隨着社會的不斷進步，我們用到個人總結的機會是越來越多了，想要得到他人的認可，我們需要在個人總結上下功夫，本站小編今天就為您帶來了企業實踐個人總結7篇，相信一定會對你有所幫助。
企業實踐個人總結篇1
藥業有限公司是集團股份有限公司下屬子公司，成立於1993年10月，當時註冊資金300萬元，成立之初主要從事藥品的批發，零售和採購供應。但由於缺乏企業的戰略規劃，管理水平不高和分銷通路工作存在失誤，藥業公司錯過了98年，99年介入製藥領域的關鍵時期，沒有發展壯大，反而虧損連連，經歷了許多曲折和坎坷。年7月藥業公司重新進行戰略調整以後，6000萬元增資擴股到6準備立足於自產otc藥品市場，計劃用三至五年時間，建成符合國家標準的生物產業鏈體系，構建集科科工貿三位一體的戰略發展格局。
本人以年5月至8月期間，進入藥業公司實習，對該公司的otc分銷通路管理的現狀產生濃厚興趣，進行了較廣泛深入的調研，通過與企業有關領導，銷售部門，企業部門和財務部門的溝通，瞭解了整個分銷通路建設過程中的通路發展規劃，經營現狀，業務流程，通路成員和銷售人員的基本情況，並深入到雲南，湖南，湖北，廣西，廣東等地，與企業銷售第一線的銷售人員和經銷商進行接觸，在調研過程中發現企業的分銷通路建設過程中的成績是突出的：
1，分銷通路的長度和寬度在大部分區域較為合理。
藥業公司根據企業現階段生產的藥品為普通品種，價值低，中間環節不能過多，分銷通路費用不能太高，同時企業銷售人員短缺的實際情況，結合各區域市場經銷商分銷通路特點，初步三級分銷通路模式，較好地解決了產品快速流向市場，廣泛覆蓋市場的問題；並通過尋找不超過三家的省級經銷商，彌補了分銷通路之間的盲區，保持分銷通路的穩定，減少衝突，最大限度地在穩定分銷通路的同時完成較廣泛的市場覆蓋。
2，分銷通路的.市場覆蓋面得到較大提高。
藥業公司通過對省級區域經銷商的選擇，較為合理地建設分銷通路的長度和寬度，使藥業的產品分銷通路從原先僅侷限於雲南省到達了西南，華南的十幾個省份，並且市場覆蓋面在各個省級區域都有很大程度的提高，產品知名度和忠誠度在逐步提高當中。
3，分銷通路佈局較為合理。
藥業公司根據產品特點，將省級分銷通路建設發展規劃暫時限定在長江以南區域，集中精力做好這些省級市場，以達到鍛鍊銷售隊伍，積累經驗和對現有市場深耕細作的目的。
4，分銷通路網流走勢較為合理。
藥業公司在分銷通路建設的過程中，沒有鬆懈對管理的要求，制定了一系列相應的合同審核，經銷商信用額度評估，發貨審批，貨款風險控制，退換貨等制度和流程規範，為分銷通路的正常管理奠定了較好的基礎。
企業實踐個人總結篇2
通過這幾天的遠程，我受益非淺。相比較自己過去的教學方法，確實和優秀的教學有一定的距離。下面結合一個多月的學習對自己的教學工作談幾點看法。為了讓自己的學科素養得到提升，探索一條有效的培訓途徑是十分重要的。對於這種培訓的重要性，弗賴登塔爾説：“當前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓。”m·克萊茵説：“最大和最重要問題是對教師的教育。”
通過案例分析，讓教師意識到書法藝術學科素養對一名優秀的書法教師的極端重要性。體現書法教師良好素養的教學案例很多，我們可以通過對這些案例的研究，知道國中書法課應這樣上，而不是那樣上。
“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的.下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的
發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來説，是很有必要的，是很有價值的。
在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
通過學習，使我明確：如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是有多年的教學經驗，也只是工作的重複，沒有“新作”，效果也許只是停留在一個新手型教師的水準上。這説明總結自己的教育、思考自己的教育行為的重要。通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行教學相長，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來説很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。這樣就可以高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體
現價值。在以後的教學中，一直要做到：
第一，自我反思，從實踐中總結得失；
第二，學習，努力提高自我素養，領悟別人的經驗，站在學生的角度，努力使數學問題生活化、語言化；
第三，大膽交流，聽取同事合理建議，努力發現自己的不足之處，用新時期教師的素養要求自己。
總之，暑期的培訓學習確實是必要，真是收穫非淺,受益多多 。
企業實踐個人總結篇3
尊敬的領導：
您好!
