準確來説演講稿的受眾往往是廣大羣眾，那怎麼才能將演講稿寫得更好呢，無論我們寫什麼主題的演講稿，在文章中都不能夠出現和主題不符的內容，本站小編今天就為您帶來了育兒經演講稿7篇，相信一定會對你有所幫助。
育兒經演講稿篇1
各位尊敬的家長
上午好!
今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切!這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
下面就容我對本班的班級情況作一個簡單的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生都能坐端正認真聽講;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
第一，教育孩子要言傳身教。
我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳後，又忙着去給婆婆洗漱，言傳身教是中國家庭的優秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡;你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。再如哪一天，你如果説這個作業沒什麼關係，明天再做或者不要做了，明天我向老師説明一下，以後他就學會了不交不做作業，還會找理由;家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利於促進學習的提高。
第二，教育孩子要從細節做起。
就説學習習慣的培養，要從一點一滴做起。在學校有老師督促，在家裏就得家長費心，因為一但家中和學校不一，那麼這一習慣就前功盡棄。比如：放學一回到家，就要督促孩子把當天的作業先完成，寫完作業再玩耍，這是為了給孩子樹立學習第一的觀念，讓他自覺地學習，複習學過的知識，預習新的知識。做作業要一心一意，不能邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易分散注意力;關於學習姿勢，孩子的坐相。同樣是寫字，認真是小朋友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴着寫，有的腳翹着寫，有的跪着寫在學校裏，老師不常指的話，他就這個樣了，如果他在家裏，可能更加隨便了!寫作業的時候要看清題目，寫完一題要檢查;寫的字一定每一筆每一劃要認真，寫在格子內寫漂亮，不馬虎;寫完作業，讓孩子自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿着，技能課要拿好用具等等。
無以規矩，不成方圓。良好的學習習慣，能促進孩子學習，反之，再聰明，學習習慣差，今後肯定落後。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。
從小樹立時間觀念。時間觀念很重要，在當今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許後自己從前門進入教室，家長最好就不要在跟進來幫着他擺這擺那了，這樣時間長了就會產生依賴心理，什麼事都指望你去做。同樣還有上學時家長幫孩子拎書包，我知道是因為孩子小可能背不動，您想幫孩子減輕負擔，但您換個角度想一想，國小生不就應該揹着書包去上學的嗎，拿掉了書包這個學生的身份標誌，他們和幼兒園時期就沒什麼區別了。
培養良好的生活習慣。教育孩子愛勞動，在家有時間教教孩子做點簡單家務，樹立勞動觀念。現在孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個參與勞動的意識。從開學到現在，大部分同學能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學，但有一些學生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衞生。家長要注意培養孩子的衞生習慣，不光做到個人衣着整潔，更應做到保證教室的衞生，這也體現了一個人的修養。其次，教會孩子收拾自己的書包。讓孩子自己養成睡覺前收拾好書包的習慣，將要用到的書、作業本和文具放到書包裏。鉛筆盒裏的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有儘量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學校來，因為這種卷筆刀體積大，
勢必也有一定的重量，這無形中給孩子增加了負擔，而且會分散孩子的注意力。養成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點帶到班上來吃，如果沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現在天氣已經轉涼，東西放在外面很容易冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可如果不吃又可能要餓着肚子聽課，不僅對身體不好還會影響到孩子學習聽課的效率。至於零食，我建議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因為孩子年紀都不大他們缺少那種自控能力，有時候不是他們自己想玩，而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下。
