一位全國重點大學學生走29省市發放超萬份問卷調研大學生就業問題，完成了一份16萬字的調查報告：《轉型期大學生就業問題及其對策研究——基於全國29個省市自治區的調查分析》。其內容摘要：
一、調查結果顯示：學生、學校對就業認識與用人單位、社會對 人才 的實際需求錯位。在校大學生在思想意識方面，注重領導能力和實踐能力的理解。用人單位注重責任意識、敬業精神。有百分之七十的大學生，畢業五年後，至少跳槽兩次。
二、調查顯示，目前，就業市場技術類專業最“吃香”。
三、只有約百分之十的畢業生願意去民營企業工作。
四、畢業生中，女性的收入總體低於男性。
五、從學歷看，研究生中月收入超過5000元的最多，大多數本科生月收入在2000元~3000元之間，大多數專科生月收入在1000元~2000元之間。在外企工作的畢業生工資普遍較高。
職業生涯規劃越早越好
對大學生來説，就業指導非常重要。“很多高校將就業指導課程和活動放在大四，甚至臨近畢業前，但這時候往往已經晚了。”專家認為，職業生涯規劃方面的課程、講座和活動應該越早開展越好，甚至從大一入校做起。他談到，很多學校的就業指導中心主要工作是發佈就業信息，但同學們實際最需要的卻是對職業生涯規劃的指導，以及個性化的諮詢服務。
一、職業價值觀與職業期望
你想找什麼樣的工作?簡單來説，這就是你的職業價值觀和職業期望。這是你 求職 之前首先必須明確地一個關鍵問題。如果連自己想要什麼都不清楚，擇業過程中也就很難做到定位明確、目標明晰。
對大學生的職業價值觀進行歸納，可以得出7種常見的價值取向，他們直接決定大學生在 求職 時選擇何種類型職業和方向：
(1)能推動社會發展和歷史進程的職業。
(2)助人為主、為社會服務的職業。
(3)實現自身價值，得到人們高度評價的職業。
(4)體面、受人尊敬的職業。
(5)能賺錢的職業。
(6)雖平凡但有固定收入的穩定職業。
(7)能從事自己喜歡的工作
客觀上來説，上述七種類型的價值觀並沒有好壞之分。每個人的需要不同，選擇也會不同。首先，大學生必須明確自己的職業價值觀，換言之，確定自己在職業中最為看重的是什麼。在調整好自己的 求職 心態和價值取向之後，一般來説就會有一個相對明確的求職方向和目標。其次，有必要對價值觀進行適當的調整。在瞭解社會現實情況的基礎上調整個人期望值，使其趨於理性，能為社會多接受，同時也能帶來個人的長遠發展。比如，大家都希望錢越多越好，這也是大學生的主流職業價值觀，然而，這種期望如果變成了“唯薪資”，產生的一個結果很可能是不去選擇合適自己的職業，而選擇了錢多的工作，給將來長遠的發展帶來問題。
二、人職匹配與職業選擇
想幹什麼的問題解決了，接下來的問題是，自己適合幹什麼?能幹什麼?只有把“想幹的”和“能幹的”結合起來，才能順利擇業。那麼，如何確定自己適合幹什麼呢?這裏，大學生可以參考人職匹配理論。要選擇合適的職業和崗位，可以按照以下三個步驟來進行：
步驟一：認識自己
對自己有一個全面客觀地認識。這種認識包括三個方面：心理性格，主要是個人的能力、性格、愛好、氣質特性;身體，包含自我體格狀況、體力狀況、感覺狀況;客觀環境，從社會現實到家庭經濟成員狀況，以及自己個人關係網、國家宏觀政策都屬於客觀環境的範疇。
人最難的事情往往就是正確認識自己，所以，不要輕易地給自己下結論，最好能請同學、老師、朋友、家屬給自己提點看法和評價。求職中自卑、自大的大學生往往是對自己沒有清醒的認識，不認識自己，求職也就表現為缺乏理性。
步驟二：讀懂職業
接下來，對自己想從事的職業進行深入綜合地分析，認識這些職業有哪些要求和特點。務必瞭解這個職業的學歷要求、所需的專業訓練、能力、身體、年齡、性格特點等要求，同時弄清楚職業的性質、工作環境、薪水待遇以及進一步發展的空間，當然還要考慮到就業競爭機會。另外，向陽生涯認為，除了對職業和崗位深入瞭解之外，還必須清楚公司文化、人文環境。
步驟三：人一職匹配
認識自己和職業之後，再來考慮兩者之間的匹配情況，看個人情況是否能夠滿足職業的要求，同時也看個人是否真的適合從事該項職業。事實上，從向陽生涯 職業規劃 師的瞭解來看，大學生很少經過前面兩個步驟，多半直接到 人才 市場裏尋找機會，茫然不知所措。
霍蘭德職業決策理論認為，有6種最常見的典型人格類型，分別對應相應類型的職業。大學生可以以此作參考，來選擇合適的職業。
實際型：喜歡有規則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力。其典型的職業包括技能性職業。
研究型：具有聰明、理性、好奇、精確、批評等人格特徵，喜歡智力的、抽象的其典型的職業包括科學研究人員、教師、工程師等。
藝術型：具有想象、衝動、直覺、無秩序、情緒化、不重實際等人格特徵。不善於事務工作。其典型的職業包括藝術、音樂與文學方面的各種職業。
社會型：具有合作、友善、助人、負責、善言談、洞察力強等人格特徵。喜歡社會交往、關心社會問題。其典型的職業包括教育工作者與社會工作者。
企業型：具有冒險、野心人格特徵。喜歡從事領導及企業性質的職業、自信、善社交等，其典型的職業包括**官員、企業領導、銷售人員等。
傳統型：具有順從、謹慎、保守、穩重等人格特徵。喜歡有系統有條理的工作任務，其典型的職業包括祕書、辦公室人員、計事員等。
三、職業和行業前景分析
在擇業過程中還有一個重要方面，是對職業和行業前景進行分析。而目前的情況是，少有大學生在分析職業和崗位前景的時候，能從行業發展現狀、行業的優勢與劣勢、行業發展前景預測等出發理性而全面地思考問題。許多人乾脆走一步看一步，或僅僅以眼前的薪資作參考，或僅僅以環境是否舒適為指標。
對行業分析的時候，我們要考慮到國家宏觀調控的方向和社會潮流，以發展的觀點看問題，什麼行業和職位都有自己的週期，興衰循環更迭。行業和職業有良好的發展前景，個人也才有長遠發展的可能。選對了行業，我們才能從一開始就進入朝陽行業發展，不至於隨着行業的衰落而被淘汰。