20_年_x月份，由於工作需要，安排我擔任某某集團總經理。回首將近一年來的工作，我們在董事會的正確領導下，帶領公司全體幹部職工，團結拼搏，真抓實幹，深化運營治理的各項內容，圓滿完成了各項任務目標。下面我把具體情況向大會述職，請領導和同志們予以審議。
一、履行職責情況
20_年，在集團董事會的正確領導下，經過全體員工的共同努力，我們在機構改革、經營模式調整、建章立制、工程項目治理等方面取得了一定的成績，全年共完成產值x億元，完成了董事會制定的x億元的產值目標。回顧一年來的工作，主要有以下幾個方面：
1、認清形勢、理清思路，積極探索，建立了健康的發展機制。
我們結合_精神，圍繞“夯基礎、擴規模、求發展”的工作思路，今年在內部治理基礎的提升上作了大量的工作，為進一步建設和諧、健康企業創造了條件。經過多方考察，並報董事會研究，我們撤銷了分公司，實行工程項目目標責任治理，裁短了治理鏈條，縮減了治理層次，為項目部能夠有效執行公司的各項制度和規定疏通了道路、掃除了障礙。從經營模式上我們也因時制宜地作了調整，即實行項目部和聯營合作兩種經營模式。通過對某某集團形勢的認清，我們理清了工作思路，解決了一些存在的隱患，甩掉了沉重的包袱，輕裝上陣，逐漸由鬆散型的治理向集約型轉變。
2、建立健全內部治理制度，加大企業形象宣傳力度。
為了能夠適應公司戰略發展的需要，公司今年相繼出台了一些關於工程治理控制、日常行政及項目目標責任治理等制度和辦法，逐步向規範化、標準化和制度化的治理方向邁進。公司今年加大對外形象的宣傳力度，製作了“企業形象視覺識別系統”、企業宣傳資料、資質等宣傳材料，使對外宣傳有了硬件設施。__年x月份，我們實行了綜合部對各施工工地進行例行檢查的決定，使廣大業主和監理單位對某某集團有了新的熟悉，得到了廣泛的好評。
3、在工程建設和施工治理上狠下功夫，取得了一定的成績。
今年我公司承建去年未完成工程19項，承建今年新接工程較大的有17項。一年以來，我們按照經營方針，把施工安全、質量、文明施工及成本控制當作一項長抓不懈的工作去認真抓好抓實，各方面都取得了一定的成績，實現了預期的目標。全年交付工程質量合格率100，重大安全性事故為零，創建省級文明工地1個，市級文明工地5個，市級優良工程2個。
4、在歷史遺留問題上，加大清算力度，取得了一定的成績。
解決處理好_公司遺留下來的歷史問題是我們今年的一項重點工作。由於這些歷史遺留問題的存在，某某集團揹負着沉重的包袱。傳票不斷、官司纏身，這些不和諧因素讓某某集團深感疲憊。為解決好以前八分公司的債務問題，處理好大量未結算老工程的債權問題，我們本着慎重務實、積極化解矛盾的態度，專門成立了結算小組，聘請了專業律師。通過多種渠道的協調和努力，__年全年共完成工程結算上報x億元，審計核定額x億元，為公司能夠儘快回籠資金，提升運轉效率創造了必要的條件。
5、積極拓展市場，打造多元化服務平台。
為了能夠使某某集團“走出去”，我們於6月份壯大了市場經營的力量，決定去迎接市場經濟大潮的衝擊，參與市場的競爭。到12月底，共承接了10個項目，合同價款共計5032萬元。目前還有多個項目正在洽談和跟蹤之中。
今年我們利用__二級的資質優勢，以股份制的形式成立了__分公司，從幾個月的運行情況來看，前景還是不錯的。
按照建築市場勞務合法用工的要求，我們於今年x月份成立了專業勞務公司。__年主要完成了勞務技能培訓及鑑定工作，檢查農民工工資發放情況，避免了一些不和諧因素的出現。雖然勞務公司沒有真正運作起來，但是我們對於勞務公司寄予了很大的希望，這一塊工作我們會在_年逐步把勞務公司獨立出去，實現市場化經營。
二、20_年工作中存在的問題和不足
20_年我們雖然取得了一些成績，但是我們也清醒地熟悉到我們工作中還存在着很多問題和不足之處，這些都有待於我們在今後的工作中加以解決和克服，具體來講有以下幾個方面：
1、公司的思想和熟悉在廣大員工還沒有真正統一起來，觀念沒有真正轉變過來。員工的責任心和主觀能動性不夠強。下一步我們要重視企業團隊和思想作風建設，創建一個健康、和諧、團結向上、有所作為的企業團隊。
2、工程施工治理方面我們雖然取得了一定的成績，但離規範化、科學化還有相當大的距離。一方面，工程質量提高不大，創優項目不多。另一方面，現場文明施工不夠好，整體水平參差不齊。下一步我們將全面推行項目責任治理，從加強項目班子的建設着手，加強工程施工過程的控制。
3、基礎治理工作有進步，但是起點不高，工作不夠細緻。這方面要求我們建立健全三級文件，把我們的基礎治理定在較高的基準之上，做到與公司的資質、形象同步。
4、優秀的項目治理人才比較匱乏，這是當前我們組建項目部面臨的、也是亟待解決的一個重大問題。
5、在市場開拓方面，還沒有真正走出江寧。這方面，我們還要注重技巧和辦法的突破，爭取一切有利於市場開拓的資源和條件。
三、20_年的工作初步打算
20_年甚至在一定時間內，我們的總目標就是建設和諧、穩定、可持續發展的某某集團，使之成為周邊地區影響力的房屋建築施工企業。_年我們計劃完成總產值x億元。實現利潤x萬元。創建省級文明工地1個，市級文明工地5個，市優良工程2個。全年重大安全性事故為零，工程交付質量合格率100。