最後、我希望家校之間加強聯繫。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
育兒經演講稿篇2
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
我是張思林的家長。首先感謝邵老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的孩子張思林，張思林的成績並不好，但是今天我站在講台邊發言，我是和大家談孩子的成長和教育，不是談取得好成績的祕訣，而是互相交流，互相學習。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、我們家長也是孩子的老師
孩子是否能健康成長，關鍵取決於家長的平時教育，從我們自己的行為習慣做起。我的家庭重來沒有過吵架，我們要在孩子面前做好表率，有家庭矛盾時要淡定，保持冷靜，沉默。讓孩子有個温暖的家。我們夫妻倆重來不賭錢，哪怕是1分錢也不賭，別人賭錢我們也重來不旁觀。平時我經常用身邊的例子來講給孩子聽，由於什麼人賭錢、貪玩、沉迷於網絡，這些壞習慣都市慢慢養成的，現在變得家破人亡。我們要讓孩子從小有正確的發展方向。那我們家長就要做到好，行得正。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
我家孩子做作業時我們重來不看電視，我們有時打開電腦看看新聞，幫孩子查資料等。我只要在家時，大多數時間陪孩子學習，他寫作業，我看書。我等他睡覺以後我才睡覺。
三、培養孩子的學習興趣
這次期會考試他地理有進步，他主動對我講：這次地理考得好的原因是對地理感興趣。上課時認真聽講，課後認真完成作業，加之平時對不懂的問題多問。讓孩子感到學習的興趣，這也是我以後幫助孩子學習的任務之一。
四、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間不要有距離，應該要交流，我經常鼓勵孩子，有不懂的儘管問我，他就上到天文，下到地理，經常問我，有好多的問題問了，我也無法回答。我説這些問題你如果能和同學一起交流，這樣就更好了。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼孩子一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。我把他平時做錯的數學題目專門用本子抄下來，再讓他重複做。
五、做人是孩子的立身之本，想使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務。
我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。真誠地對待每一個人，可以不在乎結果，但必須重視過程。平時我讓孩子懂得感恩，我經常對他講天下父母心。我父母不和我們不住在一起，我平均每天都會打一個電話給我的父母，問候一下父母，這樣自己做好表率，讓孩子也懂得從小要關心別人，要注重父母的恩情。那我們做家長的就從我做起，只有從我做起才能讓孩子懂得這道理。
在當今社會，具備良好品德的人能使人尊重，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。
我鼓勵孩子互相學習，互相交流，不懂的題目去請問會的同學，不要鄙視某個方面比自己差的同學，學習別的同學長處，取長補短。
孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對班上所有孩子悉心呵護，使孩子明天都能成為祖國的棟樑之才。
教育孩子的方法很多，我是談一談我的體會，其實做得比我好的家長還很多，今天我的發言有不對之處還請老師和家長批評指正。
育兒經演講稿篇3
尊敬的教師，家長們：
大家好！
關於家長對孩子的教育問題，是一個十分難以用語言完全表達清楚的問題。説實話，本人也是初為人母在育兒方面並沒有太多的經驗，只能説我在教育自我孩子的過程中，我還是依然不斷在學習中，平時喜歡看育兒書籍，不懂就問，經常上育兒論壇討論育兒話題或者請教有經驗的媽媽育兒方法。
以下是本人這五年多來和女兒相處時的一些心得和大家分享分享。
1、以身作則，成為孩子行動的榜樣。
在我教育孩子過程中，我覺得家長的作用是很重要的。因為他會經過自我的觀察，能夠從家長那裏得出什麼事能夠做，什麼事情不能夠做，從而得出行為的準則。所以作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自我，為孩子起帶頭作用，作一個好的榜樣。
2、思想品德教育是基礎。
我個人認為孩子首先要學會尊重父母，懂得感恩。每一天我都會給女兒一個擁抱，會和她説：我愛你!晚上會説：晚安!做錯了事情不論是家長還是孩子都需要勇於説：對不起!別人給了東西或者幫忙了你，都需要説：多謝!
