才學科協作組的功能主要是引領中青年教師加強課堂教學實效性的研究，包括優質課、公開課的指導。
(3)進行三次講壇。規定參加工作不到三年的年輕教師，每學期參加“荷塘講壇”活動至少三次，內容涉及班級管理、教學設計、課題撰寫、論文撰寫等。
3、達成四個觀點意識，形成教師育才價值觀
(1)主人翁意識。學校追求每一個教職員工都是學校的主人，他們堅持：做好份內事，爭做份外事。
(2)相互欣賞意識。追求賞識教育，學生需要欣賞、教師需要欣賞、校長需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學校可持續發展的和諧之根。
(3)價值取向意識。校長、教師的成功在於共同經營的學校是否增值，社會對學校的認可度有多少，是否以把孩子送進我們學校為榮，他們的願景：“師生留戀、家長信賴、社會嚮往”。
(4)整體意識。學校的各項工作都是分工不分家，個體利益與集體利益發生衝突時要服從集體利益，個體活動與集體活動發生衝突時要服從集體活動，他們堅信：只有大家捏成一股繩，才能發揮團隊最大的力量，才能共同實現自己的教育夢想!
(5)評價意識：學校將通過教職工年度考核、教職工績效考核、教職工教學質量延續獎、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評價活動，促進教師在活動中提升教育魅力，在任務中塑造教育個性。
4、家校共同教育，形成合力
(1)通過學生家長和學校老師共同管理，安排6名家長每天上學、放學在學校校門口執勤，維護學校的交通秩序和環境衞生。
(2)學校還按照各年級的實際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動，一年級為“入學禮”，二年級為“學隊禮”，三年級為“成長禮”，四年級為“學軍禮”，五年級為“感恩禮”，六年級為“畢業禮”。
(3)邀請學生家長進課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識。
(4)學校和家長每年共同舉辦親子閲讀、詩王爭霸賽、寫字比賽、數學口算比賽。
5、辦學特色。
學校以“剪紙”、“魔方英語”、“寫作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農場”、“童眼看家鄉”。
二、天柱縣國小部的教育與杭州市餘杭區國小部的差距
1、我縣國小部大部分校園文化建設不合理，很多學校文化沒有體現本地鄉土文化。
2、我縣留守兒童比較多，家長學校沒有得到具體落實，不能起到家長和學校共同教育的作用。
3、學校大班較多，嚴重影響教學質量。
4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發揮作用。
5、很多學校重視語、數、外，忽視音、體、美，學生整體素質得不到全面發展，不適應新的大學聯考形式。