事務的發展總是在推陳出新。不充電，個人素質難以提升，不改革，企業發展難以突破。今後，我將加強學習，提高思想覺悟、工作能力和治理水平，我將與公司領導班子一起帶領公司全體員工解決__年我們存在的包括企業治理、項目治理、經營開發在內的一系列問題，促進企業健康長遠發展。
以上是我的述職報告，難免片面，我誠懇地請求大家對我多提意見和建議，促進企業發展和我個人進步。20_年，我有信心和公司全體幹部和員工一道，廣泛的採納大家的建議，以更高的目標，更嚴格的要求，更飽滿的工作熱情和更加勤奮的工作精神，求真務實、開拓創新，為某某集團在20_年奪取新的成績而努力奮鬥。
此致
敬禮!
企業實踐個人總結篇4
為期將近半年的中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業學院給了我這麼好的機會，感謝培訓基地-長沙民政職業技術學院給我們提供這麼好的實踐平台，感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段，第一階段就是在項目基地學校長沙民政職業技術學院進行為期兩週的理論培訓，第二階段就是由民政職業技術學院安排學員下企業進行頂崗實踐，前後分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經圓滿結束，整個過程雖然有點苦，有點累，但收穫良多，通過這次培訓，我眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了進一步的提升。現就這次培訓內容與收穫總結如下：
此次培訓內容可細分為四個部分：
第一，在長沙民政職業技術學院進行了為期兩週的理論培訓，培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業教學標準解讀、會計專業人才培養方案制定研討、中職會計課程資源研討、説專業、説課程以及説具體一堂課的説課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓，開闊了眼見，提高了思想認識，開始嘗試站在專業建設、課程建設、人才培養的角度去思考問題，通過説課，瞭解了説課的標準及要求，從許多優秀老師身上學到了説課的經驗，提高了自己的專業素養和業務技能，通過張老師講解國家教學資源庫的建設，掌握了一些蒐集教學資源的渠道，養成在教學過程中不斷蒐集相關資源的好習慣，養成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。
第二，在戴氏餐飲管理諮詢公司進行了將近兩個月的實踐，實踐的崗位是總枱部長，這段時間培訓的主要內容有：
1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度，比如發展歷史、人員數量及組成、主要經營產品、價格定位、促銷方式，員工上下班時間、休假安排及流程、人員調度等等；
2、 總枱部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等；
3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統及其使用。通過這段時間的培訓，主要熟悉了總枱部長的崗位職責，掌握了收銀的操作流程，掌握了餐飲相關係統的使用，開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題，體會到事無大小唯有認真對待才能成功。
第三，在用友軟件股份有限公司的服務經銷商長沙企創信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐，此次實踐主要是從事項目的實施，在這段時間裏，培訓的內容主要有：
1、用友軟件股份有限公司的產品、經營模式等等；
2、幾種常用的財務軟件的特點、適用對象、比如t1、t3、t6、u8等，每個系列產品又有更詳細的細分，比如t3，有財務普及版和標準版之分；
3、目前會計從業資格考試會計電算化考試所用的t3標準版的具體使用。通過這段時間的培訓，提高了專業技能，根據民政所發的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一，從系統的安裝，到前面的系統設置，初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作，都實實在在地動手進行了操作，通過這次操作，對t3整個系統各個模塊的功能，以及各模塊之間的聯繫與分工有了更深的瞭解，有利於我以後的教學，通過參與去高橋市場派發傳單、洽談業務、去客户單位具體進行項目實施、進行售後維護等過程，體會到業務來之不易，項目實施不易，售後維護不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責任感，才能把工作做好。