從小就要教育他要有禮貌、誠實、有愛心、不亂扔垃圾、注意環保節能，時常及時關水龍頭和電燈開關、體貼弱勢羣體等等，這些都是培養他有公德心、同情心的關鍵，做父母的要給予支持，並加以讚美，讓她明白施恩受惠能讓人更歡樂。
3、從小事抓起，培養良好的習慣與獨立生活本事。
習慣成自然，我需要我的孩子從身邊小事學起，要有意識地跟孩子做一些約定，比如讓她獨立完成一些力所能及的事，幫忙我倒垃圾，遞紙巾，拿拖鞋，拿衣服;二歲左右就已經學會自我吃飯，穿褲子穿衣服，早上起來會自我刷牙，洗臉，自我解決大小便，晚上自我洗澡(當然是在天氣好的情景下);她從來不會擅自拿東西吃，什麼都會先問問能不能吃，在大人的同意下才能夠拿。
能吃多少，都需要有限制，並且會告訴她為什麼要限制他，我從來不反對她吃任何零食，但會告訴她，零食都是不健康的食物，不能多吃。象薯條和餅乾會容易上火，吃了就要多喝水，糖和巧克力吃多了會壞牙，所以每次不能超過兩顆，並且每一天都需要刷牙。
從來不挑食，告訴他，任何食物都有它的營養所在，應當多吃魚肉，水果和蔬菜，這樣才會長高高。上學時需要自我背書包，和她約定看電視的時間、方式和資料等等，同時要告訴他因為看得時間過長眼睛會很累，要休息，不然會近視。其實標準不必過高，但須持之以恆，這樣對培養孩子良好的習慣會有很大的幫忙。
在很多人心目中，往往總覺得孩子還小，笨手笨腳，什麼事也不會做，也不捨得叫孩子做，這樣不僅僅不利於培養孩子長大後的獨立生活本事，還會養成孩子懶散、依靠的壞習慣。(在那裏要多插一句，我們在家給他訂了兩年的《幼兒畫報》我不明白有沒有家長聽説過，其實幫忙也挺大的。
他在裏面的確也學到不少東西，多從來不教他學字，但他在裏面卻學了不少的字，當然還有不少的生活小知識，只要多加解釋，他就會明白。如果條件允許，家長不防也能夠給自我訂一套讓自我的孩子看看。)
4、家長要認可孩子，鼓勵應當多於批評，讓孩子有一個自由的空間。
作為孩子最關心、最瞭解他的莫過與父母。孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長，我會把孩子當朋友，經常與他溝通，發現他的閃光點，並加予讚賞並給於進取引導。家長要善於發現孩子的閃光點，以往在幼兒園聽過一個講座當時的講師就説過一句話：你説他行他就行，你説他不行他就不行。
所以我們應當堅信自我的孩子是最棒的，不能隨隨便便的否定自我的孩子。肯定他、鼓勵他、引導他、支持他、給予他自信，這樣才有利與增強孩子對父母的信任感。
5、讓他享受無憂無慮的童年。
玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓他們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，經過遊戲還能夠讓他們感受成功的喜悦和失敗的苦惱。
我從來沒有迫他需要學多少個字，背多少首詩。因為我並不看重他此刻能學多少文化知識，我更關注的是他的身心健康，讓他懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。
平時讓他能多參加團體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強他的社會交往本事、心理承受本事以及處理事情的應變本事。能及時告訴教師自我的需求，在課間能大膽的發言。我覺得此刻是孩子性格構成的關鍵時期，融入團體對他完整性格的構成是很有幫忙的。
6、開拓他的求知慾。
幼兒的好奇心和求知慾很強，什麼都要問個明白探個究竟，那裏摸摸那裏碰碰，有時電插座、煤氣開關也是他們探究的對象，我通常都會讓他嘗試，但會告訴他電與火都是危險的，教導他如何拔電源插座，廚房不能隨便進入，因為裏面有火，有開水，有刀都是危險的，在沒有家長陪同下才能進去。所以他從來不會進入玩耍，除非我允許。
7、首先要尊重孩子、信任孩子。
把她當作朋友平等對待，經常換位思考，和她扮演主角交換，我偶爾是她，她能夠變成媽媽或爸爸甚至是教師，和我們對話。偶爾能夠蹲下來和孩子對話，讓他感覺到我們是平等的。這樣作為家長也會了解孩子更多的內心世界。
8、固定一些時間屬於孩子。
每一天我都會和lg抽一點時間陪他玩遊戲!每一天晚上臨睡前我都會用半個小時的時間和他聊聊天，講講故事，或者唱唱兒歌!儘量讓他感受一下父母對他的愛。
育兒是一項艱鉅複雜的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學習中能收穫一些歡樂與甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點提高，都會令我們驚喜不以，因為那是教師與家長辛苦付出後所收穫的果實。
當然，我的孩子也並不是天才也沒有十全十美，她還是有些粗心大意、做事情還是會有點慢吞吞的小毛病，不愛睡午覺，我也想請教其他家長，看看有什麼好的方法，因為到目前我還未能找到最有效的方法;我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也期望好的育兒方法和好的教師就如同一艘輕舟，載着孩子們駛向無限廣闊的知識海洋，讓孩子們更健康，更優秀!
