這裏是公文網站編輯，為您呈現一份精心收集的“有關老師作文合集”。在這個合集中，您將找到各個年級和級別的學生所寫的關於老師的優秀作文。這些作文既表達了對老師的感激之情，又展示了老師們對學生的深刻影響。希望這些作文能讓您深刻體驗學生們對老師的讚美和敬愛之情。
第1篇
我的美術班新來了一位老師。第一天來上課：“我姓王，大名王鵬。”然後在黑板上寫了一個橫平豎直的“王”字。
“我經常和人打賭，但無論是輸是贏，我都不吃虧，你知道我的賭注是什麼嗎？”
同學們議論紛紛，我一邊舉手一邊搶着説：“把姓倒過來寫！”
王老師厚厚的鏡片後那一雙小眼睛裏爬滿了笑意，額前一縷翹着的頭髮隨着他點頭跳動：“答對了！”同學們鬨堂大笑。
王老師對待我們的'習作太嚴格了。我是班裏畫的最好的，作業總是“優”。可自從王老師教，我最好成績是“良”，有時還把我叫到辦公室去，指着我的畫挑毛病：不是明暗交界線不清，就是黑白灰三色不明。一想起他那對小眼睛和一縷犟頭髮，我心中就不爽。
“我的畫都是毛病，老師的畫也沒見怎麼高明啊！”我嘟囔了一句，心中怨氣終於在一次課上爆發了。我低着頭，不敢看王老師的眼鏡，厚鏡片後那雙小眼睛此刻是什麼樣？充滿怒火了吧？
“下課到我辦公室一下。”王老師的語氣很平和。我沒聽出他是否生氣了。我有些後悔剛才的衝動。
我推開辦公室的門，王老師站在桌子旁。我低着頭走過去，不敢抬頭看他：“老師好”老師沒有迴應。我又説了一句：“老師好”還沒回應。這時，門口傳來王老師的聲音：“嗯，你來了。”
我驚恐地轉過身，王老師端着一杯冒着香氣的咖啡站在門口。再回頭，王老師仍站在桌子旁，我嚇得瞪大了眼，仔細一看才發現，桌子旁邊站着的是和王老師同尺寸的自畫像。
那天王老師為我畫了張速寫像，畫旁邊寫着列夫·托爾斯泰的名言：“正確的道路是這樣的：吸取你的前輩所做的一切，然後再往前走。”並畫上他小眼睛和犟頭髮的漫畫自畫像。
第2篇
“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，王老師像往常一樣向辦公室走去。
走在過道上，王老師的眼前突然閃過一道金光，她只覺得頭暈目眩。很快，又恢復了正常。
王老師推開了辦公室的門，坐在了自己的辦公桌旁。這時，同事小李訓斥道：“你這孩子，真沒禮貌，進老師的辦公室也不敲門，還隨便坐老師的辦公桌！”王老師感到十分奇怪，一邊搖頭，一邊走出了辦公室。心裏想：小李今天這是怎麼了？
王老師來到了教室，像往常一樣坐在了講桌旁，一邊批改作業，一邊關照同學們。同學們照樣是打打鬧鬧，沒有一個人理她。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。數學老師快步走進了教室。數學老師看見講桌上坐着一位同學，生氣地説：“還不快回到自己的座位上去！“王老師小聲説：“我……我是……王……老師 。”數學老師更加生氣了：“還説謊，給我站到教室外面去！”説完，把王老師推出門外，接着，又“咚”地關上了門。
王老師站在教室外面，感到委屈極了：“我今天這是怎麼了？真倒黴！”就在這是，王老師的'眼前又閃過一道金光，只聽一個聲音在説：“王老師，謝謝你！我是外星人，我們最近在地球上做實驗，謝謝你的合作！”説完，就消失了。王老師一邊向辦公室走去，一邊自言自語：“怪不得他們今天都怪怪的……”
王老師推開了辦公室的門，小李看見了，熱情地説：“王老師，備課呀……”
第3篇
身份證發佈個人身份：趙春花，女，漢族，出生日期：1982年2月28日，職業：教師。
鏡子首先搶過話筒：“要説趙老師嘛，我最瞭解她。她每天都照鏡子，美極了：一頭褐色的短髮，上面帶着一個金光閃閃的髮卡。白皙的臉龐上嵌着一雙“火眼金睛”，無論哪個同學在上課時沒有認真聽講，立馬就能被發現。笑的時候，眼睛眯成一條縫，露出一個小酒窩，很漂亮吧？”
粉筆聽完也搶着説：“誰不知道啊，我粉筆才是最瞭解她的！她不知要用多少粉筆來講解作文技巧，寫了又擦，擦了又寫，同學們也聽得很認真，都在奮筆疾書呢！趙老師微笑着對同學們説：‘真棒，真棒！’那全都是我粉筆的功勞呢！”
作文本聽了他們的話，也頻頻點頭説：“我上面記的都是老師在黑板上記的筆記，趙老師確實是一位誨人不倦的老師，小主人寫的.作文——《吹泡泡比賽》《啞劇表演》《秋遊》《畫鼻子比賽》《剝玉米比賽》《包餃子》……記敍的都是老師帶他們活動的情景！本子上批改得一片紅，有的是替換號、刪除號、添加號，有的是老師的刪改，還有的是評語，趙老師改作文多麼細緻呀，要是沒有我，小主人的作文也不會寫得那麼好，小主人的作文還得了許多獎呢！趙老師這個‘老頑童’‘大朋友’還真玩出名堂了！”
哈哈，這就是和藹可親的趙老師，如果你想更多地瞭解她，就到童心圓作文學堂來找她吧！
?作者：朱梓宜 地址:湖北宜昌市金東方國小405班 指導老師:趙春花〕
第4篇
老師，我們坐着，你站着。您站着的時候，我們看見一棵好大好高的樹。您好揮起修長的手臂搖落滿樹的果實。
這是一個迷人的秋天。老師，你站着，站成一尊最壯麗的雕像，挺立在豐收的季節裏。
老師，你説你找到了自己的'位置其實偌大一個教室，整整齊齊排列的只是學生的座位們。你的位置在那兒?在我們的心裏。
前面是三尺講台後面是一丈寬的黑板，面對學生的坐位，老師，您好40分鐘站了十幾年，幾十年，也許很，老師。
畢竟，我們坐着，您着好受得多，老師，您好坐，但您卻沒有坐下。您好講只要您好坐下世界上便會少幾個站起來的人。
您站得很穩很穩，或許腳下這土地便是您好心中永遠不沉的大陸誰還比您站得更高看得更遠，老師?
站得久了，腰痠背痛腳麻頭眩，頭上黑髮變白髮，額頭皺紋漸漸深，已不知是多少年來個季節了。
你説時温柔微笑着。微笑中我分明看到一個春天向我走……。
您好還是這樣站着，老師您像中國昂首挺立的青松;你像雪中傲然凌寒的冬梅您好像迎朝陽的您好像掌握航向的舵手。
在水上，鷹能吃魚，在水下魚可在這裏此強彼弱在那裏，此弱彼強；你善於在最差的學生身上尋找到閃光點也善於在最好的學生身上發現致命傷。你精心的培育，使一棵棵幼苗都成為棟樑。
也許，有那麼一天當您再也不能站着而坐了下來，我們都已經站了起來，站成一排排綠樹，生活因此而精彩。
誰在我們坐着的時候站着，站在站在我面前，站在我們心裏。