第四、進行了中職會計專業調研，利用一個月左右的時間，以星沙周邊為調查地點，選擇了若干中小企業、往屆中職會計專業畢業生作為調研的對象，主要對目前中職會計專業畢業生的就業去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業畢業生的能力要求等做了調研，根據調研，以期為調整我校中職會計專業建設以及課程建設提供一點建議。
通過這次參加中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目，使我受益良多：
一、 通過這次培訓，建立了一個交流的平台。
通過這次培訓，也是這樣的機會，讓我認識了長沙民政職業學院優秀的老師們，還有許多來自省內各個中職院校的優秀同仁，我們在培訓過程中相互交流，共同學習，我從這些老師的身上學到很多東西，我們建立了自己的培訓學習羣，以後我們也可以通過這個羣就相關問題進行討論交流，這樣的一個平台有利於我們同仁之間多交流多溝通，做到信息共享、資源共享。
二、 通過這次培訓，體會到理論聯繫實踐的重要性
通過這次培訓，瞭解到了長沙民政職業技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司，每個會計專業的老師在從事教學之餘，都會接幾個公司的賬，同時，優秀的學生也可以申請在記賬公司兼職，這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯繫實踐的機會，真的覺得非常棒，對於老師來説，通過代理記賬，給平時上課增加了許多的案例，可以提高上課的質量，同時又能真正將理論運用於實踐中，對於老師的成長真的是不言而喻，因此深感理論聯繫實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐，我也發現，炊煙時代的總枱部長工作中除了用到一些基本的財務知識外，涉及的專業理論知識並不多，更多的是動手能力，也可見實踐能力的培養有助於學生以後儘快就業，儘快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐，面向不同的客户，項目的實施過程都不一樣，因此，具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要，在平常教學中，除了教會學生知識，還要教會學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。
三、 認真做事，誠信待人，要有高度的責任感
在民政職業技術學院進行理論培訓期間，我們看到民政的老師們兢兢業業，恪守盡責，恪守教師的職業道德，是我們老師學習的好榜樣，在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到，炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎，但是他們能夠持之以恆、每天都能認認真真去對待，非常敬業，也值得我們去敬佩，在長沙企創信息技術有限公司的培訓裏，同事對於客户在實施過程中以及實施後出現的各種大小問題都能去耐心細緻地去解決，體現出了良好的服務精神和超強的責任感，讓我感覺到他們工作的不易，同時也非常欽佩。因此，通過這次培訓，我體會到不管是多少微小的事情，都要認認真真去完成，實實在在的幹，從點滴出發，一步步，踏踏實實，任何工作都有它的價值，我們只有看到它的價值，才能體現它的價值，做到認真做事，誠信做人，做事要有責任心，在以後的教學中，要特意強調對他們職業道德的培養，會計專業非常特殊，會計人員常常與錢財打交道，所謂常在河邊走，哪有不濕鞋，常見會計人員，尤其是出納人員利用職務之便貪污公款，因此，除了教會學生做事，還要教會學生做人，重點強調會計人員的職業道德。
為期將近半年的會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，我在將近半年的實習中，學到了很多在書本上根本就學不到的知識，受益非淺，雖説很累，但是真的很感謝能有這樣的實踐機會，作為老師 ，我們平時都是從書本上學的理論知識，但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。會計相對其他的專業來説，更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!因此，在平時的教學中，除了要學生有紮實的理論知識基礎之外，實際操作能力，動手能力的訓練也是必不可少的，同時我深刻理解要做好任意一項工作，需要一份細心+一份耐心+一份責任心，在以後的教學中，我們不但要教導學生專業知識，最重要的還要培養他們的責任感和做事的細緻嚴謹。教育他們作為會計人員，無論何時都不要忘記了自己的職業道德，幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。