育兒經演講稿篇4
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，所以媽媽也十分頭痛，總是跟教師説：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣。”
其實家銘只是養成了一個習慣，當他明白媽媽要送他來幼兒園時，他就明白會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自我的情緒，當我和他説：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理本事稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。
應對這種情景，我們應當採取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛鍊的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關係，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自我的心態，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、
應對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應採取以下幾點策略：
1、冷處理：應對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不一樣意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之後。再與她分析為什麼沒有滿足她的原因，並要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件並告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的後果，當然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更願意與你交流，你的想法，她會更願意採納，孩子也會變得更温和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠説“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會高興的重複做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需經過教師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
育兒經演講稿篇5
幼兒園家長培訓講稿——勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“後腿”
內容：
尊敬的園長、各位教師以及各位家長：
大家早上好！首先，非常感謝下五屯中心幼兒園為我提供這樣的機會，可以跟有育兒經驗的各位進行交流。其次，剛接到邀請時，我的內心是忐忑的，説到培養孩子，估計在坐的都比我一個沒有孩子的經驗要多得多，所以今天我也是來學習的。但是，在座的各位，我猜想你們跟孩子一起的幾年中，大部分家長都僅僅是憑着“經驗”在培養孩子，僅有少一部分家長可能在培養孩子的過程中是依據一定的科學理論的。所以，在今天短暫的時間裏，我希望我的一點愚見可以給大家帶來一點啟發。最後，我想給大家交流的主題是：勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“後腿”。很多家長聽到這論斷後也許會較為吃驚，家庭教育怎麼可能拖了幼兒教育的後腿？拖後腿的只能是幼兒園、學校吧？
各位家長，當你們把孩子送到幼兒園，你們最希望孩子的哪些方面取得進步？是識字？是寫字？是會一口流利的英語？是會做數學題？還是其他？從科學的角度出發，對於學前階段的孩子，並不提倡交給他們一些系統、高深的知識，交給他們的只是一些通識性的知識，更重要的是一些良好行為習慣的養成。幼兒園是按照這樣的教育理念在做，但很多家長朋友的理念還沒有更新，所以當孩子回家後又恢復了以往的常態。學前階段的孩子模仿力特別強，在幼兒園，教師的一言一行都比較謹慎。但是，當孩子迴歸家庭，家長的很多不良習慣就會給孩子帶來負面的影響，所以，有時家庭教育會在無形之中拖了幼兒教育的後腿。説到培養孩子良好的行為習慣，今天我主要跟大家一起探討三個方面的內容。作為家長、作為成人，怎樣培養孩子的生活習慣、禮貌行為和交往行為這三個方面。
家長如何培養孩子良好的生活習慣？
第一，立規矩。
家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子立規矩。中央電視台的一個欄目曾報道，有一個5歲兒童生活很有條理，自覺的玩具櫃，小書架，抽屜都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔，愛勞動和有條理的好習慣，令人稱讚。從報道中得知，自孩子2歲開始，他的母親就給他立下規矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收就將玩具沒收。正是由於這位母親注意立規矩並嚴格要求，孩子才逐漸養成了自己的東西自己整理和愛整潔，有條理的好習慣。
第二，方法得當。