企業實踐個人總結篇5
通過一學期的數學課堂有效提問設計的研究，使我們認識到如果課堂提問能打開學生的思維之門，能為培養學生各方面的能力起到關鍵作用。現將本學期探討研究總結如下：
1、以理論夯實基石。
自課題開題以來，我們在進一步深化課程改革理念的基礎上，圍繞本課題精選材料，分散學習和集中學習相結合。集中學習了《數學課程標準》、《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》、《有效教學》、《新課程下的創新備課》、《教師如何做研究》等專著。此外，我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關報刊雜誌和網上收集一些課題研究方面的理論文章，以進一步指導和充實我們的課題研究。
2、以活動促提高。
活動，既為教師提供了施展才華的舞台，更是促進教師提高課題研究水平的有力措施。
首先，積極參加各級各類組織的教研活動和比賽，更新了教師的觀念，開闊了教師的眼界。其中，潘偉連和劉翠芬老師代表課題組參加xx區國小數學教材分析比賽分別獲二、三等獎。
其次，立足課堂，積極開展課題研究活動，以“教研”促“科研”。
課題研究課體現着我們課題研究組的思想和研究活動的進展，因此我們把課堂教學作為研究的主陣地，在上好研究課上下功夫。本學期我們安排了辛海燕老師上課題研究研討課，我們採取的研究方法是：全體成員對教材先進行梳理，辛老師先進行個人備課，再在教研組內進行集體備課，討論修改，然後立足課堂進行實踐。集體的力量加上辛老師的個人努力，所上的《找規律》獲得了老師們的一致好評。也讓課題組的所有教師得到收穫和提高。
第三，課題組沙龍活動。
為了進一步探討國小數學課堂優秀提問設計的研究，使我們的研究工作更加切實有效，我們還經常開展課題沙龍活動。利用每週三的科組活動時間欣賞並評析優質錄像課例，每一位課題組成員都交流了自己研究的重點和收穫，同時也提出了今後研究的方向和困惑，並對本課題的研究提出了建設性的建議和意見，收到了良好的效果。
第四，引領學生促進步。
學生們在我們精心設計的“精問”、“設問”中爭當學習小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學習習慣，自然的開始理答、開展小組合作學習，很大程度上激發了他們探究數學問題的興趣，思維得到鍛鍊。其中，譚少蘭老師輔導陸錦珀同學參加五年級“育苗杯”競賽獲三等獎;成員老師所教的大部分班級學生數學考試名列全級前列。
經過我們精心設計、恰到好處的課堂提問，能有效地激發學生的好奇心和想象力，燃起學生對知識的探究熱情，從而極大地提升課堂教學質量。但在日常教學中，我們的課堂提問仍然存在着一些問題：
1、提問“只顧數量，不求質量”。課堂中過多的一問一答，常常使學生缺少思維的空間和思考時間，表面上很熱鬧，但是實際上學生處於較低的認知和思維水平。
2、答案被老師完全控制。有時候，我們在不知不覺中，即使給了學生回答問題的機會，但是仍然會很不放心地打斷學生的回答，或者草率地加入個人的評價，左右學生個人想法的表達。
3、候答時間過短。學生回答問題需要醖釀和思考的時間，教師在極短的時間就叫停，學生的思維無法進入真正的思考狀態。
“提問”設計的有效、準確，意味着教師儘可能多地提出開放性的問題。為了增強提問的有效性，經過和課題組的老師們探討，我們覺得應從以下幾方面努力：
1、巧問
“淺”是提問的大忌。“有疑而問”本來是天經地義的事，但淺顯的提問往往問而無疑，課堂上學生對答如流，表面上是互動地轟轟烈烈，實際上學生怎麼也動不了。只有找到適當的切入點，打開學生思維的大門，才能收到良好的效果。因此我們要做到巧問，只有巧的問題才能真正拓寬學生的思路，引起豐富聯想，讓學生在不知不覺中參與課堂教學中。
2、精問
“碎”是提問設計的通病。教師設計的提問太多太雜，將導致課堂教學外緊內鬆，表面上熱熱鬧鬧，實際上鬆鬆垮垮。“滿堂問”其實就是“滿堂灌”的另一種翻版，這是表面上的互動，形式上的互動，會成為學生學習的另一種負擔。“精”是指課堂提問要有明確的出發點和針對性，問題精要恰當，避免繁雜瑣碎，做到精益求精，我們提出的每一個問題不僅本身要經得起推敲，同時還得強調組合的最優化。讓學生解答這些問題時，既理解和掌握知識，又得到嚴格的思維訓練。
3、創問
為了使學生會提問題，教師可以有意識地進行一些訓練，可以站在學生的立場上，以學生的身份去示範提問題。比如，二年級教材學習了“角的認識”，對於什麼叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關”這些內容，學生已經知道了。“還有什麼問題嗎?”學生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題：“角的大小為什麼與邊的長短無關呢?”經過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關。角的大小決定於兩條邊張開的程度。教師從學生的角度示範提問題，久而久之，也就讓學生有了提問題的意識，在引導學生提問題的同時，也培養了學生積極思考問題和解決問題的能力。
4、“善待”提問和回答。
無論學生提什麼樣的問題，無論學生提的問題是否有價值，只要是學生真實的想法，教師都應該首先對孩子敢於提問題給予充分的肯定，然後對問題本身採取有效的方法予以解決，或請其他學生解答。只有這樣，學生才能從提問題中感受到更大的收穫，才會越來越愛提問題。對於學生的回答，我們要慎用諸如“很好”、“非常好”、“不是，不對”等習慣性的評價。我們可以適當地多使用一些中性的、接納性的或者探究性的評價。比如：“哦，這是一種有道理的思路，還有其他思路嗎?”“這個想法不錯，我們還能補充點什麼?”“很好的主意，但是我們怎麼知道……”有針對性地鼓勵學生，滿足學生的需要，鼓勵學生繼續學習。
企業實踐個人總結篇6
時間飛速，在xx公司實習居然都已經接近尾聲了！這一個多月時間，我很慶幸自己能夠有機會真正感受一家大公司的企業文化和工作氛圍，並從中學習了很多，主要可以分為兩個方面：一方面是能夠有機會跟着公司的牛人學習公司的業務。另一方面是鍛鍊了自己適應公司環境的能力。我很高興有一個這麼好的鍛鍊和學習的機會，感謝xx公司。
在實習期間，我的工作比較寬泛！剛進公司的時候，由於對公司業務不熟悉，我學習了公司常用軟件的使用和資源製作！整個學習過程是比較繁瑣和漫長的，基本上是每天重複同樣工作內容，如工廠的流水線生產一樣，簡單並且機械。然而，它的工作性質對之後的一系列工作有着舉足輕重的作用，如果有錯誤，它將可能影響其他工作人員對它的理解，造成其它工作的進展！這讓我真正體會到即使是簡單的工作都是不可輕視的，做任何事情都要認認真真！有時候覺得工作實在無聊，撐不住的時候，就咬咬牙，再堅持一下，然後突然就發現了另一個美麗的風景！
之後，我跟着部門的主管學習製作軟件的工作規範和工作sop，同時也和另一位負責人學習資源製作的資源整理。這些工作具有相關性，需要建立在對以往工作的總結和反思上才能勝任！每一份工作都會有一份收穫，從中，我學習到了對工作的要認真總結和反思，把每件事情做到最優化是工作過程中的另一成就感！
在實習的後期，我轉到心理學小組，主要製作幼兒教育題目彙編和腦科學知識的整理。在以往總結的時候，不覺得自己的工作是怎麼樣的需要腦力。而接手這兩份工作的時候，我才知道我的“腦子”不夠使！首先，這份工作和以往在學校裏面的學習是不一樣的，不再是以“是什麼”的知識而學習，而更多的是建立在以知識“怎麼用”的環節上。其次，在學校中，無論是講課，還是考試，老師的教授方法主要是“填鴨式”，主要是以自己的經驗和教學大綱授課，很少考慮學生的興趣和需要。這也間接造成我們思考問題的時候，不可避免的以“我覺得”，“我認為”，“我想”的心理去完成工作任務。因此，我也在工作中走了不少彎路。還有一點也需要給自己提個醒，很多工作是需要一段時間的運作才能完成，不是學校裏面佈置你一件事情，你隨便幾個小時就能完成的。有些時候，就連主管也不知道自己所做工作的最終的“產品”是什麼，工作需要一步一步來，流程需要一步一步推進。在這段工作裏面，踏踏實實，兢兢業業，一步一步來！
這段時間裏我學習到很多：
第一，工作的總結和反思是每個職場人員都需做到的.。
第二，他人給你的每一次演示都是學習，並不是説我明確的和你説這個你要學，你才去學習。
第三，很多東西只有你把它完成的很好，你才有資格説喜不喜歡這份工作。
第四，每份工作你需要有質疑的心，思考的能力，以及用心把它做好的決心。
第五，每一句都需要知道結果，每一個決定都要有承擔力……
xx公司的企業文化之一是“輕鬆、學習”，員工有彈性的工作時間，領導以“養育”的方式培養人，關懷、放鬆是我最大的體會！與我以前對公司勾心鬥角的人際關係不一樣，這裏面的人際關係較為簡單！但是即使很簡單的人際，也讓我這個懵懵懂懂的大學生困窘了。一段時間後，我得出結論真實和虛心對初入職場的人來説是最好的通行證！
這一段時間跟着前輩們一起工作，雖然有一些工作我都未能夠做，但是跟他們溝通和看他們的工作，我都基本瞭解到他們的工作形式和方式，我就增加了自己的閲歷和見識，對日後的工作都很有幫助！這次實習中，我總體的工作得到主管的認可，還希望我考慮畢業留公司。雖然如此，我覺得自己還是有一些事情做的不夠好，例如做人顯得比較內向。我希望在接下來的工作和生活中，能夠不斷改進！
企業實踐個人總結篇7
在六個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。
本次實踐活動給了我很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯繫實際，既有利於學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。
一、開展企業實踐活動，提高教師實踐動手能力。