家長要依據孩子的年齡採用相應的方法培養良好習慣。比如，培養兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習慣。在開始訓練時，家長可以用遊戲的口吻對孩子説：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以後，家長要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱讚，下次一定會重複這種良好的行為。
第三，堅持不懈，嚴格要求。
培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。父母要有堅強的教育意志，立下規矩之後就應要求孩子堅守。經過日復一日的訓練，孩子定能養成好習慣。當然，對父母來説最難做到的是嚴格要求，這主要是由於他們對孩子容易發生情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來往往以
情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見的事。例如，説好了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧，爸爸媽媽就心軟，先是遷就退讓，繼而發展到有求必應，久而久之，孩子便養成吃零食的懷習慣。當然，也有不少父母在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是在很大程度上是由於他們能理智的愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈，耐心訓練的結果。
第四，施教者要求一致。
培養幼兒良好習慣特別需要施教者要求一致。首先是家庭內部（父母，祖輩及其他人）對孩子的要求要一致。例如，培養孩子不隨便吃零食的習慣。如果母親嚴格要求，而奶奶卻放縱，只要孩子要就予以滿足，那是不可能培養起好習慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現在不少孩子在幼兒園裏自己吃飯，自己穿衣，而在家裏卻做不到。如果孩子在園與在家受到的要求不一致，他們接收到的信息就是矛盾的，因而不會表現出一致的行為，良好的習慣也就不可能形成。
最後，要強調的是家長的榜樣作用。
要求孩子有良好的習慣，家長要以身示範。因為幼兒很喜歡模仿，他們首先會模仿父母親。要求孩子講文明懂禮貌，爸爸媽媽就不能説髒話；要讓孩子講衞生，家長就要經常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子愛學習，家長就要經常讀書看報，必要時，還可以帶着孩子一起學習讀書或者做一些對孩子良好閲讀習慣形成有幫助的活動，以此加深孩子的印象。相反，那些只言傳不身教的父母，是很難看到教育效果的。
在培養習慣的過程中，要特別注意尊重孩子的權利和參與。每一個幼兒園家長育兒心得演講稿 幼兒園家長感言怎麼寫_轉眼,孩子入園學習已經快一個學期了,在這一段時間裏,已經能很好的適應了幼兒園的生活,各方面都有了很大的改變。
好習慣都應該讓孩子們覺得：這是我盼望的，是我需要的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才能做的更好，我才可以多交朋友。這是一種積極的培養態度，讓孩子自己決定需要什麼，看清什麼是有意的，便能最大程度地調動他們地積極性，取得良好的教育效果。
家長如何培養孩子的禮貌行為？
一、案例
案例一：在幼兒園，班上的老師教育小朋友與他 人交往要有禮貌，如受他人幫助要説“謝謝”，稱呼長 輩要用“您”，等等。回到家中，果果小朋友把老師的 禮貌教育付諸實踐。晚飯時爸爸給果果夾了塊肉，果 果有禮貌地對爸爸説：“謝謝您。”而爸爸卻説：“我們是一家人，不要這麼客氣。”
案例二：幼兒園放學時，媽媽帶着一盒牛奶來接佳佳。佳佳喝完牛奶後把牛奶盒放在媽媽手上，媽媽隨手扔在路上。這時佳佳説：“媽媽，隨地亂扔垃圾是一種不禮貌的行為。”媽媽愣了愣，馬上説：“媽媽手上的東西太多，只能先扔掉空奶盒，再説扔一次也沒關係。”
二、分析
家庭是幼兒生活的主要場所，家長是幼兒的第一位教師，家長的教育方式、方法、行為和態度都會影響幼兒禮貌行為的形成。通過以上兩個案例，我們可以發現家長在對幼兒進行禮貌教育時所存在的不足。
（一）家庭教育與幼兒園教育相脱節禮貌教育是一項系統、長期的工作，幼兒的發展受到幼兒園、家庭等各方面因素的影響。幼兒園的教育具有較強的計劃性和目的性；同時對於學前階段的幼兒而言，家庭對他們的影響作用更大。因此，幼兒園教育要想取得預期的效果，家庭的積極參與、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼兒園裏學習禮貌用語和禮貌行為，並用於家庭的生活中。但是果 果爸爸卻沒有與幼兒園教育同步，導致果果無法把在幼兒園所學運用至家庭生活
中。究其原因，是家長沒有意識到家園配合對幼兒發展的重要性，沒有及時與教師溝通，忽視了幼兒園禮貌教育在家庭的延伸。
（二）家長沒有成為幼兒學習的榜樣
模仿是學前期幼兒的一種重要學習方式，他們喜歡認真地模仿和學習成人的各種行為表現。家長是兒成長過程中的重要榜樣，他們的.一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為受到女兒的質疑後，仍沒有及時改正，其言行對女兒起到消極的示範作用，影響女兒禮貌行為的學習。究其原因，是家長沒有意識到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用，沒有認識到幼兒模仿學習的特點。
三、家庭禮貌教育的內容
（一）豐富幼兒的禮貌知識。豐富幼兒的禮貌知識是家庭禮貌教育的基本內容，包括讓幼兒知道有一些常規的禮貌用語及在不同的場合出現不同的禮貌行為，如知道做錯事情用“對不起”、接受別人幫助時要用“謝謝”、他人跟自己説“謝謝”時要用“不客氣”等。
（二）培養幼兒的禮貌行為。培養幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內容，包括有禮貌的講話和有禮貌的行為。例如，能恰當使用“對不起”“沒關係”“謝謝”“不用謝”禮貌用語；做客時不亂翻動他人的物品，不隨便要東西吃和拿他人的物品；別人休息時不大聲説話，輕聲走路；禮貌待客，能熱情地招待客人，能正確地稱呼客人，願意與小客人分享自己的玩具等。
四、家庭禮貌教育的策略
（一）由淺入深，循序漸進
由於學前期幼兒的思維具有直觀形象性，家長在對幼兒進行禮貌教育時，首先，要循序漸進地對幼兒施加影響，由淺入深，由具體到抽象，從易到難，逐步提高對孩子的要求，最終達到發展的目標。在使用循序漸進策略時，家長首先要向幼兒提出具體、明確、簡單的要求，不能抽象、籠統，這樣才能便於幼兒的理解和執行。例如，家長在對幼兒進行禮貌教育時，總喜歡説“見到熟人要主動打招呼”“要做一個有禮貌的小朋友”等，卻不具體地告訴幼兒怎樣跟熟人打招呼，怎樣去做一個有禮貌的小朋友。如果家長教育孩子在早上見到熟人主動説“早上好”。
（二）在日常生活中對幼兒進行禮貌教育
幼兒的禮貌行為培養是一個長期的過程，家長應該重視在日常生活中對幼兒進行禮貌教育。在日常生 活中對幼兒進行禮貌教育，首先，家長要為幼兒創造 融洽的家庭氛圍，家庭成員之間要構建和諧的人際關 系，禮貌交往，使幼兒受到潛移默化的影響，以培養 幼兒的禮貌行為。例如，當家長不小心撞到幼兒時，應該蹲下來真誠地向幼兒説聲“對不起”；當請求幫助時，跟幼兒説“請來幫助我好嗎？”與長輩交往時，要使用“您”稱呼對方。其次，家長可以利用日常生 活中的事件對幼兒進行禮貌教育。例如，家長可以利 用帶幼兒去朋友家做客或有朋友來家做客的機會，教育孩子如何做一位懂禮貌的小客人或小主人。
（三）榜樣示範
1.家長以身作則，成為幼兒學習的榜樣。家長是幼兒的第一任教師，是幼兒禮貌學習最重要的榜樣。 孩子呱呱落地以後，最早接觸的對象就是父母，父母 的一言一行都會有意或無意地影響着他們。因此，家 長應該發揮自身榜樣的示範作用，嚴格要求自己，希望孩子做一個有禮貌的人，自己首先就應該做到。如前所述案例二中的媽媽，如果能聽取佳佳小朋友的意見及時調整自己的行為，把垃圾扔進垃圾箱裏，就會對孩子起到積極的示範作用。
2.藉助文學作品榜樣。文學作品是幼兒禮貌學習不可忽視的榜樣。許多優秀的文學作品裏藴含着重要的教育價值，家長在對幼兒進行禮貌教育時，可以選擇 一些優秀的文學作品為載體，實時開發，感化幼兒的思想，引導幼兒的行為。為了充分發揮文學作品的教育價值，家長可以先讓幼兒理解作品內容為起點，讓幼兒思 考“自己應該怎樣做”，使幼兒通過文學作品所獲得的 認知運用到現實生活中。
（四）教育的一致性
1.家庭成員對幼兒進行禮貌教育要一致。在家庭禮貌教育中，家庭應該相互協調，使教育內容、手段和方法左右貫通，保證家庭對幼兒進行禮貌教育的積極效果最大化。首先，家長之間應該相互溝通，及時交流信息，一起商討幼兒禮貌教育的問題。比如在 培養幼兒禮貌行為時，家長應該溝通教育的理念、教育的方式方法及幼兒的表現，全面、準確地瞭解幼兒 禮貌學習的情況，為教育的一致性提供條件。其次， 家長之間應該相互配合。家長要同心協力，密切合作， 彼此信任，統一思想，統一教育行為，形成教育合力， 促進幼兒更好發展。比如培養幼兒主動問候他人的習 慣，父親帶着幼兒見到熟人時要求幼兒主動問候，母 親帶着幼兒見到熟人時也應該要求幼兒如此，這樣就 強化了父親的行為，有助於培養幼兒主動問候他人的 習慣。反之，父母如果“各自為政”，要求不統一，就 會導致幼兒無所適從，抵消了對幼兒的教育。
2.家長對幼兒進行禮貌教育前後要一致。幼兒禮貌態度、禮貌行為的培養是一個長期、反覆、逐步 積累的過程，這就決定家長對幼兒進行的禮貌教育不 是一蹴而就的，應該是一項需要長期堅持、不斷反覆 的工作。因此，對幼兒進行禮貌教育不能停留在某一次或某一段時間，應該連續不斷地施加影響，而且這些影響要前後一致。比如培養幼兒使用禮貌用語的習 慣，家長今天要求幼兒見到長輩要用“您”，不小心碰到別人要説“對不起”，而明天卻不對孩子提出相應的 要求甚至提出相反的要求，如此，幼兒的認知前後矛盾，不利於禮貌習慣的養成。
家長如何培養幼兒的交往行為？
案例一: 一羣小朋友在一起玩一件新奇的玩具，其中年齡大小不一。一名年紀小一些的孩子參與到其中，在輪流玩的時候忍不住玩過一次之後，不把玩具交出去，還要趁機再玩一次。這時他的朋友們一擁而上，有的抓住玩具，有的抱住他，大家紛紛告訴他“不能這樣，我們需要輪流，否則對大家不公平，請你下來，呆一會兒就又輪到你了。”在朋友的請求、説理和簇擁之下，那個“犯規”的小朋友乖乖地鬆了手，排到隊伍最後邊。這些孩子的媽媽們，遠遠地坐在公園安置的木頭桌子和長凳上，邊喝咖啡邊聊天，並不關注孩子們之間發生了什麼。
案例二：在遊樂場內，a、b幼兒正在搭積木。c 幼兒也想參與其中。自己與其他兩名幼兒商量，a、b幼兒一致表示，不同意c幼兒參與，三名幼兒繼續相互談論着。c媽媽見狀，快步來到遊戲區，大聲喝道：“你們兩個小朋友怎麼一點都不懂事，也不讓讓小弟弟，你們這裏空的很，趕快讓小弟弟進去玩！” b幼兒還是不同意c幼兒的加人。c媽媽也有些生氣了，“你怎麼這麼霸道！你們再不讓小弟弟玩，我就去叫警察叔叔，把你抓去！” 説完，強行把c幼兒抱入了遊戲區 。