高職學院強調的是培養學生的職業能力和職業素質，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，提高操作能力和知識應用能力。下企業實踐不僅提高了實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了指導學生解決問題的能力。
二、熟悉企業生產，瞭解行業現狀與發展方向。
通過企業實踐，瞭解與自己所教專業相對應企業、行業的生產技術、工藝的現狀和發展方向，有利於在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生儘早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脱離太遠，從而產生種種不適應。
三、通過企業實踐，深化教育教學改革。
通過這次企業實踐活動，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
四、通過企業實踐，改變思想觀念，提高學習技能積極性。
由於實驗室儀器設備不全等其它實際情況，不能在教學中邊教邊做。教師講理論難，學生學習更難。抽象的理論及講解操作，不直觀，學生難掌握。通過企業實踐能較好地把書本的`理論知識和到工廠實踐所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高人才培養質量。有了這樣的目的，就有了下企業實踐的積極性。
五、邊學習、邊思考、邊提高。
1、教學理念的新突破
下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作，在實踐的過程中，不僅體驗了企業工作的艱辛，更重要的是感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、改革課程教學內容和教學方法奠定良好基礎。從而實現教學能力的新提高。
2、豐富了專業教學資源
下企業實踐，瞭解了本專業現狀和發展趨勢，熟悉了企業的現場環境。收集了工作流程、崗位操作規程、化驗過程中的技術指標，並且拍攝了現場照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材、豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。
3、促進教學水平的提高
下企業實踐，帶着課堂改革的問題和任務，深入生產一線。凡在專業教學資料中講解的操作儀器、操作步驟，在這裏基本上都能看到。經過這次鍛鍊，專業課程將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些儀器和操作步驟。
另外，切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育存在的問題究竟在什麼地方，要能夠使職業教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸納起來，主要有以下幾個方面的問題：
一）、動手能力很重要
企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為高職院來説，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分地體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了公司投入的資金外，從實際情況出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。
二）、教材改革很重要
要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合高職生本身的特點高職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材可以説是不得已，也可以説是處於自發的一種選擇。要關注學生的需求，要關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在高職院校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。
三）、抓教師素質建設
沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要着力提高教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，着力培養一批具有“雙師”素質的專業骨幹教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，各學校要定期派一些教師到企業或其它地方吸收新知識，瞭解新的技術需求，並將之融化到平時的教學中去。