以上兩個案例，同樣是年齡不同的幼兒，同樣是在一起遊戲，但是家長在處理這兩件事上，卻有着截然不同的方法。其實這兩則案例，一個是來自於國外，一個就來自於我們的身邊。現在家庭對於獨生子女視若掌上明珠，生怕孩子單獨出去與人交往會產生一些不安全因素。如：會磕着、絆着，與他人交往，孩子會
吃虧受委屈，防止學壞，還是少接觸為妙等。這些思想就限制了孩子之間的交往。其實，每位家長都希望自己的寶貝日後擁有出色的交往能力，培養的關鍵是，家長要把自己的角色定位好。
一、做個冷靜旁觀者
做一個旁觀者，並不是很難，難的是面對自己心疼的孩子，如何做到冷靜。案例一中的家長，在面對孩子出現爭吵後，並沒有直接參與其中，而是讓孩子自己解決問題，沒有了家長的參與, 孩子的問題最後自己也解決了。
同伴間發生爭吵既是壞事，也是好事。 因為它增進了孩子解決糾紛的技能，豐富了孩子的社會經驗。有些爭吵是不可避免的，但許多孩子受年齡特徵影響，還擺脱不了“自我中心”的心理特點。常想着自己的需要和願望，不顧別人的思想感情和做法。只有在爭吵中才開始理解別人的世界。他們只有在受冷落、不受歡迎時，才會認真反思和改變自己的交往方式，學會協商、輪流和合作的方法。因此，家長在此時，可多做冷靜觀察，適當地提出建議、做出暗示。現在獨生子女多，家長包辦代替的較多，對孩子做事情總是不放心，懷疑幼兒的能力。久而久之對幼兒自信心的程度會有很大的影響。現在很多家長在孩子人際交往能力的培養方面不善引導，而把自己交友的標準，價值觀強加給孩子，不講民主，家長説了算，不尊重孩子的意見，有的家長帶孩子見到熟人時，孩子還沒説話，家長就先開口，給孩子貼上“膽子小”“不太會説話”“ 性格內向”“怕 見生人”“不愛問好” 等標籤，這樣一來，孩子本來想要説的話也不敢、不用講出口了，由此在交往中就會表現出被動、 膽怯、 消極、依賴，缺乏自主意識等。
二、引導 孩子成為大家喜歡的人
引導孩子要學會相互學習，善於發現對方的優點。
教孩子學會傾聽，瞭解別人。
引導孩子在交往中講信用。
引導孩子學會寬容。
做個正確的示範者
前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“父母自身的行為對孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導孩子、吩咐孩子的時候，才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子。你們怎樣穿衣，怎樣跟別人説話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報?? 所有這一切，對孩子都有很大的教育意義。”模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，但有的家長圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他夥伴到自己家玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機會，讓幼兒學會交往， 家長首先要作出表率。如: 孩子的同伴來家裏玩，家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實質是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規範。有了良好的行為規範後，家長還要為幼兒提供交往的機會。如：家中來客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小夥伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小夥伴一起玩，這樣，不僅培養裏幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學習禮貌待人，學會了社會交往的技能和許多本領。
人際交往是一種思想、觀點和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方可以獲得啟示，獲取靈感，得以共同提高。家庭培養孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑説教就能完成的，它需要我們家長做個有心人。
育兒經演講稿篇6
大家好，我是寶寶班米米小朋友的媽媽，很高興來和大家分享一些育兒心得。也許我想説的在現在這個社會屬於非主流，因為我希望自己的孩子“平凡”。對於我來説，她健康、平安、快樂地長大是我所有的期待。
第一個想探討的是有關“自理”的問題。什麼是自理？會穿衣會吃飯是自理，很多父母會不屑，這有啥了不起捏？但是確實很多事情在家長代勞之後，我們的孩子上了國小都不知道水煮蛋怎麼剝去殼。讓他們掌握生活的基本本領是最基礎也是最重要的，甚至好過多學一個英文單詞。另外，在自理問題上還有一個層面是現在教育比較容易忽略的，那就是自我保護意識，我暫且也放入“自理”一塊。因為它同樣是需要孩子自己面對並處理的。這塊主要是安全教育，例如在商場和父母走散了怎麼辦？路上遇到惡狗怎麼辦？家裏煤氣泄漏怎麼辦？怪蜀黍想親親我可以嗎？等等問題，雖然不是一定會遇到，但是事先“演習”好過事後後悔。
如果説自理重點是如何“料理”自己，在我們家我還非常注重小米“料理”別人的能力。我會創造一定的機會讓她照料別人。上個月我發燒躺在牀上，小米給我拿來體温表和開水，並端個凳子坐在牀前給我講“小紅帽”的故事，這些舉動都是她自發的，我沒有因為擔心她拿體温表不安全或者拿熱水不安全而進行制止。於是，她當了一次貼心的小棉襖，我也為她清晰的做事邏輯而深感欣慰。
第二個問題想説“教養”，這是一個看似非常高深的話題，但是我喜歡把問題簡單化。什麼是教養呢？買東西要排隊，吃飯不要發出聲音，過馬路不要闖紅燈這些都是教養。這些很簡單做到嗎？我看不見得。去年年底，苗苗班舉行了運動會，裏面有一個親子游戲叫袋鼠跳。大人把孩子裝在袋子裏，讓孩子自己蹦躂到終點線。在現場，我看到了很多家長提着孩子就跳。拜託，那是親子游戲，不是家長運動會。實際上，一個3歲的孩子是根本不懂什麼是比賽，什麼是第一名。讓我們誠心想想，幼兒園做這個遊戲的核心目的是什麼？她是想讓孩子們在一次次比賽中瞭解什麼是規則，什麼是公平。我不想指責那些家長的做法，我想家長的做法其實也是社會競爭的折射，這個不安定的社會似乎不去爭搶我們就會處於劣勢。我們太在乎勝負了，連苗苗班的親子比賽也不放過。平靜下來想想，拿了不公平的第一名又有什麼意義，給孩子做了什麼榜樣呢？“教養”二字非常有意義，又教又養，且“教”在“養”前。
第三個問題我想和有女兒的父母分享。我們都被教育要“富養女兒”。帶女兒去吃法國大餐，那麼她就不會被臭小子的一塊蛋糕騙去最珍貴的東西，對吧。於是，在我的身邊，很多生女兒的同學下了血本來培養他們家的公主。甚至帶着4歲的女兒去做spa和美甲。我不知道純物質的堆砌是否可以達到預期的目標。但是我聽過一個教育專家這麼説：“富裕是一種非常好的教育資源，但是如果沒有配套的高超的教育技巧，那麼富裕可能帶來更大的災難。”我想很多不爭氣的富二代可以來解釋以上這句話。
就我個人而言，我在管理女兒方面可能會更加註重她的情趣培養。例如帶着她去看看畫展、聽聽音樂會、看看時裝秀、帶領她喝紅酒，雖然我買不起拉菲，但是我可以讓她嚐嚐老媽最喜歡的智利紅酒，並告訴她新世界和舊世界紅酒的區別。我希望她是一個有情趣、有審美的妞，當她擁有了這方面能力的時候，她自然可以形成一定的氣質，不是那麼容易就掉進金錢膚淺的陷阱中。
如果必須用個結尾來結束今天的演講，我想説，各位爸爸媽媽們，放慢我們的腳步，好好欣賞孩子一步步成長的軌跡，在觀賞他們成長的同時，也是我們不斷豐富內心，豐富感受的一個過程。
育兒經演講稿篇7
感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加家長會!就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：·
1、關於分數。
孩子只要有認真的學習態度，考試考多少分都不要過於苛責，所以，這樣孩子考試的時候才不會有壓力，也就不會發揮失常。讓孩子明白，考試，只要考出你的真實水平，就可以了。物質不應當與分數，成績掛鈎。 物質上的東西，能給生活帶來便利，而家庭的經濟能承受的，就可以給孩子買，與成績沒關係。一味的將物質與成績掛鈎很容易培養孩子的功利思想，偏離學習和生活的本質。在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。而一個有着充滿愛的家，有着良好的學習習慣和認真的學習態度的孩子，學習成績不會差到哪去的。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。享受生活，不要説等你長大以後，而是從今天開始，從現在開始。告訴孩子，對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開始，好好活着，每一天。
所以，學習只是生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩遊戲放鬆、陪伴疼愛自己的爺爺奶奶、外婆外公等等這些才可以讓孩子的生活很豐富，也讓孩子的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。快樂生活的孩子，才會有學習的動力。
3、訓練孩子的獨立性，有主見。
孩子從小，父母就應該有意識地培養孩子的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是隻有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。 不管孩子做出了什麼樣的選擇，爸爸媽媽都應該尊重孩子，不作負面評價。只有這樣，孩子一路思考，父母一路尊重，孩子漸漸長大了，才能遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。
4、培養孩子的能力
家長要學會放手，在可控的範圍下儘量放手讓孩子自己做事。
做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，並及時鼓勵肯定孩子。父母終將老去，要學會把舞台適時地讓給孩子，讓他們發揮。
5、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊
在教育孩子方面，很多人容易走入一個誤區。不注意賞識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤。
作為家長，平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，要能夠充分肯定孩子身上的優點。孩子偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，是很在意，得到肯定的這些優點，孩子會繼續堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分強調和延伸。
最後，祝大家開心快樂地享受每一天!
